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        從《我的青春誰做主》看國產(chǎn)青春劇的發(fā)展與變遷

        2009-12-31 00:00:00張菡潔
        學(xué)理論·上 2009年8期

        摘要:當(dāng)下,《我的青春誰做主》正在各大電視臺(tái)熱播。該片主要講述了三姐妹的奮斗歷程。該片的出現(xiàn)和高收視率真正標(biāo)志著國產(chǎn)青春劇的轉(zhuǎn)向。本文以《我的青春誰做主》為范本,在探討其主題、劇情和人物形象塑造特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對(duì)國產(chǎn)青春劇的發(fā)展、走向提出了自己的觀點(diǎn)和看法。

        關(guān)鍵詞:國產(chǎn)青春劇;《我的青春誰做主》;轉(zhuǎn)變

        中圖分類號(hào):G210文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)18—0134—02

        當(dāng)下,《我的青春誰做主》正在各大電視臺(tái)熱播。這是一部洋溢著青春活力的電視劇,三姐妹在同一時(shí)間步入社會(huì),真真實(shí)實(shí)地成為社會(huì)人,觸摸著生活實(shí)質(zhì)甚至殘酷的一面。其中有成功也有失敗,有歡欣也有悲傷。她們?cè)诘沧仓星斑M(jìn)。面對(duì)阻擋前行的礁石,她們用智慧與不屈在生活的海洋中激蕩出一朵朵美麗的浪花。個(gè)性和理想是她們前往的彼岸。有人把這部電視劇列為《奮斗》的姊妹篇,延續(xù)著《奮斗》勵(lì)志的風(fēng)格。

        《我的青春誰做主》的出現(xiàn)和熱播,標(biāo)志著國產(chǎn)青春劇已出現(xiàn)了一些本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。

        一、“愛情——?jiǎng)?lì)志”的主題轉(zhuǎn)變

        20世紀(jì)90年代,《將愛情進(jìn)行到底》拉開了當(dāng)代青春劇的序幕,在當(dāng)時(shí)掀起了一股青春浪潮,獲得了極高的收視率,這表明青春類的電視劇具有很大的市場(chǎng)潛力。隨后的《永不瞑目》和《玉觀音》標(biāo)志著海派青春劇的崛起,之后的《男才女貌》和《女才男貌》掀起了青春偶像劇的高潮。這些青春劇雖然背景各異,但都是以愛情為主題,把愛情作為主線貫穿全劇,愛情是劇中主人公生活的重心,情感糾葛是劇中人物面臨的最主要問題,劇中常常呈現(xiàn)出三角戀甚至多角戀的愛情格局。悲劇元素和喜劇元素交織在一起共同為“愛情”主題服務(wù)。

        近幾年,青春劇中的愛情主題漸漸淡化,隨之而來的是激勵(lì)青年奮發(fā)上進(jìn)的勵(lì)志主題。《血色浪漫》、《與青春有關(guān)的日子》、《奮斗》和當(dāng)下熱播的《我的青春誰做主》都深入反映了青年的情感和內(nèi)心世界,反映了他們的理想和為理想而奮斗的過程,雖然經(jīng)常經(jīng)歷失敗,但挫折和歷練讓他們逐漸成熟,成為社會(huì)的核心力量和時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力。如果說“愛情挫折”是過去國產(chǎn)青春推動(dòng)劇情發(fā)展的關(guān)鍵元素,那么“人生挫折”則是近幾年的國產(chǎn)青春劇劇情的核心元素。以《我的青春誰做主》為例,三位女主人公在生活中都遭遇了重重困難,她們也消沉過、也沮喪過、也悲觀過,但最終都選擇了迎難而上,選擇了樂觀積極地面對(duì)生活。

        主題的變化跟時(shí)代的發(fā)展密切相關(guān)。最近幾年,生活節(jié)奏日益加快,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,特別是青年一代,要承受生活的種種壓力和挑戰(zhàn),他們的體力和心智都處于一種緊張狀態(tài)。在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中,青年一代由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足常常遭遇挫折和失敗,由此產(chǎn)生了前所未有的焦慮感,悲觀主義情緒在青年人社會(huì)蔓延中,心理疾病已成為青少年不可忽視的問題。如今,青年一代的生活已沒有以前那么單純,“愛情已經(jīng)不那么純粹干凈、單純清亮了,更多夾雜著各種復(fù)雜的社會(huì)性和現(xiàn)實(shí)性因素?!盵1]生活的復(fù)雜性需要得到藝術(shù)的體現(xiàn),愛情不是生活的全部,甚至不是生活的最重要部分,在這個(gè)時(shí)刻變化著的社會(huì),年輕人需要獲取一種前進(jìn)的力量。勵(lì)志取代愛情成為青春劇的主題是與時(shí)代發(fā)展一致的。

        二、重現(xiàn)實(shí)、重生活、重引導(dǎo)的劇情轉(zhuǎn)變

        過去的青春劇,絕大多數(shù)的背景與普通觀眾有一定距離,且為了營造華麗的場(chǎng)景和羅曼蒂克的愛情氛圍,將劇中的男女主人公設(shè)定為俊男靚女配,人見人愛的“萬人迷”,“此人之應(yīng)天上有,人間難得幾回見”。這種經(jīng)過度粉飾和美化的人物和生活不符合現(xiàn)實(shí)生活的邏輯,使觀眾與劇中人物無法產(chǎn)生情感共鳴,有很大的心靈距離感。而“為愛撕心裂肺,為愛不擇手段,為愛消沉頹廢”的劇情也誤導(dǎo)了一部分青少年。

        最近幾年,新聞傳媒的“三貼近”原則和“堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向”理念在電視劇的制作中得到了體現(xiàn)。青春劇的制作越來越貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí),劇中所發(fā)生的事情都是青少年日??赡苡龅降膯栴},經(jīng)過藝術(shù)加工呈現(xiàn)在觀眾面前,既源于生活又高于生活,源于生活讓觀眾似曾相識(shí),產(chǎn)生情感共鳴;高于生活又不同于紀(jì)錄片是生活的復(fù)制,可以讓觀眾產(chǎn)生新鮮感,吸引觀眾看下去。劇中的主人公脫下了華麗的服飾,從“萬人迷”搖身變成普通大眾,為生活和理想奔波著,奮斗著,追求愛情,也追求事業(yè)和親情,在二者發(fā)生沖突時(shí)能夠作出更符合現(xiàn)實(shí)的理性的抉擇。觀眾從屏幕上看到的是生活的真實(shí)面貌,是真實(shí)的人;通過劇中主人公的命運(yùn)發(fā)展,對(duì)生活中出現(xiàn)的困難提出解決問題的辦法和建議。比如說《我的青春誰做主》,定位于普通百姓家庭,更真實(shí)的反映了大部分青年人現(xiàn)在的生活狀態(tài),讓人們思考,對(duì)于青年人的成長,家長更多的是起引導(dǎo)的作用,而不是替他們做決定;而青年人在成長的過程中,會(huì)碰到各種各樣意想不到的困難與問題,他們不能逃避,而是要與家長溝通,在溝通中共同找到解決問題的辦法。

        三、人物形象更“美”

        “藝術(shù)形象美是電視劇的美學(xué)特征之一。人物形象之美是電視劇的生命,而藝術(shù)反映生活則是通過對(duì)社會(huì)生活中的大眾現(xiàn)象進(jìn)行典型化的提煉和加工,從而創(chuàng)作出具有普遍意義的藝術(shù)形象,來揭示生活的本質(zhì)特征。”[2]也就是說只有接近生活的人物形象,才能真正體現(xiàn)“美”?!懊馈辈辉谟谛蜗蟮撵n麗,而在于人物的“個(gè)性美”。而只有塑造立體化的人物性格才具有典型意義,只有具有典型意義的形象才具有審美價(jià)值。

        以往的青春劇,主人公一般都是俊男靚女,且都單純、善良、不諳世事,特別是女主人公,經(jīng)常被塑造成溫室里的花朵,惹人愛憐。雖兼具外在美與內(nèi)在美,但人物性格單一化、平面化、理想化,不能稱之為藝術(shù)上的“美”。最近幾年的青春劇一改以往“扁平化”的人物塑造模式,人物形象更豐滿、更立體,也更接近藝術(shù)之“美”。男女主人公不再是人見人愛的“萬人迷”,外在美逐漸淡化,取而代之的是豐滿而立體的性格,他們可愛也任性、善良也嬌縱,更重要的是他們有理想、有個(gè)性、有思想。這種氣質(zhì)和性格才是當(dāng)今青年一代的真實(shí)寫照,青年一代的精神風(fēng)貌在電視劇中得到彰顯。比如《我的青春誰做主》里面的趙青楚、李霹靂和錢小樣,都是有理想、有個(gè)性,也有智慧的青年,她們面臨著一系列的人生挑戰(zhàn),趙青楚面臨著理智與情感的抉擇,李霹靂面臨著家庭破碎的問題,而錢小樣則面臨著面包與愛情、追求個(gè)性還是承擔(dān)責(zé)任的選擇。在生活的磨礪中,每個(gè)人都找到了問題的答案,并在探索中變得成熟和堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)曲折、磨難和考驗(yàn),迎難而上,堅(jiān)韌與頑強(qiáng)在人與困難的關(guān)系中得到體現(xiàn)。這才是完整的“人”,完整的人不是完美的人,他們也會(huì)犯錯(cuò)誤,他們也會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)而做出不理智的抉擇,但不完美的人在形象上才具備真正的“美”,因?yàn)樗麄儭懊馈钡恼鎸?shí),“美”的有個(gè)性。

        四、國產(chǎn)青春劇的發(fā)展展望

        (一)國產(chǎn)青春劇應(yīng)更貼近現(xiàn)實(shí)

        電視劇藝術(shù)具有社會(huì)意識(shí)形態(tài)的性質(zhì),它應(yīng)該源于生活,反映生活,“它應(yīng)該是通過個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)歷史之間帶有必然性的聯(lián)系,揭示出一種精神、一種內(nèi)涵,一種當(dāng)代人的體驗(yàn)和感悟。”[3]只有與生活接近的藝術(shù)作品才能得到公眾的青睞,離開時(shí)代背景和生活背景的抽象化的藝術(shù)作品難以引發(fā)觀眾的共鳴。因此,國產(chǎn)青春劇在未來的發(fā)展過程中應(yīng)該將故事放在特定的時(shí)代背景下,以純凈自然的表達(dá)方式反映青年人的生活,不要為了渲染情感和追求情節(jié)的曲折性過度粉飾和美化生活,利用無數(shù)個(gè)巧合來構(gòu)建故事,這將導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。

        (二)國產(chǎn)青春劇應(yīng)發(fā)揮對(duì)青年的引導(dǎo)作用

        “電視劇的創(chuàng)作過程乃是現(xiàn)實(shí)世界經(jīng)由表象世界轉(zhuǎn)化為虛構(gòu)世界,而至創(chuàng)造價(jià)值世界?!盵3]電視劇打造著一個(gè)“擬態(tài)環(huán)境”,一個(gè)“第二世界”,而人沉醉其中無意識(shí)地將其當(dāng)作“第一世界”,因而對(duì)人的價(jià)值觀、人生觀的形成有很深的影響,對(duì)青少年的影響特別大。作為反映青年生活的青春劇,其受眾群當(dāng)然以青少年為主,必須考慮傳播的社會(huì)效果。事實(shí)證明,暴力的電視劇會(huì)部分導(dǎo)致社會(huì)暴力行為的增加。因此,青春劇劇情的安排應(yīng)建立在強(qiáng)烈的情緒和深厚感情的理性思考上,在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)蘊(yùn)含深刻的人生哲理,給青年以正面引導(dǎo)。“藝術(shù)歸根到底是藝術(shù)家心靈的載體,藝術(shù)家在生活中有所感悟,然后把所感悟到的東西融入到所敘述的事件中,并賦予它們靈性,所以藝術(shù)品里的事件即便完全是生活的記錄也不同于現(xiàn)實(shí)中的生活。觀眾在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候其實(shí)是在與創(chuàng)作者進(jìn)行心靈的對(duì)話,并從這種對(duì)話中收到教益,提升自己的靈魂?!盵4]

        (三)國產(chǎn)青春劇在人物塑造上應(yīng)追求人物形象的藝術(shù)“美”

        “電視劇的美學(xué)特征包括形象美、理性美、含蓄美”[5]而其中形象美是重點(diǎn)。藝術(shù)上的形象美不僅僅指外形美,更重要的是個(gè)性美,是立體化感覺的“美”,是貼近現(xiàn)實(shí)的“美”。通過這種“美”的表現(xiàn)去宣揚(yáng)人類最美的個(gè)性及獨(dú)特的言行,電視劇要善于塑造具有健全人格的人物形象,這些人有思想、有個(gè)性、有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),最重要的是他們有理性,會(huì)運(yùn)用自己的思維對(duì)事、對(duì)人作出理智的判斷。這樣的人物形象才達(dá)到藝術(shù)“美”,才能彰顯人類作為有理性的生靈的尊嚴(yán)。電視劇在塑造人物形象時(shí)應(yīng)該考慮一些界線,如善良與白癡的界線,勇敢與任性的界線,聰明與狡詐的界線。“電視劇藝術(shù)是人的藝術(shù)。在今天的中國,現(xiàn)實(shí)主義的電視劇藝術(shù)要真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。尤其要大力塑造社會(huì)主義新人形象……要充分注意到其個(gè)性的豐富性,真實(shí)而有感染力地展現(xiàn)社會(huì)主義人性的崇高與優(yōu)美?!盵6]《我的青春誰做主》里的人物個(gè)性豐滿,主人公都有著因身份和地位的不同而屬于自己的個(gè)性特征:周晉成熟穩(wěn)重、趙青楚知性干練、錢小樣樂觀開朗、方宇桀驁不遜。

        毋庸置疑,國產(chǎn)青春劇具有很大的市場(chǎng)潛力,《我的青春誰做主》的高收視率就是明證?!段业那啻赫l做主》的成功讓人看到了國產(chǎn)青春劇的可喜轉(zhuǎn)變。但一部國產(chǎn)青春劇的成功不足以說明整個(gè)市場(chǎng)的成功,我們必須看到,與國外的青春劇劇相比,我國青春劇的發(fā)展還處于初級(jí)階段,存在一些問題,對(duì)國產(chǎn)青春劇的質(zhì)疑和批評(píng)仍此起彼伏。因此,國產(chǎn)青春劇要認(rèn)識(shí)到自身的不足,力求創(chuàng)新,從《我的青春誰做主》等優(yōu)質(zhì)的青春劇中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,在符合中國觀眾審美心理的基礎(chǔ)上制作出與時(shí)代背景相結(jié)合,能夠給青年人以正確指引的精品之作。

        參考文獻(xiàn):

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        (責(zé)任編輯/肖莉虹)

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