摘 要:隨著課程目標(biāo)與課程內(nèi)容的改革，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也相繼進(jìn)行了改革。本文依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，就如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了再議。

關(guān)鍵詞:初中 數(shù)學(xué) 教學(xué)

新課標(biāo)中指出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”，數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，能充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。為了達(dá)到上述目標(biāo)教學(xué)教師必須做到以下幾點(diǎn):

一、建立和諧的師生關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系是實(shí)施愉快教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，也是諸多人際關(guān)系中的主導(dǎo)因素。在教學(xué)過程中，教師要充分利用一切可利用的學(xué)習(xí)和條件，通過討論、分析、辯論等方式進(jìn)行公開的交流和協(xié)作，在同學(xué)之間達(dá)成理解的共識(shí)和認(rèn)可，為個(gè)體行為的改變奠定基礎(chǔ)。改變傳統(tǒng)“滿堂灌”和“填鴨式”的教學(xué)方法，使學(xué)生樂于參加活動(dòng)，課堂氣氛活躍，積極參與到教學(xué)過程中，從而使大面積提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量成為可能，也為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造了良好的條件。

二、教學(xué)中增添一些生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述諸如數(shù)學(xué)發(fā)展簡史、數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑、數(shù)學(xué)家的成長過程和有關(guān)貢獻(xiàn)、數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷名稱以幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，還可有的放矢地講述一些趣味性強(qiáng)、容易使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈好奇心和豐富想象力的數(shù)學(xué)典故，不僅活躍了課堂氣氛，又令學(xué)生產(chǎn)生了愉快的學(xué)習(xí)心理，自然意興盎然、其樂無窮。例如:“勾股定理”及其逆定理的應(yīng)用是教學(xué)中的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，學(xué)生普遍感到內(nèi)容簡單但很難靈活運(yùn)用。于是我首先介紹中國古代著名數(shù)學(xué)著作《周牌算經(jīng)》中關(guān)于勾股定理內(nèi)容的著名敘述，即“勾三、股四、弦五”，接著又列舉并解答了《九章算術(shù)》中記載的一個(gè)關(guān)于勾股定理應(yīng)用的實(shí)際問題，讓學(xué)生在欽佩古人數(shù)學(xué)鉆研精神的同時(shí)，對(duì)中國古代數(shù)學(xué)成就倍感自豪，繼而克服因“畏難”而造成的學(xué)習(xí)困難。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)過數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的根本目的在于應(yīng)用。只有通過應(yīng)用，學(xué)生才能體會(huì)到其重要性，從而使其學(xué)習(xí)興趣向更高層次發(fā)展。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多，跨度較大，理論性強(qiáng)，學(xué)生感覺難學(xué)難懂，枯燥乏味，學(xué)習(xí)缺乏興趣。但是，如果把這些知識(shí)變一種新的方式加以運(yùn)用，效果就不同了。例如，在學(xué)習(xí)了“一元一次方程的應(yīng)用”之后，讓同學(xué)們幫忙解決一個(gè)問題:小明想在兩種燈中選購一種。其中一種是11瓦(即0.011千瓦)的節(jié)能燈，售價(jià)60元;另一種是60瓦(即0.06千瓦)的白熾燈，售價(jià)3元。兩種燈的照明效果一樣，使用壽命也相同(3000小時(shí)以上)。節(jié)能燈售價(jià)高，但是較省電;白熾燈售價(jià)低，但是用電多。如果電費(fèi)是0.5元/(千瓦時(shí))選哪種燈可以節(jié)省費(fèi)用(燈的售價(jià)加電費(fèi))?經(jīng)過學(xué)生小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神與應(yīng)用意識(shí)。之后，同學(xué)們還多次討論了類似的數(shù)學(xué)問題，真所謂“寓教于樂，樂在其中”。

四、采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)教師不能只滿足于“一塊黑板、一只粉筆、一把直尺”的模式。模型、幻燈、錄音、錄像、實(shí)驗(yàn)等都將使數(shù)學(xué)教學(xué)生動(dòng)、形象，特別是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了新的活力。對(duì)于眾多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過計(jì)算機(jī)模擬使之具體、形象，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境之感，學(xué)習(xí)起來自然輕松。例如:“圖形的展開與折疊”、“截一個(gè)幾何體”、“從不同的方向看”都是教學(xué)中學(xué)生較難掌握的內(nèi)容，部分學(xué)生缺乏足夠的空間想象能力進(jìn)而容易產(chǎn)生畏難情緒。但是，如果用計(jì)算機(jī)模擬演示或利用模型現(xiàn)場操作，困難就會(huì)迎刃而解。

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作者單位:貴州省遵義市遵義縣龍坪中學(xué)