要在語文課堂上真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本”，使新課程理念真正落實到課堂上來，我們就必須為學(xué)生營造一個更為廣泛的學(xué)習(xí)語文的空間和氛圍，構(gòu)造一個充滿激情的語文課堂。

一、給學(xué)生一個開放的課堂

1.“開放”的語文課堂讓學(xué)生去展示自己。

“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行?！弊鳛橐婚T實踐性很強的學(xué)科，語文課堂教學(xué)非常強調(diào)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在生動中進行，讓孩子去展示自己。讓學(xué)生做課堂的主人。

2.“開放”的語文課堂上引領(lǐng)學(xué)生去讀書。

面對廣泛的書籍，只有做到博覽群書，才能使學(xué)生在課堂學(xué)到的知識得到練習(xí)、鞏固，并從中開闊眼界，學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。

3.“開放”的語文課堂讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。

新課標強調(diào)要在大量的語文實踐中掌握運用語文。因此，充分開發(fā)現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，是新時期的語文教師必然要努力的一個方向。要把學(xué)生校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗整合起來。

二、給學(xué)生一個快樂的課堂

快樂教學(xué)是一種成功的教學(xué)實踐，讓每一位學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，是新課程的一個最基本的理念。那么，怎樣才能獻給學(xué)生一個快樂的課堂呢?最基本的是要求教師在課堂教學(xué)中做到“三個充滿”:

1.充滿情趣，使學(xué)生熱情高漲地學(xué)習(xí)語文。

2.充滿激勵，使學(xué)生信心十足地學(xué)習(xí)語文。

3.充滿賞識，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)語文。

三、給學(xué)生一個對話的課堂

1.文本對話，潛心會文。

首先教師要聆聽文本的聲音，教師用自己的心靈密語匯聚成的獨特的教學(xué)視野。其次教師要了解學(xué)生對文本的初步理解，防止自己的“先入之見”甚至“個人偏見”對學(xué)生閱讀的干擾，要給學(xué)生敞開心扉說想法的空間，善于傾聽，從中了解學(xué)生的理解方式、水平，給予引導(dǎo)糾正。

2.師生對話，平等介入。

平等介入是一種介入對話的姿態(tài)，當(dāng)教師作為對話者，平等地介入關(guān)于文本的對話，傳遞自己的理解、情感和價值觀，影響和感召學(xué)生的同時，整個對話的過程就發(fā)生了令人興奮的戲劇性變化。

3.生生對話，合作互助。

教學(xué)是一種溝通現(xiàn)象，“沒有溝通就沒有教學(xué)”。只有溝通、合作才有對話，才有相互間智慧的碰撞，心靈的交融。學(xué)生與學(xué)生的對話中，教師要重在把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交還給學(xué)生，建立合作式的學(xué)習(xí)。

總之，構(gòu)建充滿激情的語文課堂就要求我們給學(xué)生一個“快樂、對話、開放、感悟、探究”的課堂，也只有給學(xué)生一個這樣的課堂，才能使他們真正成為“愛學(xué)語文的人，會學(xué)語文的人，有豐厚文化底蘊的人，有語文運用能力的人，能全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的人”。

作者單位:江蘇省濱?？h濱淮鎮(zhèn)公玉小學(xué)