楊小城

摘要:大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是全國高校共同面對(duì)的問題,如何提高畢業(yè)生就業(yè)率是高校必須解決的問題之一。本文就如何利用金工中心的優(yōu)勢,拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道,提出了幾點(diǎn)對(duì)策和思路。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;金工優(yōu)勢;就業(yè)培訓(xùn);拓寬渠道

中圖分類號(hào):G473.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)29—0114—01

一、目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

從2009年起,每年全國公辦和民辦高校大學(xué)畢業(yè)生有650萬人左右,大約有20%—30%的畢業(yè)生沒有找到工作,影響大學(xué)生就業(yè)難主要存在以下幾個(gè)問題:(1)高校專業(yè)設(shè)置不合理。課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置與市場需要脫節(jié),不能滿足市場需要。培養(yǎng)的大學(xué)生大多數(shù)是理論型人才,而不是市場需要的實(shí)用和創(chuàng)業(yè)型人才。(2)大學(xué)生認(rèn)識(shí)有問題。大學(xué)生乃至廣大的家長認(rèn)為大學(xué)畢業(yè),高學(xué)歷即是社會(huì)精英,一定得有一個(gè)體面的工作。他們觀念不能及時(shí)更新,思想不能與時(shí)俱進(jìn),沒有認(rèn)識(shí)到一個(gè)人事業(yè)成功是從基層做起的基本道理。(3)國家就業(yè)形勢不容樂觀。在2008年全球金融和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下,我國生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營非常困難,出口產(chǎn)品銳減,經(jīng)濟(jì)增長速度趨緩。大多數(shù)企業(yè)是:訂單降了、人員減少、崗位縮減、停止加薪或減薪、企業(yè)人才需求大幅度下降,因此造成大學(xué)生就業(yè)難的局面。

二、如何充分利用金工中心的優(yōu)勢

1.金工實(shí)習(xí)中心的作用

金工實(shí)習(xí)是工科院校教學(xué)計(jì)劃的重要課程,是一門必修課。通過金工實(shí)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本勞動(dòng)技能的訓(xùn)練,基本思想作風(fēng)的教育,培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題的能力,促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展,提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,為后續(xù)理論課程和今后工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.發(fā)揮設(shè)備齊全的優(yōu)勢

高校金工實(shí)習(xí)中心大多數(shù)分為(1)普通車床車間;(2)鉗工車間;(3)銑刨磨車間;(4)鈑金車間;(5)焊接車間;(6)數(shù)控車間等車間。這些金工實(shí)習(xí)車間設(shè)備先進(jìn),數(shù)量多,功能齊全,并擁有一大批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論知識(shí)扎實(shí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,在教學(xué)上,可以完成全校學(xué)生的金工實(shí)習(xí)任務(wù)。在科研上,可以為科研人員各種課題項(xiàng)目做好加工及配套設(shè)備。在職業(yè)培訓(xùn)上,有操作熟練,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,可滿足教學(xué)、科研和培訓(xùn)的需要。

3.設(shè)立職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定工作站

我校金工實(shí)習(xí)中心設(shè)備齊全、數(shù)量多、場地寬、師資力量雄厚。2007年,桂林市勞動(dòng)和社會(huì)保障局批準(zhǔn)在我校設(shè)立國家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定工作站,開展制圖員、維修電工、電焊工、鉗工、鈑金工、模具工、車工、數(shù)控車床操作工、加工中心操作工等十個(gè)職業(yè)(工種)初級(jí)、中級(jí)國家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定工作。

三、通過職業(yè)培訓(xùn)拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道

1.國家政策鼓勵(lì)參加職業(yè)培訓(xùn)

國家在完善以市場為導(dǎo)向的職業(yè)培訓(xùn)體系里,建立了面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)技能培訓(xùn)長效機(jī)制。鼓勵(lì)支持省內(nèi)、區(qū)內(nèi)應(yīng)屆大學(xué)生參加高等院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和用人單位的就業(yè)培訓(xùn),以提高高校畢業(yè)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生凡參加職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定并取得國家職業(yè)資格證書的給予鑒定補(bǔ)貼,讓學(xué)生享受到國家就業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)惠政策。

2.參加職業(yè)培訓(xùn),拓寬就業(yè)渠道

有國家職業(yè)培訓(xùn)政策的支持,應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生應(yīng)積極參加相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn),將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際工作和生產(chǎn)聯(lián)系起來,提高自己動(dòng)手解決實(shí)際問題和分析問題的能力。通過職業(yè)培訓(xùn),大學(xué)畢業(yè)生掌握了一定的生產(chǎn)工藝流程,提高自己的溝通、協(xié)調(diào)、管理的能力,培養(yǎng)工作責(zé)任感,積累一定的工作經(jīng)驗(yàn),拓寬自己適應(yīng)的就業(yè)范圍,滿足招聘企業(yè)的用人條件,成為企業(yè)需要的實(shí)用型人才。

3.積極面對(duì)未來就業(yè)

通過2008、2009屆大學(xué)畢業(yè)生調(diào)查,參加職業(yè)培訓(xùn)并取得國家職業(yè)資格證書的學(xué)生就業(yè)率遠(yuǎn)高于沒有參加培訓(xùn)的學(xué)生。參加培訓(xùn)的學(xué)生上手快、適應(yīng)能力強(qiáng),很快能夠獨(dú)擋一面,深受企業(yè)歡迎。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)形勢的變化和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,黨中央國務(wù)院已經(jīng)采取了一系列積極有力的宏觀經(jīng)濟(jì)政策,必將對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢的改善產(chǎn)生積極的作用。作為大學(xué)畢業(yè)生,把自己培養(yǎng)成為實(shí)用型和創(chuàng)業(yè)型的人才,以積極的姿態(tài),迎接人生的新挑戰(zhàn)。我們要相信,機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人。

結(jié)束語:高校金工實(shí)習(xí)中心開展就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),是近幾年來探索出的新思路,是一種投資少見效快的好辦法,有利于國家,有利于學(xué)校,有利于大學(xué)生的就業(yè)的有效措施,值得把它做好,推廣。

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(責(zé)任編輯/彭巍)