鄭 勇

摘要:隨著周圍獨(dú)身子女的增多,父母一切以孩子為中心的現(xiàn)象比比皆是,從而導(dǎo)致當(dāng)今中國孩子缺乏責(zé)任意識、憂患意識。因此,培養(yǎng)他們的感恩意識、感恩心理勢在必行。

關(guān)鍵詞:感 和諧 進(jìn)步

研究現(xiàn)狀:山區(qū)封閉,教育落后,思想守舊,感恩心理缺乏。

學(xué)生狀況:家庭教育環(huán)境相對落后,心理教育匱乏,思想單純。索取意識強(qiáng)烈,付出觀念淡薄,責(zé)任意識不強(qiáng)。

感恩是一個(gè)社會話題,尤其針對當(dāng)前社會復(fù)雜、教育模式模糊的現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩是非常有必要的。一個(gè)人首先要學(xué)會知恩、報(bào)恩,這個(gè)最起碼的人格素養(yǎng)將決定著其一生的發(fā)展方向和目標(biāo)。讓孩子學(xué)會感恩,關(guān)鍵是通過家庭、學(xué)校的教育,讓孩子學(xué)會知恩、報(bào)恩。只有這樣,才能讓孩子以平等的眼光看待每一個(gè)生命,尊重每一份平凡的、普通的勞動,也更加尊重自己。只有知道感恩的人,他的一生才會少一些怨天尤人的不平、多一些無償付出的責(zé)任。只要我們每一個(gè)個(gè)體明白了這個(gè)道理,努力在現(xiàn)實(shí)生活中盡到自己的責(zé)任,那么,我們的社會一定會在和諧中強(qiáng)勢進(jìn)步。

鑒于以上原因,我進(jìn)行了培養(yǎng)學(xué)生感恩意識的板塊研究,具體如下:

板塊策略:針對西北教育特色、我校的地理位置和教育環(huán)境,特設(shè)置了適合本地區(qū)的感恩心理教育板塊研究策略。

第一板塊:召開主題班會,請部分家長參與,共同探討感恩主題,讓學(xué)生樹立感恩心理意識。在此次班會活動中,老師講述了典型的感恩事跡,引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩父母、感恩生命、感恩幫助的意識。結(jié)合“感恩”二字的結(jié)構(gòu)告訴我們,“感恩”就是全身心地去愛,就是跟心有關(guān)系的責(zé)任活動。只有我們每個(gè)人心心相通,就會成為感恩的人,并在此活動中,我們邀請了部分家長一起參加了感恩主題班會,并請家長代表就感恩問題即興發(fā)言,讓同學(xué)們進(jìn)一步懂得了家長的心、需要,以及他們付出的真正內(nèi)涵。許多孩子在家長生動的講話中感動得哭了。最后,全班同學(xué)為家長和老師奉獻(xiàn)了歌曲《感恩的心》。

目的:感受身邊的愛,進(jìn)一步了解父母,學(xué)會感恩。

第二板塊:學(xué)生互相討論“感恩”,并交流身邊的感恩事跡,交流自己在學(xué)習(xí)生活中的不足之處,逐步形成感恩心理策略,且制定下一步的活動計(jì)劃。

同學(xué)們積極發(fā)言,各抒己見,大部分同學(xué)都及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并下決心在以后的學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格盤點(diǎn)自己,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)、生活。要理解父母,感謝父母,學(xué)會為父母減壓。尤其是何明德同學(xué),圍繞感恩寫了一篇名為《狼影》的小說,批判了當(dāng)今社會中的一些不孝順父母、狼心狗肺的不孝子孫;謳歌了一類默默奉獻(xiàn)、無私付出、關(guān)心愛護(hù)老人的一些優(yōu)秀形象。以鮮明的對比手法、豐富的人物形象、完整的故事情節(jié),呼喚了真情,突出了感恩的主題。最讓我們感動的是小說的序言,摘錄如下:“從上小學(xué)起,我的眼睛就不好,黑板教育完全靠聽力,眼睛只管生活,不管學(xué)習(xí)。只想做個(gè)善良的人,因而身邊有了許多善良的同學(xué),這些同學(xué)幫了我很大的忙。筆記、練習(xí)題、抄寫……黑板上的所有東西,同學(xué)們抄完了就借給我,是他們幫助我考上了初中,又上了高中。我并不以為自己有多努力,而在心里非常感謝這些善良的同學(xué)。父母之恩、老師之情,一生難忘。友情、親情讓我感動,在成長的道路中,我的思想越來越開朗,原來世界總是朝著光明的方向邁進(jìn)?？缮钪?有些人卻置友情、親情于度外,失去了人的本性,于是便想寫這篇小說了?！?/p>

目的:發(fā)現(xiàn)自己的不足,在以后的生活中努力改進(jìn)。

第三板塊:用實(shí)際行動感恩,落實(shí)感恩心理策略。

提倡大家舉行感恩父母、感恩師長的具體活動,比如“為父母洗腳”、“給父母的一封信”、“寫給師長的心里話”、“感動父母一日行”、“老師,您辛苦了”、“尋根”、“假如我為人父、為人母”、“互換角色,體驗(yàn)恩情”等一系列活動。通過這些活動,讓學(xué)生明白,十幾年前的某一天,我們的父母用激動的淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來,帶給父母欣喜的同時(shí),他們也多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān),但父母卻毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我們長大,給了我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境。他們用無私的愛給了我們無限的希望。

最后,每個(gè)同學(xué)寫出自己的實(shí)踐感受,互相交流,互相感悟,共同提高,并選出優(yōu)秀的個(gè)體案例在班上、學(xué)校、社會進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

目的:感恩活動,反哺體驗(yàn)。

第四板塊:宣傳板塊,大力推廣感恩心理。我班同學(xué)將收集、整理優(yōu)秀的感恩文章、自作稿件、感恩宣傳畫、感恩先進(jìn)個(gè)人等大量的資料進(jìn)行整理,向其他各班、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社會進(jìn)行宣傳推廣,進(jìn)一步將感恩的活動推向社會,推向每一個(gè)社會人,普及到我們身邊的每一個(gè)角落。也可以通過校園廣播進(jìn)行宣傳,廣而告之,感動人們,感恩社會。

目的:由己及人,推廣感恩。

第五板塊:演講活動。先在本班舉行關(guān)于感恩的演講活動,進(jìn)而在學(xué)校、社會上推廣進(jìn)行。向社會發(fā)出倡議,感恩是人的必須職責(zé),感恩是保證社會和諧穩(wěn)定的有利保障。

優(yōu)秀演講詞選錄:“父母的一生可能是平凡的,平凡得讓我們無法在別人面前談起;父母的一生可能是清貧的,清貧得讓我們不愿在眾人面前夸贊炫耀;父母的一生可能是普通的,普通得就像一塊隨處可見的鵝卵石。可就是這樣的父母,在我們跌倒的時(shí)候,扶我們起來,教我們站立,指引我們一步步走向成功。

很多事情,擁有時(shí)不曾懂得,懂得時(shí)卻已不再擁有。親愛的同學(xué)們,讓我們一起珍惜父母在身邊的日子吧!不要等到我們失去他們的那一天才發(fā)現(xiàn)我們不曾做的還有很多很多……”

目的:落實(shí)感恩,升華感恩,言其作用,和諧社會。

感恩,不是為求得心理平衡的片刻答謝,而是發(fā)自內(nèi)心的、永恒的回報(bào)。感恩,使生活充滿明媚的陽光,更使世界充滿溫馨的博大。這幾個(gè)板塊的落實(shí),充分激發(fā)了學(xué)生人性的思考,使他們深深懂得了“感恩”的內(nèi)涵。通過此次活動,其實(shí)我最想說的是:“現(xiàn)代社會與教育,剝奪了孩子很多本該擁有的東西。我們應(yīng)該還孩子們生活的空間,給孩子們感恩的機(jī)會,啟發(fā)孩子們善良的心智?！?/p>