張紅娟

知識(shí)信息的激增使傳統(tǒng)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn),教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革已勢(shì)在必行。探索以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的新型的教育教學(xué)平臺(tái)應(yīng)成為每個(gè)教育教學(xué)工作者面臨的重要課題。

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中,教師利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等的綜合處理能力及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn),編制的系列各學(xué)科教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件,能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,為教學(xué)提供了形象的表達(dá)工具,能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式,使樂學(xué)落到實(shí)處。而作為工具與語言學(xué)科的英語課,多媒體技術(shù)更是在創(chuàng)設(shè)教學(xué)與語言操練的環(huán)境上有其獨(dú)到的作用。

1.多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境

中學(xué)英語課堂教學(xué)的目的,主要是讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際。交際可以是書面的,亦可以而且主要是口頭的。作為教師,一定要事先對(duì)話題、情景、訓(xùn)練項(xiàng)目(日常用語、詞匯、語法等)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。課堂交際活動(dòng)的目的,是要讓學(xué)習(xí)者練習(xí)表達(dá)能力。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動(dòng)可激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)習(xí)者有機(jī)會(huì)練習(xí)整體表達(dá)能力,有利于學(xué)習(xí)者自然習(xí)得語言。而要做到這一點(diǎn),就要求教師注意創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。離開情景談交際是不現(xiàn)實(shí)的。課堂交際活動(dòng)將課堂變成了一個(gè)“小社會(huì)”,這樣的語言訓(xùn)練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性。我們有很多辦法創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境,而充分利用多媒體技術(shù)無疑是十分重要的手段。

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于知識(shí)的獲取

多媒體英語教學(xué)形象、直觀、效果好。它的動(dòng)畫效果是其他教學(xué)手段無法替代的。它可最有效地將抽象的知識(shí)形象化、具體化,從而突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn),益于學(xué)生掌握。其交互性將授課內(nèi)容和學(xué)生更加有機(jī)地結(jié)合起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn),能充分再現(xiàn)語言情景,并將知識(shí)訴諸畫面,達(dá)到聲、畫交融。教學(xué)內(nèi)容更具體、更生動(dòng),使人如身臨其境,學(xué)得輕松愉快,有樂趣;理解快捷深透,有印象。從而,使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,原來枯燥的語言材料,不用費(fèi)很大勁兒就能記住。

3.多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于教學(xué)的個(gè)性化

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué),忽視學(xué)生的自主發(fā)展。課堂上,教師講,學(xué)生記,相同的教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一的練習(xí),學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)被忽視,學(xué)生特長(zhǎng)無從談起。多媒體教學(xué)在同一空間營(yíng)造出一個(gè)相對(duì)個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境,使每個(gè)學(xué)生都可得到與教師充分交流的機(jī)會(huì),使個(gè)性化教學(xué)成為可能。

在單機(jī)教室,學(xué)生自行操作計(jì)算機(jī),依次調(diào)出光盤中的各種信息,眼睛看著顯示屏,耳朵聽著其中的朗讀、對(duì)話和文章,以及音樂等,實(shí)現(xiàn)了英語信息的表達(dá)和人機(jī)對(duì)話。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好,結(jié)合自己的知識(shí)能力水平,選擇相應(yīng)的教學(xué)程序?qū)W習(xí)。如果遇到疑難問題,可以通過計(jì)算機(jī)直接查詢,盡快得到解決。學(xué)生還可以根據(jù)反饋的信息了解自己的學(xué)習(xí)情況。分析自己學(xué)習(xí)中的成敗得失,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。智力超常、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,還可以用多媒體軟件超前學(xué)習(xí),提前完成學(xué)業(yè),升入高年級(jí)學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到充分開發(fā)。

教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬教學(xué),設(shè)計(jì)不同的教學(xué)程序,真正做到因材施教,使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展達(dá)到最適宜自己的最高發(fā)展程度,即學(xué)生發(fā)展的最佳水平。

作者單位:河北省冀州市職教中心