一、 理清專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中課程的地位及課程體系的關(guān)系

《建筑工程定額與預(yù)算》課程是建筑類專業(yè)的主干課程,是學(xué)生取得預(yù)算員崗位資格、編審資格等社會(huì)職業(yè)資格考試的主要內(nèi)容。與本課程教學(xué)聯(lián)系緊密的課程有《工程識(shí)圖與制圖》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑構(gòu)造》等課程。工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范的實(shí)施,企業(yè)根據(jù)業(yè)主提供的清單自負(fù)其責(zé)進(jìn)行報(bào)價(jià),這對(duì)學(xué)生對(duì)工程構(gòu)造、技術(shù)措施等方面知識(shí)要求、應(yīng)用能力要求大大提高。從以往課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施情況來(lái)看,學(xué)生在識(shí)讀構(gòu)造、采用技術(shù)措施等方面較薄弱。我院建筑工程教研室對(duì)以上幾門(mén)課程從專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)角度提出要求,對(duì)專業(yè)核心技能教學(xué)有意識(shí)地進(jìn)行配合,使整個(gè)專業(yè)教學(xué)成為完成最終教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)。在學(xué)生一年級(jí)時(shí)將《建筑工程定額與預(yù)算》課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的施工圖集發(fā)放到位,在《工程識(shí)圖與制圖》、《建筑施工技術(shù)》課程授課中需要使用的實(shí)例從圖集中選取,這樣有效地將教學(xué)形成一個(gè)系統(tǒng),減少學(xué)生做《建筑工程定額與預(yù)算》課程設(shè)計(jì)時(shí)由于知識(shí)缺乏銜接、潛在地給課程設(shè)計(jì)帶來(lái)的難度。這樣使學(xué)生在設(shè)計(jì)中能集中精力完成課程設(shè)計(jì)的工程量計(jì)算、定額換算、套價(jià)的技能訓(xùn)練。從2006級(jí)、2007級(jí)課程設(shè)計(jì)的實(shí)際效果來(lái)看,均未出現(xiàn)識(shí)圖難、不知采用何種技術(shù)措施的問(wèn)題,提高《建筑工程定額與預(yù)算》課程實(shí)踐的有效性,在循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程中逐步完成教學(xué)目標(biāo)。

二、 適應(yīng)清單計(jì)價(jià)帶來(lái)的變化,調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)

(一) 增加工程量清單計(jì)價(jià)模式的教學(xué)內(nèi)容

工程量清單計(jì)價(jià)是指采用工程量清單項(xiàng)目及相應(yīng)的綜合單價(jià)計(jì)價(jià)為主的辦法。根據(jù)工程量清單計(jì)價(jià)的定義,增加工程量清單計(jì)價(jià)的教學(xué)內(nèi)容,具體應(yīng)增加兩個(gè)部分內(nèi)容:工程量清單的編制和工程量清單計(jì)價(jià)的編制。工程量清單是表現(xiàn)擬建工程的分部分項(xiàng)工程項(xiàng)目、措施項(xiàng)目、其他項(xiàng)目名稱和相應(yīng)數(shù)量的明細(xì)清單,由招標(biāo)人負(fù)責(zé)提供。該部分應(yīng)增加《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》中相關(guān)清單編制內(nèi)容,重點(diǎn)是清單工程量計(jì)算規(guī)則。工程量清單計(jì)價(jià)編制部分應(yīng)增加的教學(xué)內(nèi)容是工程量清單計(jì)價(jià)的組成和清單綜合單價(jià)的計(jì)算及總造價(jià)的計(jì)算。工程量清單計(jì)價(jià)的組成按《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》規(guī)定,綜合單價(jià)參照規(guī)范的工作內(nèi)容及相應(yīng)的組價(jià)方法計(jì)算。綜合單價(jià)的編制是該部分的重點(diǎn)。

(二) 定額計(jì)價(jià)法在新計(jì)價(jià)體系中的地位仍不能忽視

定額計(jì)價(jià)法是指按政府有關(guān)主管部門(mén)發(fā)布的計(jì)價(jià)定額及相關(guān)取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算工程造價(jià)的方法。定額計(jì)價(jià)在我國(guó)實(shí)施至今,在新計(jì)價(jià)體系中的地位仍不能否定。首先,它是一種成熟的并繼續(xù)使用的方法。其次相對(duì)于工程量清單計(jì)價(jià)法來(lái)說(shuō),定額計(jì)價(jià)起到了過(guò)渡作用。工程量清單計(jì)價(jià)法在我國(guó)剛剛起步,從了解到發(fā)展成熟必然要經(jīng)歷—個(gè)過(guò)程,這個(gè)時(shí)候可依據(jù)定額計(jì)價(jià)來(lái)理解和完善清單計(jì)價(jià)。比如:在分部分項(xiàng)工程量清單的編制中,清單項(xiàng)目名稱與項(xiàng)目特征的準(zhǔn)確描述;在進(jìn)行清單報(bào)價(jià)時(shí),綜合單價(jià)的計(jì)算過(guò)程;以及企業(yè)定額的編制與完善卻離不開(kāi)統(tǒng)一定額的指導(dǎo)。因此。不論是從計(jì)價(jià)方法的形式還是在新計(jì)價(jià)體制中的作用,定額計(jì)價(jià)法仍為現(xiàn)階段的一種不可忽視的計(jì)價(jià)方法,應(yīng)作為教學(xué)的內(nèi)容,且在計(jì)價(jià)方法中具有基礎(chǔ)地位的作用。

(三)調(diào)整定額部分教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)

定額的界定和地位是隨著造價(jià)體制改革的進(jìn)程不斷變化的。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,定額主要由政府制定并頒布實(shí)施,它相當(dāng)于建筑行業(yè)的一部法律,具有權(quán)威性和法令性。適應(yīng)當(dāng)時(shí)的行業(yè)要求,《建筑工程定額與預(yù)算》在定額部分教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)為定額應(yīng)用。教學(xué)方法和手段的改革,顯著提高課程教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法的改革

教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)雙邊互動(dòng)的過(guò)程,在這一過(guò)程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。以學(xué)生為主體的教學(xué)改革,就是要確立以學(xué)生為中心的觀念。在《建筑工程定額與預(yù)算》的講課過(guò)程中,我一般采用“四段式教學(xué)”:即“教師講+教師演+學(xué)生練+學(xué)生評(píng)”,并適當(dāng)穿插啟發(fā)式、案例等方法進(jìn)行教學(xué)。一般老師先串講規(guī)則,演示基本應(yīng)用方法,然后學(xué)生通過(guò)練習(xí),熟悉相關(guān)規(guī)則,最后學(xué)生(或老師)回顧總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容。教師講、演需簡(jiǎn)明扼要、條理清晰,同時(shí)要明確學(xué)生是主體,經(jīng)常察言觀色,注重學(xué)生反映,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,采用學(xué)生容易接受的方式傳授知識(shí)。

(一) 啟發(fā)式的教學(xué)方法

教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中要相互配合才能起到良好的教學(xué)效果。采用啟發(fā)式教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。使課堂的氣氛更加活躍。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們采用情景啟發(fā)、故事啟發(fā)、對(duì)比啟發(fā)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)啟發(fā)等多種手段,提高同學(xué)們理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。例如在講解施工定額與預(yù)算定額時(shí),我采用了對(duì)比啟發(fā)的方法。施工定額和預(yù)算定額都包含了人工、材料、機(jī)械臺(tái)班三個(gè)量的消耗,但他們的區(qū)別在哪里呢?通過(guò)對(duì)比分析,同學(xué)們很快掌握了施工定額和預(yù)算定額的基本知識(shí)。

(二)施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

為了增強(qiáng)同學(xué)們的感性認(rèn)識(shí),促使同學(xué)們能夠把理論和實(shí)踐更好地結(jié)合,我在教學(xué)過(guò)程中采用了施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。例如我在講解墻體拉節(jié)筋的長(zhǎng)度如何計(jì)算、構(gòu)造柱的體積如何計(jì)算時(shí),我把學(xué)生帶到施工現(xiàn)場(chǎng),讓同學(xué)們對(duì)照施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物對(duì)書(shū)本上的知識(shí)加以理解,起到了良好的教學(xué)效果。

(三)案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是本課程極為有效的教學(xué)方法,由于預(yù)算有很強(qiáng)的操作性,許多知識(shí)單靠記憶是不行的,必須采取一定的訓(xùn)練才能達(dá)到良好的效果。我在《建筑工程定額與預(yù)算》教學(xué)過(guò)程中,注重了案例式教學(xué)。在編制補(bǔ)充定額,土石方工程,墻體工程,裝飾工程等重點(diǎn)章節(jié),都設(shè)計(jì)有一個(gè)簡(jiǎn)單的案例,通過(guò)對(duì)具體項(xiàng)目的運(yùn)算、討論引出分章的小結(jié),鞏固理論知識(shí)。

四、 教學(xué)手段的改革

教學(xué)手段的改革直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果,采用多媒體的課件教學(xué)將是教學(xué)手段改革的重要方向。施工圖預(yù)算中涉及許多圖紙、施工技術(shù)、房建構(gòu)造方面的知識(shí),將多媒體這一現(xiàn)代信息教育技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué),將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)為一個(gè)過(guò)程,表現(xiàn)手法比傳統(tǒng)更加直觀、清晰。我們教研室老師一起,嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課程大綱、教學(xué)內(nèi)容制作《建筑工程定額與預(yù)算》課件。利用課件上課,工藝講解生動(dòng)直觀,規(guī)則解釋具體明確,同時(shí)節(jié)約大量繪圖板書(shū)時(shí)間,課堂教學(xué)效果明顯提高。

五、實(shí)踐教學(xué)的改革

《建筑工程定額與預(yù)算》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在以前的教學(xué)過(guò)程中我們單獨(dú)開(kāi)設(shè)了兩周的預(yù)算實(shí)訓(xùn),但選用的圖紙較為單一,難度較低,不能夠和所學(xué)的知識(shí)很好的融合。改革后我把同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)訓(xùn),根據(jù)學(xué)生能力的實(shí)際情況實(shí)行差別化教學(xué),讓一部分學(xué)習(xí)能力稍差的同學(xué)在實(shí)訓(xùn)時(shí)選一些較為簡(jiǎn)單的圖紙進(jìn)行預(yù)算報(bào)價(jià)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué),我們選用一部分結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的磚混結(jié)構(gòu)的圖紙或框架結(jié)構(gòu)的圖紙進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

(江西省教改課題:課題號(hào)是JXJG-08-50-1課題題目:《建筑工程定額與預(yù)算》課程教學(xué)改革與實(shí)踐)

(洪軍明,1974年,江西臨川人,江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、工程師。研究方向:建筑工程造價(jià)、工程監(jiān)理)