摘要:大學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)國防教育的需要，同時(shí)也是當(dāng)代高等教育實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必要環(huán)節(jié)、重要手段和有效形式。本文對大學(xué)生軍訓(xùn)與素質(zhì)教育之間關(guān)系進(jìn)行研究與探討，并結(jié)合我校實(shí)際情況提出了目前在大學(xué)生軍訓(xùn)中加強(qiáng)素質(zhì)教育的措施和方法，對軍訓(xùn)與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了有益的探索與嘗試。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;軍訓(xùn);素質(zhì)教育;關(guān)系

中圖分類號:E251文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)18—0214—03

作為學(xué)校教育的一種特殊形式，軍訓(xùn)教育在培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著其他教育形式不可替代的作用。軍訓(xùn)有利于幫助學(xué)生樹立共產(chǎn)主義信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神;有利于學(xué)生學(xué)習(xí)軍事高科技知識，增強(qiáng)國防觀念，開闊視野，改善知識結(jié)構(gòu)、活躍思維方式;有利于磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣;有利于學(xué)生組織性、紀(jì)律性的提高和身體素質(zhì)的增強(qiáng)，從而為將來建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而另一方面，當(dāng)今社會對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，學(xué)生的素質(zhì)教育日益成為我國高等教育界重視的課題，在此方面進(jìn)行了大量的研究與實(shí)踐，取得了一系列積極的研究成果。本文對大學(xué)生軍訓(xùn)與素質(zhì)教育之間關(guān)系進(jìn)行深入研究與探討，并結(jié)合我校實(shí)際情況提出了目前在大學(xué)生軍訓(xùn)中加強(qiáng)素質(zhì)教育的措施和方法，并對軍訓(xùn)與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了有益的探索與嘗試。

一、軍訓(xùn)與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系

教育學(xué)理論認(rèn)為:“素質(zhì)是指人在先天生理的基礎(chǔ)上通過后天環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)。”[1]所謂素質(zhì)，是指人在先天生理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，受后天教育和環(huán)境的影響，通過個(gè)體自身認(rèn)識和實(shí)踐養(yǎng)成的一系列比較穩(wěn)定的基本品質(zhì)與能力[2]。當(dāng)今社會要求大學(xué)生須具備的素質(zhì)涵蓋面非常廣泛，大致可以包括諸如思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等各個(gè)方面。隨著高等教育改革的不斷深入，如何進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育與培養(yǎng)，已成為當(dāng)前國內(nèi)高等教育改革所面臨的重大問題[3]。而大量實(shí)踐證明，在大學(xué)生中普及軍訓(xùn)教育有利于促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的提高，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要渠道，并起著極其重要的促進(jìn)作用。

1.軍訓(xùn)是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)

國務(wù)院、教育部1998年制定的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，在論述實(shí)施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、提高國民素質(zhì)時(shí)，著重指出要“加強(qiáng)愛國主義教育”[4]。愛國主義這個(gè)公民所必須具備的最基本、最重要的道德規(guī)范，理所當(dāng)然是素質(zhì)教育的最基本的要求。軍訓(xùn)教育的最直接目的是培育公民的國防意識，增強(qiáng)國防觀念。而國防意識的核心則是愛國主義精神，國防教育的內(nèi)容與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān)。歷史實(shí)踐證明，這種有關(guān)國家和民族的榮辱興衰、生死存亡的大事，最能在廣大青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的心理共鳴，激發(fā)出他們強(qiáng)烈的愛國熱情?？梢?，軍訓(xùn)教育是愛國主義教育最有效的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑。

同時(shí)，由于當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息的全球化趨勢，為社會和個(gè)人提供了大量的信息，呈現(xiàn)在大學(xué)生面前的已不是以前單一的模式和內(nèi)容，他們的道德觀、價(jià)值觀與世界觀趨于更加多元化和共存性。一方面，愛國主義、集體主義成為當(dāng)代大學(xué)生精神世界的主流;但是不可忽視，在另一方面，西方一些腐朽的價(jià)值觀念亦有所表現(xiàn)，甚至在一定范圍內(nèi)滋長蔓延，同時(shí)西方敵對勢力也加強(qiáng)了對于我們年輕一代的思想腐蝕和演變。結(jié)合當(dāng)前的社會現(xiàn)實(shí)狀況，軍訓(xùn)通過對于黨和國家革命歷史和理論的深入學(xué)習(xí)，并在軍事訓(xùn)練過程中學(xué)習(xí)人民解放軍官兵們的英雄氣質(zhì)、革命作風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的高尚情操和道德品質(zhì)，同時(shí)對軍事知識和技能進(jìn)行系統(tǒng)的了解與掌握，使得大學(xué)生們不僅可以學(xué)到基本的軍事理論，還可以學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)無私奉獻(xiàn)的博大胸懷和英雄氣概，從而激發(fā)愛國意識，增強(qiáng)建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國、報(bào)效祖國的歷史責(zé)任感和使命感，形成忠于黨、忠于人民、紀(jì)律嚴(yán)明、勇于獻(xiàn)身的良好思想政治素質(zhì)[5]。

2.軍訓(xùn)是促進(jìn)心理與身體素質(zhì)水平的重要手段

所謂心理素質(zhì)，是指建立在個(gè)體先天素質(zhì)基礎(chǔ)上，在環(huán)境的教育與影響下，通過主體的社會實(shí)踐活動(dòng)而形成的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和心理活動(dòng)能力[6];所謂身體素質(zhì)，是指人體生理和心理活動(dòng)的相對穩(wěn)定的特征和品質(zhì)[7]。健康的身體和完美的心理素質(zhì)是完成繁重學(xué)業(yè)不可缺少的，而且對每個(gè)人終身的學(xué)習(xí)與工作都是非常重要的。當(dāng)代大學(xué)生普遍出生于獨(dú)生子女家庭，生活環(huán)境、家庭條件普遍比較優(yōu)越，由此導(dǎo)致了缺乏鍛煉、缺少磨練，身體狀況和心理承受能力普遍較差。而當(dāng)今社會所存在的競爭激烈、學(xué)習(xí)壓力大、生活貧困、就業(yè)困難等各種客觀現(xiàn)實(shí)對當(dāng)今大學(xué)生的心理和身體素質(zhì)水平提出了更高的要求，在此方面急需加強(qiáng)訓(xùn)練和提高，使他們對未來生涯中將會面臨的競爭做好心理和生理方面的良好準(zhǔn)備。

通過軍訓(xùn)中的軍事技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)以及大量的體能鍛煉，可以培養(yǎng)訓(xùn)練他們精力集中，知覺敏銳，反應(yīng)迅速，行動(dòng)準(zhǔn)確，膽大心細(xì)的良好身體與心理素質(zhì)。首先，大量的軍事技能實(shí)訓(xùn)有助于幫助學(xué)生戰(zhàn)勝緊張和恐懼心理，保持各種情況下的心理穩(wěn)定性;其次，軍訓(xùn)和體能鍛煉過程有助于培養(yǎng)大學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞和不怕困難、不怕吃虧的優(yōu)秀心理品質(zhì);軍事技能訓(xùn)練還要求學(xué)生必須具備穩(wěn)定的思想情緒和昂揚(yáng)振奮的戰(zhàn)斗精神。可以認(rèn)為，一定的軍事訓(xùn)練有利于受教育者在艱苦的條件下鍛煉自己的體魄，磨練自己的意志，有利于受教育者樹立正確的苦樂觀和人生觀，從而有效地培養(yǎng)他們百折不撓的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力和不畏艱難的精神。軍訓(xùn)教育在這方面的培養(yǎng)作用，是其他普通教育形式所無法具備的，軍訓(xùn)教育所提供的正是高質(zhì)量人才所必須具備的高素質(zhì)。

3.軍訓(xùn)是規(guī)范良好行為習(xí)慣的重要保障

隨著人們的生活水平逐步提高，多數(shù)子女在生活和學(xué)習(xí)中受到家人的溺愛，逐漸養(yǎng)成了自由式的生活習(xí)慣，加之寬松的社會環(huán)境使部分學(xué)生也養(yǎng)成了隨意甚至是不健康的生活方式。軍訓(xùn)針對增強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)而開展嚴(yán)格的教育與訓(xùn)練。軍事化的正規(guī)訓(xùn)練要求所有學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮，一切活動(dòng)都要按預(yù)定計(jì)劃嚴(yán)密組織實(shí)施，認(rèn)真貫徹落實(shí)。軍訓(xùn)過程中要求同學(xué)們嚴(yán)格遵守部隊(duì)的作風(fēng)紀(jì)律，集中精力參加軍訓(xùn)，認(rèn)真觀看示范，反對拖拉、松垮的散漫作風(fēng)，做到雷厲風(fēng)行，令行禁止的嚴(yán)明作風(fēng)。通過軍訓(xùn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣。在軍訓(xùn)中要把對大學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、吃苦耐勞精神與良好生活習(xí)慣的教育和培養(yǎng)貫穿軍訓(xùn)全過程，并作為思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在軍訓(xùn)中要注重教導(dǎo)學(xué)生懂得任何個(gè)人的自由都是相對的和有約束的，不存在絕對的自由，在實(shí)踐中必須做遵紀(jì)守法的模范公民;鼓勵(lì)通過艱苦生活積極鍛煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，克服自理能力差的弱點(diǎn);通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和嚴(yán)明的組織紀(jì)律克服嬌氣和散漫，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣和思維方式，從各個(gè)方面全面規(guī)范學(xué)生的日常生活和行為[8]。

4.軍訓(xùn)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識與集體主義精神的重要途徑

軍事活動(dòng)的團(tuán)體性和組織性是軍事領(lǐng)域的顯著特點(diǎn)。通過軍事訓(xùn)練，可以在合作中促進(jìn)學(xué)生相互之間的了解和友誼，并使得學(xué)生學(xué)會在各種情況下相互聯(lián)合起來，組成堅(jiān)強(qiáng)高效的組織團(tuán)體去為了共同的目標(biāo)和理想而協(xié)作和奮斗[9-10]。在協(xié)同訓(xùn)練的過程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)相互忍讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識、集體意識、協(xié)作精神，激發(fā)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)社會認(rèn)同感，強(qiáng)化集體主義精神。這對于今后學(xué)生的學(xué)習(xí)生活乃至未來在社會中的工作和發(fā)展都具有極其重大的意義。因此可以看出，軍訓(xùn)是培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識與集體主義精神的重要途徑，在此方面需要進(jìn)行更加深入廣泛的實(shí)踐研究。

二、在軍訓(xùn)過程中加強(qiáng)素質(zhì)教育的實(shí)踐

軍訓(xùn)是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分與重要階段之一，如上所述，其對于增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念、國防意識、吃苦精神、愛國主義、集體主義精神均具有重大意義。軍訓(xùn)教育同時(shí)要求學(xué)生能對軍事作戰(zhàn)思想、軍事技能和世界軍事科技的新動(dòng)向等基本知識具備一定的了解。為提高大學(xué)生的素質(zhì)教育，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們在軍訓(xùn)實(shí)踐中主要進(jìn)行以下的改革和實(shí)踐，并取得了良好的效果:

1.重視國防教育理論學(xué)習(xí)

軍訓(xùn)期間，我們積極協(xié)助教官組織大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國防教育和軍事訓(xùn)練等方面的理論課程，采取必修課教學(xué)和選修課教學(xué)與軍事理論課自修答題作業(yè)等多種方式相結(jié)合。必修課的主要內(nèi)容有:1)毛澤東軍事思想、鄧小平軍事理論，2)世界軍事局勢，3)現(xiàn)代戰(zhàn)爭理論，4)世界軍事地理等基本知識等。這些內(nèi)容主要的教學(xué)對象是新生，通過教學(xué)使一年級的新生對軍事理論、軍事知識有了初步的了解。并組織感興趣的同學(xué)進(jìn)行討論，以點(diǎn)帶面，感召更多的同學(xué)去理解軍事教育的重要作用和意義。軍訓(xùn)結(jié)束后按照學(xué)校規(guī)定組織新生參加《軍事理論》課的考試，要求全體同學(xué)必須參加，并努力取得優(yōu)異成績。采取各種形式提高學(xué)生的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.借征兵工作機(jī)會培養(yǎng)新生保家衛(wèi)國的國防意識并以此為契機(jī)進(jìn)行進(jìn)一步的軍事教育

我們積極響應(yīng)國家征兵政策號召，借助每年一次的學(xué)校征兵工作時(shí)機(jī)，在學(xué)生中大力宣傳，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的國防意識。如在征兵工作中，接到征兵通知后立即按照文件精神和會議要求開展工作，成立了學(xué)院征兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行分工負(fù)責(zé)，注意在新生中做好宣傳工作，在學(xué)生宿舍樓前貼海報(bào)、標(biāo)語、大字報(bào)并在班干部中組織宣傳，取得了良好的效果。同時(shí)我們還密切關(guān)注新入伍學(xué)生在服役期間的表現(xiàn)。保證新生從征兵工作開始，進(jìn)行一次深入徹底的國防教育。實(shí)踐證明，這些活動(dòng)對于加深學(xué)生的思想政治素質(zhì)和愛國主義精神等各個(gè)方面都起著非常顯著的效果。

3.在軍訓(xùn)期間，除了加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的鍛煉之外，還要注意學(xué)生的思想活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)對新生思想的正確引導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生對于國內(nèi)形勢以及國際局勢進(jìn)行關(guān)注，從而提升學(xué)生的愛國主義情懷，對于個(gè)別學(xué)生的過激想法，學(xué)院通過教官以及輔導(dǎo)員隊(duì)伍及時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真對待，采取談心討論疏導(dǎo)等多種方式進(jìn)行積極疏導(dǎo)，取得了良好的教育效果。

4.采取多種途徑，開展形式多樣的軍訓(xùn)教育活動(dòng)

軍訓(xùn)期間，組織全體新生觀看軍事題材的影片，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。另外，學(xué)院還開展了多種文體活動(dòng)，寓教于樂，如邀請軍官參加新生中秋晚會，舉辦籃球友誼賽、軍事體育運(yùn)動(dòng)會、軍訓(xùn)專題報(bào)告等活動(dòng)，有效地豐富了軍訓(xùn)教育的手段，強(qiáng)化了軍訓(xùn)教育的效果。通過多種形式的軍訓(xùn)教育活動(dòng)既能加強(qiáng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，同時(shí)也能提高學(xué)生的身體與心理素質(zhì)。

5.軍事教育不能局限于課內(nèi)與校內(nèi)，必須延伸到學(xué)校大門外，與社會活動(dòng)緊密結(jié)合起來

各種國防教育基地的建設(shè)則是學(xué)校國防軍事教育的延伸和拓展，同時(shí)也構(gòu)成了軍訓(xùn)教育的必要組成部分，每學(xué)期在軍訓(xùn)結(jié)束之后，我們都利用假期和節(jié)日組織學(xué)生到國防教育基地參觀。如清明節(jié)學(xué)校組織全體學(xué)生干部與黨員積極分子等同學(xué)到烈士陵園掃墓，通過革命烈士的事跡介紹，事后要求各位同學(xué)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和軍訓(xùn)期間學(xué)到的理論知識撰寫觀后感和思想?yún)R報(bào)，通過參觀和學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的思想意識。國防教育基地的建設(shè)和學(xué)生的參觀，把國防教育和軍訓(xùn)理論知識形象生動(dòng)地結(jié)合到具體活動(dòng)實(shí)踐中，收到了良好的效果。

三、結(jié)論

通過對于大學(xué)生軍訓(xùn)與素質(zhì)教育關(guān)系的研究探討，可以認(rèn)為:對大學(xué)生實(shí)施軍訓(xùn)教育，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，全面加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的必由之路。軍訓(xùn)教育使得學(xué)生在政治思想水平上有很大的提高，國防觀念也得到了強(qiáng)化，社會責(zé)任感得到增強(qiáng)，集體主義觀念和組織紀(jì)律觀念也有了明顯的進(jìn)步，有助與學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步，對于學(xué)生的心理和身體素質(zhì)的提高等多個(gè)方面起著重要作用。理論研討和實(shí)踐證明，軍訓(xùn)教育與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合將有利于大學(xué)生素質(zhì)的全面提高與進(jìn)步。

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Research on Relationship between Military Training and Education for University Student’s All-around Development

LIANG Zhong-wei，JIANG Fan，WANG Chun

(School of Mechanical and Electrical Engineering， Guangzhou University. Guangdong Guangzhou，510006. China)

Abstract: Military training is necessary requirement for reinforcing national defense education and realizing university student’s all-around development. Research and study are implemented on relationship between military training and education for all-around development， combining with practical situation， several methods of reinforcing education of all-around development during process of military training are proposed. Quest and attempt are conducted on integration of military training and education of student’s all-around development.

Key words: University student; Military training; All- around development; Relationship

(責(zé)任編輯/肖莉虹)