張大偉

摘 要:本文從初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的角度,探索了構(gòu)建初中物理課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系的觀念、標(biāo)準(zhǔn)、方法、效果及相互之間的關(guān)系.

關(guān)鍵詞:新課程 教學(xué) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系,倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、研究者,所以教師要營(yíng)造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作,真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái).在新課標(biāo)平臺(tái)上構(gòu)建的課堂教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、互動(dòng)的,有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、交流的環(huán)境;為學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的各種困難提供必要的啟發(fā)式幫助,為學(xué)生成功學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件;為學(xué)生營(yíng)造一種可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)個(gè)性,各抒己見(jiàn)、相互爭(zhēng)論甚至各執(zhí)己見(jiàn)的研究性學(xué)習(xí)的氛圍.這就是新課程條件下的初中課堂物理教學(xué)的新面貌.

課堂教學(xué)沒(méi)有最好,只有更好.關(guān)鍵是看能否促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展,即課堂教學(xué)是否給予了學(xué)生足夠的發(fā)展空間,成為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,是否給予了教師足夠的創(chuàng)造空間,成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力.因此構(gòu)建課堂教學(xué)價(jià)值觀,建立適合新課程理念下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系是值得研究的一個(gè)課題.

一、初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀念的更新

隨著課改的不斷深入,以學(xué)生發(fā)展為本的觀念逐漸確立,對(duì)教師執(zhí)教一堂課的評(píng)價(jià),就必須有新的思想觀念來(lái)指導(dǎo).比如,對(duì)于教學(xué)的理解,陶行知先生當(dāng)年提出,教學(xué)有兩個(gè)層次,“教學(xué)生”是第一個(gè)層次,“教學(xué)生學(xué)”是第二個(gè)層次.在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下,這一思想無(wú)疑是一種先進(jìn)的教學(xué)觀.如果站在當(dāng)今的時(shí)代背景來(lái)看,“教學(xué)生學(xué)”就只能是一種低層次的教學(xué),“教學(xué)生會(huì)學(xué)”才是高層次的教學(xué).也就是說(shuō),教師的責(zé)任已不僅在于給學(xué)生多少信息或教會(huì)學(xué)生掌握、理解多少人類(lèi)積累起來(lái)的文明成果,而更要注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取與處理信息的能力.

二、初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本量化標(biāo)準(zhǔn)

1.教學(xué)目標(biāo)是否落到實(shí)處

一節(jié)課,首先要考慮的是教學(xué)目標(biāo).而制定教學(xué)目標(biāo)的根據(jù)是初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,依據(jù)本節(jié)內(nèi)容在學(xué)生全面發(fā)展中應(yīng)起的作用,制定明確、具體的目標(biāo).

教案中應(yīng)寫(xiě)出本節(jié)課具體的教學(xué)目標(biāo),它是中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)的具體化,應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果,分析是否達(dá)到了“三維目標(biāo)”,要求是否恰當(dāng).具體要求是:

(1)根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際,制定出每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo).

(2)注重能力和技能的培養(yǎng).能根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),落實(shí)知識(shí)的能力價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?分析、概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力.

(3)能挖掘知識(shí)的教育價(jià)值,關(guān)注學(xué)生積極良好的情感體驗(yàn),既自然又恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,達(dá)到培養(yǎng)德育、美育、心理品質(zhì)的目標(biāo).

教學(xué)目標(biāo)的滿(mǎn)分值是10分,占評(píng)價(jià)總分的10%.

2.教學(xué)內(nèi)容安排是否科學(xué)合理

教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)處理來(lái)實(shí)現(xiàn)的.根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)要求和教材中本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、疑點(diǎn),及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,心理特點(diǎn),學(xué)習(xí)基礎(chǔ),安排教學(xué)內(nèi)容的容量,深淺程度和內(nèi)容順序.并能創(chuàng)造性地使用教材,適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)情景材料支持學(xué)生學(xué)習(xí).具體要求是:

(1)教學(xué)內(nèi)容組織嚴(yán)密,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,時(shí)間安排合理,具有科學(xué)性與教育性.重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,教學(xué)密度適當(dāng).

(2)教學(xué)內(nèi)容完整、準(zhǔn)確,能力訓(xùn)練措施切實(shí)落實(shí).重視教學(xué)內(nèi)容的培養(yǎng)性、發(fā)展性,善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

(3)物理實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)合理,現(xiàn)象明顯,可見(jiàn)度大,效果良好,促進(jìn)學(xué)生由物理現(xiàn)象上升為物理概念和規(guī)律的思維形成過(guò)程.

(4)例題和習(xí)題具有典型性、針對(duì)性、新穎性、實(shí)踐性;與基礎(chǔ)知識(shí)密切配合,數(shù)量適宜,有一定坡度;有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力.

內(nèi)容處理的滿(mǎn)分值是20分,占評(píng)價(jià)總分的20%.

3.教學(xué)方法是否有效

教學(xué)方法既是一門(mén)科學(xué),更是一門(mén)藝術(shù).教師應(yīng)科學(xué)選擇和運(yùn)用合適的教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量.要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,觀察、實(shí)驗(yàn),面對(duì)全體學(xué)生提出統(tǒng)一要求,根據(jù)學(xué)生差異要其解答不同難易程度的問(wèn)題,由學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口討論、質(zhì)疑解答.

要使學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程協(xié)調(diào)發(fā)展,使師生情感和諧融洽.教學(xué)過(guò)程中還要合理運(yùn)用教學(xué)手段.如多媒體的運(yùn)用和演示實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用.評(píng)價(jià)教學(xué)方法一定要和教學(xué)效果、效率結(jié)合起來(lái),看一堂課是否成功,不能以是否用了“新”方法為依據(jù),而要看是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,要看學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和轉(zhuǎn)化程度.因此,良好的教學(xué)方法應(yīng)有兩個(gè)特點(diǎn):一是目的、方法、效果的統(tǒng)一性;二是教學(xué)的高效率性.具體要求是:

(1)教學(xué)要注重過(guò)程體驗(yàn).根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生搞清知識(shí)的來(lái)龍去脈.學(xué)生能勤于思考,勇于實(shí)踐、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解.教與學(xué)雙邊活動(dòng)和諧,教學(xué)信息反饋及時(shí).

(2)課堂結(jié)構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次清晰,有張有弛,循序漸進(jìn).又注意承前啟后,富有整體性,符合認(rèn)知規(guī)律,富于啟發(fā)性,有節(jié)奏地誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理情境.

(3)能充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能,注意理論聯(lián)系實(shí)際,善于進(jìn)行物理思維方法和研究方法的訓(xùn)練.

(4)善于利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué),讓學(xué)生的形象思維處于積極活躍的狀態(tài).

教學(xué)方法的滿(mǎn)分值是25分,占評(píng)價(jià)總分的25%.

4.教學(xué)效果是否良好

教學(xué)效果是指在教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際情況.應(yīng)堅(jiān)持在學(xué)生負(fù)擔(dān)合理的原則下,提高效率,講求實(shí)效.課堂上學(xué)生是否學(xué)習(xí)情緒高,興趣濃,積極動(dòng)腦、動(dòng)手,敢于大膽解答問(wèn)題和爭(zhēng)辯質(zhì)疑.從學(xué)生解答問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練情況,判斷他們是否當(dāng)堂理解和掌握了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù).具體的要求是:

(1)目標(biāo)達(dá)成度高.通過(guò)課堂教學(xué),使知識(shí)與技能目標(biāo)要求得到落實(shí),物理概念的形成與物理規(guī)律的建立過(guò)程得到體驗(yàn),物理科學(xué)方法得到有效滲透,情感、態(tài)度與價(jià)值觀得到提升.

(2)課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,心理情境和物理情境明顯,求知欲望高,始終保持旺盛的精力.

(3)學(xué)生能準(zhǔn)確、迅速地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成課堂提問(wèn)、書(shū)面練習(xí)或鞏固性測(cè)驗(yàn).

(4)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的觀察細(xì)致、操作準(zhǔn)確、實(shí)事求是,具有創(chuàng)造性.

教學(xué)效果的滿(mǎn)分值為25分,占評(píng)價(jià)總分的25%.

5.教學(xué)基本功是否配合教學(xué)

教學(xué)基本功主要是指任課教師在一節(jié)課中的施教能力.如板書(shū)、語(yǔ)言、教態(tài)等.具體要求是:

(1)尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生,善于駕馭教學(xué)進(jìn)程,處處誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,激勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,對(duì)意外特殊情況應(yīng)變能力強(qiáng).

(2)教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn),表述準(zhǔn)確,邏輯性強(qiáng),有節(jié)奏感,有激情,富有啟發(fā)性.使用普通話.

(3)板書(shū)板畫(huà)規(guī)范,條理清晰,概括性強(qiáng),重點(diǎn)突出,字跡工整;教態(tài)親切,儀表莊重自然,師生信息交流暢通.

(4)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng).能獨(dú)立熟練地操作演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn),并能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),及時(shí)排除實(shí)驗(yàn)故障.

(5)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)恰到好處.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件、教具學(xué)具等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解掌握知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

教師素質(zhì)的滿(mǎn)分值為20分,占評(píng)價(jià)總分的20%.

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的這五個(gè)方面是相輔相成,相互依存,相互包容的.教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的處理之中,又要由優(yōu)化的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn),最終達(dá)到最佳的教學(xué)效果,良好的教學(xué)基本功又是這一切的保證.各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的具體要求是相互滲透,斷不可割裂評(píng)價(jià)的.

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(責(zé)任編輯:黃春香)