練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是進(jìn)一步深入理解知識(shí)、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑;對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)起著很重要的作用。我認(rèn)為，練習(xí)的材料精選是實(shí)現(xiàn)練習(xí)“有效性”策略的前提。教師必須設(shè)計(jì)和用好每一道題，使學(xué)生做一題有一題的收獲。

一、設(shè)計(jì)賦有數(shù)學(xué)思想的題目

掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)，都有很重要的意義。所以在設(shè)計(jì)作業(yè)中，不僅要重視知識(shí)形成的過(guò)程，還要十分重視發(fā)掘蘊(yùn)藏在只是背后的重要思想方法，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的教育;而不能忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維發(fā)展水平，刻意拔高數(shù)學(xué)的目標(biāo)要求，則往往是舍本逐末、欲速而不達(dá)。

化歸思想是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的思想方法之一。在計(jì)算中，如:125×96×25，先將96分解成8×4×3，再利用乘法交換律和乘法結(jié)合律就顯然非常方便。125×96×25=125×8×4×3×25=(125×8)×(4×25)×3=300000。又如:用12個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積可能是多少?學(xué)生需要將所有的可能性先列舉出來(lái)，然后根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，并通過(guò)觀察，可進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)拼后的面積相等，而且越接近正方形，它的周長(zhǎng)越短。

二、設(shè)計(jì)符合生活實(shí)際的題目

“在生活中找教育，為生活而教育”是陶行知先生的一個(gè)重要的教育觀念，他的“社會(huì)即學(xué)?！睂W(xué)說(shuō)，更是告訴我們“教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境，都可以大大增加”。數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)將觸角伸向小學(xué)生生活的每個(gè)角落，可以依據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，適當(dāng)?shù)匾胍恍┚哂刑剿餍院烷_(kāi)放性的題目，使學(xué)生在解題過(guò)程中形成積極探索和力求創(chuàng)造的心理。

如:學(xué)校組織學(xué)生觀看電影，學(xué)生有860人，教師有24人。電影院售票處寫(xiě)著[成人票:每張10元;學(xué)生票:每張5元;團(tuán)體票:每張6元;40人(含40人)以上可購(gòu)買(mǎi)團(tuán)體票。]，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你認(rèn)為最省錢(qián)的購(gòu)票方案，并算出購(gòu)票一共需要多少錢(qián)?

這些貼近學(xué)生生活的作業(yè)，不僅鞏固了課堂的知識(shí)，使書(shū)本上的知識(shí)也生活化，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)新者。

三、設(shè)計(jì)要有層次性的題目

學(xué)生之間各方面的差異是客觀存在的。如果作業(yè)的布置沒(méi)有層次性，容易導(dǎo)致優(yōu)等生厭學(xué)，學(xué)困生心有余而力不足。因此，設(shè)計(jì)作業(yè)要充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到量力而行。按照“鞏固練習(xí)——變式練習(xí)——拓展練習(xí)”的模式遞進(jìn)的練習(xí)，這樣學(xué)生就有了充分的作業(yè)選擇權(quán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

如:在學(xué)習(xí)了“時(shí)、分、秒”后，設(shè)計(jì)的作業(yè):

1.王師傅每分鐘做6個(gè)零件，5分鐘做多少個(gè)零件?

2.媽媽從家到單位用40分鐘，8:00上班，他最遲在什么時(shí)候要從家里出發(fā)?

3.小明從一樓走到三樓用14秒，照這樣計(jì)算，他從一樓走到5樓要幾秒?

我還利用周末給學(xué)生布置“數(shù)學(xué)日記”。這種作業(yè)也沒(méi)有統(tǒng)一的要求，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)的思想去解釋生活。

我們身邊有許多事情都可以用上小數(shù)和分?jǐn)?shù)，比如買(mǎi)西瓜。

一天，我和爸爸媽媽去買(mǎi)西瓜，看見(jiàn)一個(gè)水果攤上的西瓜看上去十分好吃，爸爸就上去問(wèn):“西瓜多少錢(qián)1千克?！蹦莻€(gè)人說(shuō):“西瓜2元1千克?！卑职痔袅?個(gè)大的。這個(gè)西瓜重5.2千克，我想到了算式:5.2×2=10.4(元)。于是爸爸就付了10.4元，我們高高興興地回家了。

回到家里，爸爸要切西瓜了，媽媽說(shuō):“平均切成12份吧，這樣每人拿4/12?！蔽艺f(shuō)“如果分成12份，我們?nèi)齻€(gè)人，那么是12÷3=4份，就是每人分到4份?！卑职终f(shuō):“4/12還可以看作1/3，2/6，3/9。”然后爸爸就把西瓜切成了12塊，每人拿了4塊。

數(shù)學(xué)與我們的生活真是密切相關(guān)的，所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。

練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，如果方式單一，習(xí)題形式相同，就會(huì)使學(xué)生的思維區(qū)域講話。因此，在練習(xí)的設(shè)計(jì)中，要盡可能的尊重學(xué)生的主體，不但要設(shè)計(jì)一些鞏固性的練習(xí)，增加基本技能，還要設(shè)計(jì)一些發(fā)展性的練習(xí)，拓展學(xué)生的視眼，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓孩子能盡情地翱翔!

作者單位:江蘇省太倉(cāng)明德小學(xué)