摘 要:英特爾未來(lái)教育理念的主旨在于培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力”，這是一種高端的、開拓性的教學(xué)觀。它致力于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐，其對(duì)我們的學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生積極影響。體育課堂開放、包容，富陽(yáng)光氣息和生命激情。在體育課堂中實(shí)踐英特爾教育，其先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)，能令課堂開放而具活力。

關(guān)鍵詞:英特爾未來(lái)教育 體育課堂 運(yùn)動(dòng)興趣 主體地位 教學(xué)效率

英特爾未來(lái)教育理念是英特爾公司根據(jù)當(dāng)前教育現(xiàn)狀，放眼未來(lái)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為主要手段，開發(fā)出旨在培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力”的理論體系。這是一種高端的、開拓性的學(xué)科整合教學(xué)觀。它通過“問題設(shè)計(jì)”，即“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，統(tǒng)領(lǐng)課堂，鍛造學(xué)生的高級(jí)思維。課堂中，信息技術(shù)手段高效運(yùn)用，使教學(xué)深入淺出、化難為易。體育課堂極富機(jī)動(dòng)性和兼容性，不拘泥于場(chǎng)地、時(shí)間和人員。因此，在體育課堂中實(shí)踐英特爾教育，其先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)，能令課堂開放而具活力。

一、體育課堂滲透英特爾未來(lái)教育理念，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉?！?/p>

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師多半采用“圈養(yǎng)”或“放羊”的教學(xué)方式，教師要么統(tǒng)一操練，要么放任自流，學(xué)生基本上處于無(wú)意識(shí)的雜亂的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂上，教師講什么，學(xué)生就跟著練什么。教師重復(fù)演練，學(xué)生機(jī)械練習(xí)。學(xué)生沒有任何發(fā)言權(quán)和自主發(fā)揮空間。誠(chéng)然，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能有一定的作用，但絕對(duì)無(wú)助于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和高級(jí)思維。學(xué)生或許能學(xué)會(huì)知識(shí)，但斷然不能運(yùn)用技能。體育課堂本應(yīng)是趣味盎然、活潑生動(dòng)而又充滿陽(yáng)光氣息的。但如果不更新教育觀念，墨守成規(guī)，閉門造車，死抱“既定教學(xué)模式、固定教學(xué)手段”進(jìn)行填充式、隨性式教學(xué)，學(xué)生怎能喜愛體育?又怎能將體育作為終生事業(yè)?教師沒有創(chuàng)造意識(shí)，又豈能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生?

先進(jìn)的信息技術(shù)是英特爾未來(lái)教育核心課程的強(qiáng)力載體。信息技術(shù)輔助教學(xué)，能改變學(xué)生這種“喜歡體育運(yùn)動(dòng)而不喜歡體育課”的現(xiàn)狀。如:給學(xué)生上籃球課時(shí)，我先利用課間十分鐘集中學(xué)生到電腦室，讓學(xué)生上網(wǎng)觀看籃球比賽視頻(如十佳球、經(jīng)典戰(zhàn)或比賽實(shí)況)。學(xué)生通過自主選擇，短距離感受到籃球的精妙，激發(fā)他們學(xué)打籃球的欲望和興趣。觀看完錄像后，我并不急于進(jìn)行本節(jié)課的籃球教學(xué)，我要求學(xué)生以小組對(duì)抗形式將剛才欣賞到的籃球畫面分組演練出來(lái)。雖然學(xué)生動(dòng)作生硬、幼稚和錯(cuò)漏百出，但他們卻很快樂，也非常投入。演示完畢，我及時(shí)給予中肯的評(píng)價(jià)，然后才開始講解和示范本節(jié)課的籃球技術(shù)要領(lǐng)。通過“一看一演一學(xué)”，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，興趣高漲，教學(xué)效果自然事半功倍。

此外，現(xiàn)在的學(xué)生喜歡將體育明星作為自己的偶像。男同學(xué)喜歡籃球明星姚明、易建聯(lián)、朱芳雨和110米跨欄明星劉翔等，女同學(xué)則喜歡跳水皇后郭晶晶、乒乓球明星張怡寧等。他們熱衷于收集這些明星的資料和圖片。為了結(jié)合教學(xué)，我和學(xué)生們合作將這些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的生平簡(jiǎn)介、精彩瞬間、成長(zhǎng)故事和經(jīng)典鏡頭等素材，建成一個(gè)資源庫(kù)。資源庫(kù)中包括網(wǎng)頁(yè)、圖片、視頻和文本。課前，學(xué)生可以自由點(diǎn)擊查看。這樣不僅可以吸引他們的注意，鼓勵(lì)他們積極鍛煉，激發(fā)運(yùn)動(dòng)欲望，還可以提高課堂教學(xué)效率。

二、體育課堂滲透英特爾未來(lái)教育理念，回歸學(xué)生主體地位

學(xué)生的主體地位要凸現(xiàn)，我們的課堂結(jié)構(gòu)必須改革。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師講學(xué)生聽，學(xué)生被教師牽著鼻子走。這種“模板復(fù)制”下的學(xué)生必然缺乏創(chuàng)造力和主動(dòng)性。幸好，在新一輪課改后，現(xiàn)在的課堂教學(xué)逐步重視培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生進(jìn)行多樣化學(xué)習(xí)。這正是英特爾未來(lái)教育核心課程所倡導(dǎo)的教學(xué)模式。因此，本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，旨在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和高級(jí)思維，我們應(yīng)自覺地在體育教學(xué)中滲透英特爾未來(lái)教育理念。那么，在英特爾理念指引下的體育課堂該如何體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性?我認(rèn)為，首先教師要以學(xué)生的觸角出發(fā)精心設(shè)計(jì)課堂。既根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地、器材等因素，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層設(shè)計(jì)教學(xué)，由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、安排練習(xí)進(jìn)度和選擇學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，根據(jù)認(rèn)知水平層次組成學(xué)習(xí)合作小組，組員通過探討、交流學(xué)習(xí)心得，觀察和揣摩技術(shù)動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深化體育知識(shí)、技能的理解和掌握。這種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生可以用自己的語(yǔ)言、獨(dú)特方式理解和消化體育知識(shí)，教師不再牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生活躍積極的天性得到張揚(yáng)，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。學(xué)生是課堂的真正主人，主導(dǎo)地位得到了真正的回歸。以籃球教學(xué)為例，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是:學(xué)生分散投籃、教師集中講解(技術(shù)要訣和步驟:1.熟悉球性;2.原地運(yùn)球;3.行進(jìn)間運(yùn)球;4.傳球;5.原地投籃;6.行進(jìn)間投籃)、統(tǒng)一操練。老師一步一步地組織教學(xué)，學(xué)生按部就班、中規(guī)中矩學(xué)習(xí)。老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得沒勁。而在英特爾未來(lái)教育理念指導(dǎo)下，我們可以這樣設(shè)計(jì):1.學(xué)生分散投籃，教師摸底考察。教師在學(xué)生投籃和運(yùn)球過程中觀察他們的球性和嫻熟性，做到心中有數(shù)。2.學(xué)生自由組合，教師協(xié)調(diào)管理。根據(jù)自己的喜好，學(xué)生自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組。教師要做好調(diào)配工作。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，把各組人員合理分配，保證每組均有各個(gè)層面的成員。這樣才能正常開展籃球?qū)菇虒W(xué)。3.教師演示，學(xué)生操練。教師先講解技術(shù)動(dòng)作，然后進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)。在此期間，組員要互相觀察同伴操練，互相提點(diǎn)，教師更要適當(dāng)點(diǎn)撥和糾正。4.游戲教學(xué)、競(jìng)賽輔助。技術(shù)要領(lǐng)教學(xué)時(shí)枯燥，小學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒。因此，引入游戲能給我們課堂帶來(lái)新機(jī)。因?yàn)椋鏄肥呛⒆觽兊奶煨?。他們模仿力?qiáng)，想象力豐富，所以我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，就充分考慮到孩子的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的需要，把枯燥的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生“玩”得開心。如投籃技巧練習(xí)，我就通過游戲方式進(jìn)行教學(xué)。先是以“虎口”為投準(zhǔn)目標(biāo)的趣味性練習(xí)，讓學(xué)生在自主、探究、自評(píng)中掌握小籃球投準(zhǔn)的知識(shí)和技能。待學(xué)生形成一定的球感，持球和投擲力度把握較好后，我又通過游戲“活動(dòng)籃筐”來(lái)展示他們的水平。整節(jié)課都在游戲中完成，讓原本枯燥的籃球訓(xùn)練變得活潑、有趣、富有挑戰(zhàn)性。

三、體育課堂滲透英特爾未來(lái)教育理念，提高體育教學(xué)效率

大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，這時(shí)體育教師只能反復(fù)示范、重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個(gè)難題。

英特爾未來(lái)教育理念的教學(xué)模式能有效解決這個(gè)難題。例如，在教跳高騰空、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，老師應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)制作圖像鮮明、畫面生動(dòng)、靈活多變的Flash動(dòng)畫，配上節(jié)奏相符的音樂，播放給學(xué)生觀看，學(xué)生的腦海里很快就建立了一個(gè)完整的動(dòng)作表象，這比起老師反復(fù)示范、重復(fù)講解生動(dòng)有趣多了。另外，教師反復(fù)操練，自然會(huì)產(chǎn)生疲勞，示范動(dòng)作自然也不夠完美。更有一些體育教師因自身素質(zhì)和年齡限制，對(duì)一些高難度的技術(shù)動(dòng)作本身就完成不了，怎樣能給學(xué)生示范呢?因此，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用多媒體課件，不僅可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，還能減輕體育教師的工作難度，并使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，大大提高課堂教學(xué)效率。

在體育教學(xué)中滲透英特爾教育理念，不僅能激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生的個(gè)性得到最大的張揚(yáng)，而且還豐富了體育課堂的形式，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生在掌握動(dòng)作技能的同時(shí)能充分感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力?？梢赃@樣說，英特爾未來(lái)教育是現(xiàn)代教育的導(dǎo)航。今后，我們將在常態(tài)教學(xué)中繼續(xù)滲透英特爾教育理念，不斷探尋，不斷總結(jié)，以期走出一條更行之有效的途徑。

參考文獻(xiàn):

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3.張民生主編.“英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目”在上海.上海教育出版社，2004.4

作者單位:廣東省東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)金沙小學(xué)