賈彩芬

上好一堂課,不僅是學生的享受,作為老師也會有一種成就感。但是,在高中政治課堂上要達到這樣的效果是很難的。長期以來,思想政治課給學生留下了索然無味的感受。究其原因,傳統(tǒng)的教學方式和教育體制改革的緩慢是我們課堂索然無味的根本原因。在這種情況下,創(chuàng)建和諧高效的課堂成為我們的當務之急。

一、構建和諧高中思想政治課堂,應遵循的原則

1.生活性原則。理論是灰色的,唯生活之樹常青。新課程呼喚生活化的政治課堂,讓政治課回歸生活。為此,在課堂教學過程中,教師應在課程內(nèi)容中引入生活案例即情景導入,用形象直觀的手段實施教學,以生活為中心的教育可以使書本知識變活,而且使師生視野開闊。

2.整合性原則。高中思想政治教學實踐過程應注意進行課程資源的開發(fā)和利用。一方面,要明確高中政治教材是最基本的課程資源,要重視教材。另一方面,又必須認識到教材不是唯一的課程資源,必須充分整合各種資源培養(yǎng)學生的綜合能力。思想政治課教師要成為連接種種課程形式和課程要素的橋梁。

3.互動性原則。構建互動的師生關系、教學關系,是教學改革的首要任務。在教學過程中,強調(diào)師生間、學生間的動態(tài)信息交流,包括知識、情感態(tài)度、價值觀等。通過廣泛的信息交流,實現(xiàn)師生互動,相互溝通,相互影響,相互補充。

二、構建和諧高中思想政治課堂,應堅持的方法

教師要善于營造和諧的課堂氣氛。構建和諧的課堂氣氛可以從以下幾方面入手:

1.尊重學生是前提

尊重信任學生是育人的前提,也是建立民主平等的師生關系的必要條件。信任學生,就是相信學生具有自我教育的力量。首先要尊重學生的人格,尊重每個人的獨立個性,這樣必然會激發(fā)他們自尊、自重的意識,促使其主觀能動性的良好發(fā)揮。

2.教學流程要輕松

保持好心情,才有好氣氛。在課堂上,教師首先要輕松起來,不要刻意給學生施加壓力。有的教師喜歡一上課就給學生個下馬威,先來個背、罰、練,這讓學生的興趣頓然降低。所以要通過輕松的形式呈現(xiàn)所授知識,讓學生易懂、樂學。

3.語言表達要幽默

幽默是一種智慧,它常常給人帶來歡樂,并給人以啟迪。教師要充分利用自己的幽默來激活學生的思維。在這種課堂氛圍中,學生心情舒暢,樂于學習,變機械學習為心領神會,變被動接受為主動探究。 總之在教學中我們可以幽默引趣、幽默點撥、幽默糾錯、幽默啟悟,為我們的課堂注入一股新鮮血液,使課堂如同磁石般富有吸引力,成為學生流連忘返的殿堂。

4.教學方法要靈活

教學有法,但無定法。課堂教學方法靈活多樣,富有啟發(fā)性。以一堂課為例,課的起始階段可用疑問啟思等方式激趣,使“課伊始,趣已生”。課的發(fā)展階段可用舉一反三、溫故知新等方式激趣,使“課正行,趣正濃”。課的結束階段可用質(zhì)疑問難、討論延伸等方式激趣,使“課已盡,趣猶存”。學生對課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣,怎會效率不高呢?

5.教材使用要生活化

理論聯(lián)系實際是政治教學所堅持的原則,教師要用鮮活的生活素材,喚起學生的學習興趣,構建以生活為基礎,以學科知識為支撐的課堂模塊,這是營造快樂政治課堂的重要方面,讓學生感受生活的脈搏,從“做”中“學”,體驗學習的樂趣。

6.學習過程要合作化

在教學中,教師可以通過學生合作學習的方式,實現(xiàn)生生互動與師生互動相結合,組內(nèi)學生分工協(xié)作,共同思考,互相幫助,在合作中培養(yǎng)學生的學習能力和協(xié)作精神,讓學生體驗合作的樂趣。

總之,讓和諧進入思想政治課堂,使思想政治課逐步走向生活化已成為教學改革的一種方向,作為思想政治教育的實踐者,我們應積極投身于教育教學實踐中,圍繞教學目標,整合各種教學資源,努力做到教師、學生、思想政治教材的和諧,構建和諧課堂,彰顯思想政治課的魅力。

作者單位:正定縣第三中學