一、注重前后貫通，讓舊的知識(shí)“活”起來

[案例]

4A Unit 7 I’m late教師在引導(dǎo)學(xué)生對主要句型What’s the time? It’s... 和What time do you...? I... at...進(jìn)行一系列復(fù)習(xí)后，繼續(xù)提問，激活學(xué)生的英語思維。

T: Hi， A. What’s this?

A: It’s a football.

T: Do you like football?

A: Yes， I do.

T: Me， too. Do you play football in the afternoon?

A: Yes， I do.

T: What time do you play football?

A: I play football at three fifteen.

T: I see. Let’s play football together next time.

A: OK.

[反思]

句型What time do you...? Do you like...?是4A教材中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，play football， play the violin為3B教材教學(xué)內(nèi)容，兩者混合運(yùn)用把舊的知識(shí)變“活”了。不僅活躍了學(xué)生思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，又發(fā)展了語言的綜合運(yùn)用能力。老師在復(fù)習(xí)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生將分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理、歸納和對比，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行縱向、橫向串聯(lián)，做到學(xué)一點(diǎn)，懂一片，學(xué)一片，會(huì)一面。

二、合理拓展引申，讓舊的知識(shí)“新”起來

[案例]

本課復(fù)習(xí)的內(nèi)容是4A Unit 9 What’s the matter?教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一系列熱身運(yùn)動(dòng)后，操練了What’s the matter? I’m... Here’s ... for you.等句型。

T: Just we ate a lot and drank a lot. Are you hungry and thirsty?

Ss: No， we’re not.

T: Are you happy?

Ss: Yes， we’re happy.

T: But there is a little girl， she is not happy. Look， who is she?

Ss: She is 賣火柴的小女孩。

T: Yes， she’s Little Match Girl. Why isn’t she happy? Let’s ask her.(課件出現(xiàn)小女孩餓的圖片，學(xué)生與電腦進(jìn)行人機(jī)對話。)

Ss: What’s the matter?

Computer: I’m hungry.

Ss: Here’s a hamburger for you.

Computer: Thank you.

T: Thank you， children. You’re so kind. But Little Match Girl is still not happy. Look， what’s the matter with her?(課件出現(xiàn)小女孩冷的圖片。)

新授句型What’s the matter with her? She’s...

T: Look at this boy. What’s the matter with him?課件出示三毛圖片，引導(dǎo)學(xué)生用He’s ...來表達(dá)。課件繼續(xù)出示其他圖片，學(xué)習(xí)What’s the matter with them? They’re...的表達(dá)方式，學(xué)生跟老師朗讀句型。

He’s...

She’s...

They’re...

[反思]

復(fù)習(xí)的目的旨在鞏固所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以少馭多，以不變應(yīng)萬變，能舉一反三，觸類旁通，達(dá)到“溫故而知新”的目的。復(fù)習(xí)課一味沿用舊材料會(huì)給人“炒冷飯”的感覺，教者要以舊帶新，如提供與本單元話題相近的句型、短文，作為補(bǔ)充。這樣學(xué)生不僅會(huì)有耳目一新的感覺，又開闊了視野，提高了能力。本課在復(fù)習(xí)中生成的新知What’s the matter with...?He’s/She’s/They’re...是課本句型What’s the matter?I’m...的派生，在日常生活中運(yùn)用非常廣泛，學(xué)生習(xí)得此句型能大大地豐富語言輸出，提高交際的能力。

作者單位:江蘇省無錫市惠山區(qū)楊市中心小學(xué)