摘 要:素描能力的提高，除了靠技巧的熟練外，還要靠藝術(shù)的思維，關(guān)鍵是用腦分析。學(xué)生也只有在寫生過程中逐步解決這些問題，駕輕就熟，方能在高考中應(yīng)付自如。

關(guān)鍵詞:高考 素描教學(xué) 應(yīng)試技巧

自2007年江蘇省美術(shù)統(tǒng)考將素描考試內(nèi)容由原來的“半身人物(含手)寫生”調(diào)整為“半身人像(含手)默寫”(提供相關(guān)照片)后，各學(xué)校也將素描教學(xué)變?yōu)橐耘R摹為主，寫生為輔的教學(xué)模式。本來，臨摹可以使學(xué)生能夠掌握較規(guī)范的方法步驟和處理畫面效果，但很多學(xué)生只是簡單的描摹，缺乏自學(xué)和獨立思考的能力，而寫生練習(xí)是一個由感覺——理解一一表現(xiàn)的綜合過程，它具有自身特殊的規(guī)律和科學(xué)嚴謹?shù)姆椒ㄅc步驟。此時加強半身人像寫生不僅能訓(xùn)練學(xué)生整體的觀察方法，加強內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，而且鍛煉了他們控制畫面的能力。

一、學(xué)會觀察人物

初次寫生的同學(xué)們往往還沒坐穩(wěn)就急著開始動筆畫來，他們經(jīng)過若干次臨摹范畫像，認為畫的成敗主要靠手頭表現(xiàn)功夫，其實在進行素描寫生練習(xí)的時候:整個過程似乎是通過手的操作來實現(xiàn)的，但手卻要通過眼睛的支配，而眼晴如何去觀察又要受到大腦思維方法的制約控制。所以說有什么樣的觀察方法就會有什么樣的表現(xiàn)結(jié)果。因此，在素描習(xí)作中就不僅僅是要求訓(xùn)練具有自如的手下工夫和準確敏銳的眼力，更重要的是培養(yǎng)訓(xùn)練有素的整體意識——整體的觀察方法。整體的觀察方法顧名思義就是對素描習(xí)作練習(xí)所要表現(xiàn)的對象整體面貌有一個全面的感受認識，可從以下兩個方面開展。

1.將眼光視野放開，一眼看到整個被面對的對象，而不是將視點焦聚對準整個對象的某一部分，由于不能將視點焦聚對準整個對象的某一局部，所以迫使我們的視覺只能得到一個似乎清楚又模糊的整體印象，這種印象也恰好正是我們所要求的整體感覺。而在這種整體感覺中，我們可以比較容易地全面感受到對象大的基本特征、動態(tài)與神態(tài)氣勢、比例、結(jié)構(gòu)及大的體面明暗深淺對比。當(dāng)把眼光張大到整體，一切多余的東西都消失了，只剩下必要的、基本的東西。

2.比較的方法。如果說前一種方法得的是整體印象，那么這種方法將是前者具體的補充。它可以通過對整個對象各個部分相互之間的比較來得出它們各自與整體的確切關(guān)系和聯(lián)系。比如對象的動態(tài)和它的基本頭型特征神態(tài)的關(guān)系，五官在頭部的位置，它們各自的特點是什么，大小比例如何，相互之間的形體過渡轉(zhuǎn)折是怎樣的，明暗反差對比虛實關(guān)系又是怎么樣的等等，也就是說在我們動筆作畫之前已經(jīng)在腦子里用眼睛先畫了一遍，也就是古人所說的“意在筆先”。

二、加強內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解

常言道:只有理解的事物我們才能更好地感受它，如果缺乏對形象本質(zhì)——內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解，就很容易被

寫生對象一些表面現(xiàn)象所迷惑，陷入盲目照抄和拼湊表面現(xiàn)象的結(jié)果，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)松散，體感不強，畫面花亂。物體的起伏凹凸，明暗虛實關(guān)系，都是光線作用于物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)的外部表現(xiàn)。要想深入地刻畫對象，必須要做到“知其所以然”，要研究其內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系。有的同學(xué)面對模特兒，不是積極主動地由表及里地分析研究對象，不去研究外部表象的內(nèi)在成因，而是機械被動地抄襲對象，哪些地方深點，哪些地方淺點，他就把這種深淺變化照抄下來，至于這深和淺意味著什么，卻知之甚少，或一無所知，因此，很難深刻地、真實地表現(xiàn)對象。要解決這樣的問題，就要和學(xué)生強調(diào)以下幾點:1.鋪暗部調(diào)子時用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調(diào)子的同時要注意與結(jié)構(gòu)相結(jié)合。2.如果亮部的斑點過多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過多則可以用手指輕輕地揉，以使得它的調(diào)子更趨于統(tǒng)一。3.就是作畫時必須避免盲目用線，注意到線條一定要表現(xiàn)到形體、體現(xiàn)到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折。

三、構(gòu)圖和控制畫面的能力

當(dāng)我們把觀察對象時得到的意象感受轉(zhuǎn)換為可感觸的具象畫面時，就需要通過構(gòu)圖在素描紙上將它們進行恰當(dāng)?shù)牟季职才沤M合。構(gòu)圖在視覺上能否給人以合適舒服的感覺，對高考素描的分數(shù)很有影響，一個好的構(gòu)圖與對象的擺設(shè)安排及個人選擇角度的感受不同有密切的關(guān)系。

在平時臨摹練習(xí)時，三大面的處理都有一定參照，而在寫生時最容易出現(xiàn)畫面灰，效果不強烈，和畫面瑣碎的毛病。造成這些毛病的原因很多。比如模特兒的面部大部分都處在亮部里，于是，畫面上基本都是亮和灰的色調(diào);如果處理不當(dāng)，很容易畫灰。這時，應(yīng)強調(diào)深灰的作用，盡量拉開深灰和淺灰的距離，使之保持畫面的層次感。還有一種情況:模特兒的皮膚比較深，黑和深灰色調(diào)占其面部的大部分面積，而淺灰和亮面所占的面積很少。

素描寫生的對象，或明或暗，或強或弱，或虛或?qū)?，都有著它的?guī)律和秩序。寫生時如果打亂了這種客觀秩序，就會出現(xiàn)零亂瑣碎，因而影響畫面的整體感。比如，暗部里的反光，畫得太亮超出了它所在的范圍，就破壞了局部的整體。一個畫面是由若干個局部所組成的，如果每個局部都出現(xiàn)類似的情況，那么這個畫面就會支離破碎。

還有一種情況，每個局部都畫得很好很完整，但局部和局部之間沒有聯(lián)系，互不統(tǒng)屬，互不相讓，像一盤散沙。一個物體在一個固定光源的照射下，必然會出現(xiàn)強弱、遠近和虛實的物像。因而就產(chǎn)生了物像主次關(guān)系——秩序感。這個秩序是客觀存在的，不是人為安排的。如果畫面上沒有這個秩序，那就是畫者的觀察方法和思想方法存在著某些問題。如果認為每一個部位都重要，都要強調(diào)和突出，那么秩序就被打亂，畫面的整體感就被破壞。沒有整體感的素描，是不能算作成功的作品的。

以上幾點都是在學(xué)生素描學(xué)習(xí)中必須要解決的問題，素描是繪畫的基礎(chǔ)，最能體現(xiàn)人的繪畫水平，同時也是高考中最能拉開分數(shù)的，素描能力的提高，除了靠技巧的熟練外，還要靠藝術(shù)的思維，關(guān)鍵是用腦分析。學(xué)生也只有在寫生過程中逐步解決這些問題，駕輕就熟，方能在高考中應(yīng)付自如。

作者單位:江蘇省揚州市維揚中學(xué)