[摘 要] 本文分析了當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)狀況,認(rèn)為大學(xué)生消費(fèi)具有個(gè)性化、多元化、階段性和不夠理性的特點(diǎn),最后從教育的角度來(lái)引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹(shù)立正確、合理的消費(fèi)觀念。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生消費(fèi)行為;特點(diǎn);教育對(duì)策

一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況分析

由于大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,因而,他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面,他們有著旺盛的消費(fèi)需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn),同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些浪費(fèi)的問(wèn)題。同時(shí),經(jīng)濟(jì)上的差異和分層不僅取決于他們不同的價(jià)值取向、思維方式和性格特征,而且也是地域經(jīng)濟(jì)差異性的反映。此次調(diào)查研究發(fā)現(xiàn):當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)主要存在以下幾大問(wèn)題:

1、攀比消費(fèi)與盲目消費(fèi)嚴(yán)重

由于所處年齡段的特殊性,大學(xué)生往往自尊心、好勝心強(qiáng),自覺(jué)意識(shí)低,經(jīng)驗(yàn)不足,消費(fèi)目的不明確,導(dǎo)致盲目消費(fèi)和攀比消費(fèi)普遍存在,擁有手機(jī)在大學(xué)生中間早已司空見(jiàn)慣了,但是有多少人是真正有必要需要手機(jī)這個(gè)通信工具呢?另外,臺(tái)式電腦甚至筆記本電腦在大學(xué)生中普遍存在,但是據(jù)調(diào)查,80%以上的電腦使用時(shí)間是做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。買手機(jī)、電腦表面看是為了學(xué)習(xí),實(shí)際上攀比消費(fèi),是為了滿足自尊和虛榮心理,“別人有的我一定要有”,而且要更好、更名牌、更個(gè)性。大多數(shù)學(xué)生是在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)的,從一個(gè)校門到另一個(gè)校門,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的鍛煉,缺乏消費(fèi)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)入大學(xué)后第一次獨(dú)立生活,在金錢的支配上不夠理性,不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況合理安排消費(fèi)。

2、消費(fèi)差距拉大,消費(fèi)層次出現(xiàn)兩極分化

調(diào)查結(jié)果顯示,有92.7%的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,占其總消費(fèi)的70%以上。家庭收入越高,對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多,構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局,主要表現(xiàn)在旅游、電腦、或手機(jī)等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。可見(jiàn),大學(xué)生的消費(fèi)差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性,但我們相信,隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高,這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。

3、戀愛(ài)支出過(guò)度

當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)為,同學(xué)、朋友、師生的交往,談戀愛(ài),都離不開(kāi)必要的經(jīng)濟(jì)支持。調(diào)查還表明,大學(xué)生即便有可能面臨收支不平衡的狀況,也愿意借款以應(yīng)對(duì)他們認(rèn)為必要的情感消費(fèi)。老鄉(xiāng)聚會(huì)、同學(xué)聚會(huì)、戀人生日、情人節(jié)、畢業(yè)舞會(huì)……在情感方面,各種名目的消費(fèi)讓大學(xué)生們“應(yīng)接不暇”,但大學(xué)生們花起錢來(lái)卻毫不吝嗇。校園里成雙成對(duì)的情侶每一天都享受著愛(ài)的滋潤(rùn)。然而,戀愛(ài)固然romantic,還必須要有一定的經(jīng)濟(jì)后盾。如平時(shí)約會(huì)、喝杯咖啡、吃頓麥當(dāng)勞套餐。其中男生一方為了顯示自己的大方、瀟灑,費(fèi)用就更大。

二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為的特點(diǎn)

1、消費(fèi)個(gè)性化、多元化

20世紀(jì)90年代以前,大學(xué)生們的消費(fèi)主要是滿足生活的費(fèi)用,如有一點(diǎn)富余才可以多少買點(diǎn)喜歡的書籍,娛樂(lè)、享受是不敢多想的。這和當(dāng)時(shí)我們國(guó)家的整體經(jīng)濟(jì)水平有關(guān)。到如今物質(zhì)生活、精神生活豐富多彩,人們的生活觀念、消費(fèi)觀念乃至于對(duì)追求中的幸福生活的模式都發(fā)生了變化,大學(xué)生作為社會(huì)生活中的成員,也必然會(huì)受到大環(huán)境的影響。他們的消費(fèi)不再像過(guò)去的學(xué)生一樣只滿足于生活學(xué)習(xí)的必需品,而是走向消費(fèi)的多樣化。

2、消費(fèi)具有階段性

隨著大學(xué)生的逐漸成熟,大學(xué)生的消費(fèi)也呈階段性。剛經(jīng)過(guò)高考洗禮的大一學(xué)生主要側(cè)重于娛樂(lè)休閑消費(fèi),旅游、參加體育文藝活動(dòng)等。大二逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)消費(fèi),過(guò)四、六級(jí),參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等,從報(bào)名費(fèi)到購(gòu)買學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)資料費(fèi)到培訓(xùn)費(fèi),加起來(lái)也數(shù)目不菲。大三的消費(fèi)主要集中于為自己就業(yè)加砝碼或準(zhǔn)備考研,許多同學(xué)考諸如駕照、微軟認(rèn)證之類的證書,還有的同學(xué)準(zhǔn)備出國(guó)考試、公務(wù)員考以及考研等。

3、大學(xué)生消費(fèi)不夠理性

大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差,消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少,不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的、穩(wěn)定的消費(fèi)觀念,自控能力不強(qiáng),多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)、攀比心理導(dǎo)致的。

三、關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)行為的教育引導(dǎo)對(duì)策

1、幫助大學(xué)生正確、合理消費(fèi)

大學(xué)生一踏進(jìn)校門,學(xué)校就應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行消費(fèi)方面的幫助和引導(dǎo)。首先,讓他們正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中不同層次的消費(fèi)狀況,并明白自己作為一個(gè)純消費(fèi)者面對(duì)當(dāng)前物質(zhì)、精神、文化、娛樂(lè)生活極其豐富的時(shí)代應(yīng)該怎樣進(jìn)行選擇性的消費(fèi)。要建立合理的消費(fèi)計(jì)劃,在保證健康飲食的前提下多作一些智力投資,在有益身心健康成長(zhǎng)的項(xiàng)目上作適當(dāng)消費(fèi)。根據(jù)自己的實(shí)際情況明確消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),把握好度,量入為出有多少錢辦多少事,不可盲目消費(fèi)或隨大流、貪圖享樂(lè)。其次,引導(dǎo)學(xué)生作一個(gè)有頭腦的消費(fèi)者,講究消費(fèi)效益。要在消費(fèi)指導(dǎo)和教育中幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,崇尚科學(xué)消費(fèi)。

2、借鑒他國(guó)做法,開(kāi)設(shè)教育課程

我們應(yīng)當(dāng)借鑒日本等國(guó)家的做法,將消費(fèi)教育納入國(guó)民教育體系,在高校中實(shí)施消費(fèi)教育,開(kāi)設(shè)消費(fèi)指導(dǎo)課程。我們現(xiàn)在的教育體系中,盡管強(qiáng)調(diào)受教育者的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高,但是實(shí)際上偏重的是作為生產(chǎn)者一面的教育與訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)的是作為生產(chǎn)者的素質(zhì)與技能。作為消費(fèi)者的一面基本上被忽視了,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者素質(zhì)的提高對(duì)于人本身的全面發(fā)展和對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。因此,應(yīng)該在我國(guó)的高等教育中甚至在中小學(xué)生課程中加人有關(guān)消費(fèi)指導(dǎo)的內(nèi)容,開(kāi)設(shè)消費(fèi)指導(dǎo)課程。

3、普及信用知識(shí),加強(qiáng)誠(chéng)信教育

近些年來(lái),信用消費(fèi)的形式和種類越來(lái)越多,信用消費(fèi)也是大學(xué)生的熱門話題之一。不但是貧困生希望通過(guò)助學(xué)貸款度過(guò)難關(guān),完成學(xué)業(yè)。就是非貧困生也有不少人希望通過(guò)貸款,以獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,依靠自己的力量完成學(xué)業(yè)。至于期望畢業(yè)后通過(guò)信用消費(fèi)來(lái)購(gòu)房買車者則大有人在。但這種不斷增長(zhǎng)的信用消費(fèi)希望與大學(xué)生信用不佳的實(shí)際表現(xiàn)存在著明顯的反差。因此,當(dāng)前特別要強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信教育,為大學(xué)生普遍補(bǔ)上誠(chéng)信這一課。要確立若干行為規(guī)范和準(zhǔn)則,從消費(fèi)行為上培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí),全面強(qiáng)化大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

4、廣開(kāi)勤工助學(xué)之路,規(guī)范消費(fèi)行為

勤工助學(xué)活動(dòng)是高校收費(fèi)制度改革的一項(xiàng)重要配套措施。所以,一方面,學(xué)校應(yīng)廣開(kāi)勤工助學(xué)之路,提供更多的助教、助研、助管、助工崗位,通過(guò)勤工助學(xué)活動(dòng)改善他們學(xué)習(xí)和生活的條件。同時(shí),關(guān)注貧困學(xué)生,做好勤工助學(xué)工作,提供力所能及的幫助,這不僅只是高校的事情,還要引起全社會(huì)的關(guān)注,形成政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生聯(lián)為一體的大助學(xué)體系。另一方面,高校要制定必要制度,規(guī)范消費(fèi)行為。制定必要的具有約束力的行為準(zhǔn)則和規(guī)章制度,是規(guī)范大學(xué)生消費(fèi)行為的重要措施。

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[作者簡(jiǎn)介]

李秀玲,黑龍江呼蘭人,廣東工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院輔導(dǎo)員,研究方向:大學(xué)生思想政治教育.