摘要:本文通過對(duì)445名大學(xué)生施測CPI,分析了18個(gè)性格變量的性別差異。結(jié)果表明,他們在六個(gè)變量上存在性別差異,男生比女生更富有支配性、更容易有獨(dú)立成就,女生比男生更易社會(huì)化,更容易產(chǎn)生好印象。經(jīng)探索性因素分析,男女大學(xué)生因子結(jié)構(gòu)略有差異。

關(guān)鍵詞: CPI 效應(yīng)值 性格 職業(yè)發(fā)展

一、問題的提出

隨著人才市場上雙向選擇的自由度和開放度越來越大,大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成了一個(gè)不可忽視的社會(huì)問題,“皇帝女兒為嫁愁”已經(jīng)成為女大學(xué)生擇業(yè)中的不爭事實(shí)。其中主要原因有社會(huì)性別觀念對(duì)男女大學(xué)生性格差異的強(qiáng)調(diào)和夸大。為了解男女大學(xué)生在事業(yè)心、成就感、支配性等諸方面的差異及其對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響,筆者進(jìn)行了較為深入的調(diào)研。

二、研究方法和工具

1、被試

研究的樣本為445名大一到大四學(xué)生,其中男生213名,女生232名,文科學(xué)生201名,理科學(xué)生244名,大一學(xué)生121名,大二學(xué)生102名,大三學(xué)生120名,大四學(xué)生102名,隨機(jī)抽樣于河北省多所大學(xué)。

2、材料和方法

本實(shí)驗(yàn)材料為青年性格問卷(CPI),根據(jù)美國心理學(xué)家高夫所編制的“加里弗尼亞心理測驗(yàn)表”修訂而成。該問卷保存了原問卷的18個(gè)性格變量的名稱:支配性(DO)、進(jìn)取能力(CS)、社交能力(SY)、社交風(fēng)度(SP)、自我接受(SA)、適意感(WB)、責(zé)任心(RE)、社會(huì)化(SO)、自我控制(SC)、寬容性(TO)、好印象(GI)、從眾性(CM)、順從成就(AC)、獨(dú)立成就(AI)、智力效能(IE)、心理感受性(PY)、靈活性(FX)、女性化(FE)。上述性格因素之間是各自獨(dú)立的,每一因素和其他因素的相關(guān)度很小。測驗(yàn)共有230道題,被試以“是”“否”形式回答。采用SPSS軟件對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

三、結(jié)果分析(表一所示)

注:d為效應(yīng)值,d =(M男-M女)/SD總

(d >0,男生的分?jǐn)?shù)高于女生;d<0,女生的分?jǐn)?shù)高于男生)

VR為變異率,VR=SD男/SD女

(VR >1,表示男生的變異大于女生;VR<1,表示女生的變異大于男生)

(一)性格因素性別差異的效應(yīng)值檢驗(yàn)

從表一中可以看出,18個(gè)性格變量中支配性(DO)、社會(huì)化(SO)、好印象(GI)、獨(dú)立成就(AI)、靈活性(FX)和女性化(FE)6個(gè)變量的性別差異達(dá)到顯著水平,其他因素的性別差異并沒有達(dá)到顯著水平。

(二)性格變量的變異率檢驗(yàn)

經(jīng)方差齊性檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)除適意感、責(zé)任心、女性化三個(gè)變量外,其他15個(gè)變量的性別差異方差均為齊性(P=0.05),而只有適意感、責(zé)任心、女性化三個(gè)變量的方差不是齊性(P=0.027、P=0.001、P=0.021),說明在這幾個(gè)變量上,男女分?jǐn)?shù)分布并不是來自同一個(gè)總體。

(三)性格變量的因素分析

經(jīng)過探索性因素分析,在18個(gè)性格變量中,男生女生都提取出4個(gè)因子,男女在因子數(shù)量上沒有差異,表現(xiàn)出男女大學(xué)生在人格因子結(jié)構(gòu)上的差異。

從男生因子結(jié)構(gòu)中提出4個(gè)因子:F1因子由變量進(jìn)取能力、社交風(fēng)度、適意感、責(zé)任心、社會(huì)化、自我控制、好印象、智力效能、心理感受性組成,命名為事業(yè)因子;F2由變量支配性、同眾性、獨(dú)立成就組成,命名為獨(dú)立因子;F3由變量靈活性組成,命名為靈活因子;F4由變量寬容性組成,命名為寬容因子。

從女生因子結(jié)構(gòu)中也提取出4個(gè)因子,但組成因子結(jié)構(gòu)的性格變量與男生不盡相同。F1因子由變量進(jìn)取能力、社交能力、社交風(fēng)度、適意感、好印象、智力效能組成,命名為事業(yè)因子;F2因子由變量支配性、社會(huì)化、自我控制、獨(dú)立成就組成,命名為獨(dú)立因子;F3因子由變量順從成就、女性化組成,命名為合作因子;F4因子由變量靈活性組成,命名為靈活因子。

四、結(jié)果討論

男女大學(xué)生性格因子結(jié)構(gòu)的首要因子是事業(yè)因子,主要包括進(jìn)取能力、社交風(fēng)度、適意感、好印象、智力效能等。表二說明男生的事業(yè)進(jìn)取心強(qiáng),社交風(fēng)度好,工作滿意度高,社會(huì)成熟水平高,善于自我控制,辦事效率高,但對(duì)別人的反應(yīng)心理感受性低,不關(guān)注別人的反應(yīng)。表三反應(yīng)出女生事業(yè)因子中,進(jìn)取能力、社交能力、社交風(fēng)度、適意感、好印象、智力效能等也比較高,同時(shí),調(diào)查顯示:女生的社交能力和靈活性都比男生強(qiáng),更易給人好印象,成熟、自我調(diào)節(jié)水平高,適于集體創(chuàng)造活動(dòng)。

基金項(xiàng)目:河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(編號(hào):HB08BJY006)

參考文獻(xiàn):

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[3]傅安球:《男女心理差異與教育》,河南教育出版社

(任鳳彩,1964年1月,河北大名人,副教授,研究方向:大學(xué)生思想政治教育與心理健康, 河北大學(xué)。)