摘要:為提高教學的實效性和針對性，在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學中，教師應努力做到針對大學生的思想實際調整教材講授內容，改進教學方法，促進學生思想品德境界。

關鍵詞:思想道德修養(yǎng)與法律基礎;教學創(chuàng)新;實效性

中圖分類號:G416文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)18—0248—02

高等學校思想政治理論課是對大學生系統(tǒng)進行思想政治教育的主渠道和主陣地，“兩課”教學有較大難度，盡人皆知，必要的是首先打開學生的“心門”。如經典著作《大教學論》中指出的那樣:“如果想使學生發(fā)生興趣，我們就應用心使方法合口味，務使一切事物，無論如何正經，都可以親切地、誘人地放到他們跟前?！睘槭埂坝眯氖狗椒ê峡谖丁?，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的授課過程中可以概括為“一個中心，兩個基本點”，即以“育人和提升學生思想境界”為中心，以“不斷充實新內容”和“加強教學方法創(chuàng)新”為基本點，根據新形勢下高校學生的新特點探索教學經驗。

一、教學內容的創(chuàng)新和豐富

1.借用新人類語言，拉近師生距離

當代大學生被人們譽為21世紀的“新新人類”，他們青春年少，思想前衛(wèi)，憧憬未來，關注現(xiàn)實，具有自己獨特的話語系統(tǒng)?！盎A”課教師在課中，如適當加入當代學生習慣用語，針對大學生青春期認知的心理特點，在精心營造平等、健康、和諧的良好氛圍中，教師結合教學內容啟發(fā)學生求知欲、探索欲，師生之間、學生之間通過交流、討論，課堂里就充滿青春的活力。同時，基礎”課教師在授課中若能有機地結合運用名言警句，通過發(fā)人深省的優(yōu)美格言與學生產生諧共振的良好效應，啟迪和激勵青年奮發(fā)進取，刻苦成才。在教學中，使教師與學生在心理上和諧一致、感情上交流融合、互相尊重信任，使“基礎”課入耳、入腦、入心。

2.運用多學科知識，提升教學品位

“學高為師，身正為范”，思想政治課程要求任課教師以高度負責的態(tài)度，率先垂范，言傳身教，以良好的思想道德品質和人格給大學生以潛移默化的影響。教師要不斷充實和完善知識結構，注重自我發(fā)展和自身學習，努力提高綜合素質和教學藝術，在教學中自覺更新教育教學理念，綜合運用心理學、倫理學、教育學、美學等知識，進一步強化教學的凝聚力和吸引力，得教學更具有針對性，從而更有實效性，真正達到教書育人的目的。

3.探索專題教學，拓寬知識體系

為了使學生理清知識體系，明確具體的學習任務，迅速系統(tǒng)牢固地掌握知識，筆者和課程組教師一起嘗試了專題教學的方式，根據教材內容我們設置了6個專題，通過專題教學，嘗試將課程內容有機地整合在一起，從邏輯上融會貫通，獲得了較好的教學效果。同時，在現(xiàn)有教材的基礎上，適當吸收和增加具有時代特點的新鮮內容，促進學生對本課程研究信息、熱點問題的了解，借此來拓寬學生的知識面，強化學生的創(chuàng)新意識。如教學時期內發(fā)生的時政要聞都可以和教學內容相結合，加深學生對有關內容的深入了解，又能激發(fā)起學生的興趣，引發(fā)學生對某些問題深入探究的欲望。

二、針對專業(yè)與學生個性進行方法創(chuàng)新

1.“基礎”課教學與專業(yè)課教學有機結合

眾所周知，“基礎”課是融倫理學、心理學、哲學、文學、美學和法學等多學科于一體的跨學科課程，尤其以思想道德和法學作為主要理論框架。該課程的教學具有嚴密的科學性、系統(tǒng)性、邏輯性，體現(xiàn)了思想尺度和道德尺度、歷史尺度和現(xiàn)實尺度的互動交叉。我們的教學不僅要有傳統(tǒng)的理論精華，而且還必須具有當前時代特征和市場經濟活力的基因。將“基礎”課與專業(yè)課有機結合，使不同專業(yè)的“基礎”課散發(fā)著專業(yè)的氣息，又使專業(yè)人才身上具有“基礎”課教育的豐富思想和深刻內涵?！盎A”能幫助大學生培養(yǎng)職業(yè)精神，養(yǎng)成職業(yè)道德和提高職業(yè)素養(yǎng)，增強當代大學生的專業(yè)認同感，所以不斷探索專業(yè)課教育與“基礎”課教育的結合是很必要的。

2.注重實例教學

案例教學一直以來都是思想政治品德課教學的最有效方法之一，也是最受學生喜愛的方式?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”與“法律基礎”重新整合后，對案例教學提出了更高的要求，與過去比較，必須要注意選取具有代表性、針對性、實效性、典型性的案例，這樣才能貼近實際、貼近學生、貼近生活。在“基礎”課教學中，教師應認真收集正反兩方面的生動事例，進行實例教學，通過對現(xiàn)實生活中看得見、摸得著的具體實例的比較和分析，通過對事例的講解和討論，引導學生在現(xiàn)實事例的比較中思考，在分析中選擇，在綜合中提高。教學應切忌刻板教條，力求形象生動。實踐證明，把抽象的理論與生動、具體的個案有機結合起來的實例教學可以增加教師的教學魅力， 引起學生的聽課興趣，充分調動學生參與教學的積極性，提高學生分析、解決問題的能力。

3.進行課外實踐教學與引導方式的創(chuàng)新

按照新課程設置要求，明確將社會實踐列入本課程的教學內容，這與中央提出的思想政治教育必須“堅持政治理論教育與社會實踐相結合”的基本原則相符。教師在學生的社會實踐過程中，進行正面的引導是必要必須的。教師指導學生通過親力親為的實踐，從改變認知到改變行為習性，以達到完善人格的修養(yǎng)目標。我們可以組織開展主題辯論活動，訓練學生的邏輯思維和語言表達能力，培養(yǎng)良好的心理素質和合作精神;可以帶領學生旁聽法庭審判，組織模擬法庭，訓練學生綜合運用所學法律知識及把理論知識與實踐結合起來的能力?？傊?，在理論教學基礎上采取靈活多樣的教學實踐活動，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、教學技巧創(chuàng)新

“基礎”課教學旨在引導大學生在人生之旅中，正確認識自己，客觀認識世界，把握人生航舵，成人成才。實踐告訴我們，上好這門課必須與時俱進，實現(xiàn)教學技巧的創(chuàng)新。

1.注重問題的新解讀方式，激活學生思維

第一，使熟知問題陌生化，學生有時候會因為教學內容看來熟悉而產生倦殆，可以巧妙設置“課堂提問”，通過對熟知概念的新穎解讀、多角度解釋，激活學生的思維，使他們的思維自始至終緊緊跟著教師的思路走。這不僅有利于加強課堂紀律，而且鍛煉了學生的思維速度和思維能力。第二，使抽象問題生動化。即教師的思路要與學生的思路接軌，并力爭引導學生進入教師的思路，把理論問題用簡單易懂的語言表述出來，與學生平等切磋研究和探討，鍛煉與培養(yǎng)學生的形象思維、邏輯思維和直覺思維的能力。

2.把握學生的需求心理

“基礎”課要想收到理想的教學效果，教學備課既要注意“備書”又要注意“備人”。教師除了運用理性的智慧之光啟迪學生外，把握學生的需求心理，有的放矢地開展教學，十分重要。要正確把握學生心里究竟需求什么，針對學生的心理需求，將學生所需求的知識信息源源不斷地輸送給學生。我們要針對大學生歡迎知識含金量高、文化通博性強、信息覆蓋面廣、學術氣息濃的需求心理，開展針對性教學，在拓寬學生知識面上下功夫，力爭做到講課的理論框架嚴謹、邏輯結構通順、文化背景豐滿、語言表達生動、學術信息性強。

3.注重學生參與式教學的使用

針對“基礎”課程中的熱點、疑難問題，根據課程教學對象的不同特點，分別采取討論啟發(fā)、提問啟發(fā)等等多種方式，引導學生運用所學理論知識去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。教師在在教學中有針對性進行提問，使學生避免填充式地吸收，同時又可有效檢驗學生的學習效果。為了使學生對“基礎”課的知識能夠深入理解，教師可布置思考題讓學生課后預習然后組織課堂討論。通過討論的方式，引導學生主動參與課堂教學活動，發(fā)揮學生的主體作用，通過討論發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課是培養(yǎng)當代大學生成人、成才、成功的人生基石，是導引他們立正確的世界觀、人生觀和價值觀的導航燈塔，是養(yǎng)成他良好的思想素質、道德素質和法律素質的可靠保證。教育學家德懷特·艾倫說過:“教育有兩個目的:一個是要使學生變得聰明;一個是要使學生作有道德的人?！彼浴盎A”課教學實踐中只有通過不斷充實新內容和加強教學方法技巧創(chuàng)新，直面大學現(xiàn)實關注問題，關注思想政治教育的遠期價值，從而逐步達到“育人和提升學生思想境界”的中心目的。

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An Exploration on three teaching innovation Innovation of\"Ideological and Moral Culture and Legal Basis\"

Dong xin

Abstract:In order to upgrade teaching aim and effectiveness， in the “Ideological and Moral Culture and Legal Basis” course， teachers should achieve the following:the teacher needs to adjusts the teaching material in view of university student’s thought to teach the content actually， improve the teaching method，then upgradeing educationallevels to promote students'morality.

Key words:Ideological and Moral Culture and Legal Basis， teaching innovation ，teaching effectiveness

(責任編輯/田苗)