劉興蘭

學好數(shù)學對文科生來說是一個很大的難題。在高中文科數(shù)學教學中應根據(jù)實際情況,優(yōu)選教學方法,注重課堂教學設計。激發(fā)學生的濃厚學習興趣,排除他們的心理障礙。這樣,文科生一樣可以學好數(shù)學并能取得較好的成績。本人就如何改進教學方法加強對學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng),全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,談一些粗淺的看法。

一、注重課堂教學設計,激發(fā)學生興趣由于大多數(shù)文科生理解能力不是很好、思維能力較差,因此教師要根據(jù)教材的不同特征,教法上要不拘一格,靈活多變。講課時要注意由淺入深出、由易到難,盡量降低學習坡度,分散難點,給予模仿性練習的機會。還要加強變式訓練,使學生理解和掌握知識的情況及時得到反饋。講授速度要適合文科生的接受能力,必要時應該“放慢鏡頭”。講課語言應盡量通俗易懂,生動活潑。另外特別應加強直觀教學,凡能利用直觀教具的應盡量利用。同時教學中教師要組織各種學習活動。

二、給予學生正確的指導,讓學生更新學習的觀念,認識到課本的重要性

高考數(shù)學有20%的基礎題目,只要花上一點點時間把課本好好看看,要拿下這些題易如反掌;反之,要是對一些基本的概念、定理都含混不清,不但基礎題會失分,難題也不可能做得很好,畢竟這些都是基礎啊。數(shù)學的邏輯性、分析性極強,可以說是一種純理性的科學,要求思維一定要清晰明了,這樣是不太可能出現(xiàn)做出題目卻不知是如何做對的情況的,因而基礎知識十分重要。打好基礎以閱讀教材為主,閱讀課外書籍為輔,我們采用“課前預習——課堂講解——深入閱讀——討論交流——練習鞏固”的“新五連環(huán)”教學方法,培養(yǎng)學生的閱讀效率和能力。

三、重視平時考試出現(xiàn)的錯誤

很多同學平時學的不錯,可是考試分數(shù)老是不高,很大問題出在運算上。運算也是很重要的一個環(huán)節(jié)。對于文科生來說,繁瑣的運算是令人望而生畏的,但是,在運算過程中你將發(fā)現(xiàn)許多新的問題,而運算能力也就在訓練中漸漸提高了。因而,學習數(shù)學方法要與計算并重。一方面,要重視做題方法的訓練,從多角度、多方面去思考問題;同時,也要注意鍛煉計算能力,注重計算的精確性,而不能偏向一方。

四、要求文科生把題目最好多做幾遍

要想學好數(shù)學,平時的練習必不可少,但這并不意味著要進行題海戰(zhàn)術,做練習也要講究科學性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見,一般來說老師會根據(jù)自己的教學方式和進度給出一定的建議,數(shù)量基本在1~2本左右,不要太多。在選好參考書以后要認真完整地做,每一本好的參考書都存在著一個知識體系。做題的時候要多做簡單題,并且要定好時間,這樣可以提高解題速度。

五、采用競爭機制,獎勵優(yōu)秀的學生

按座位將全班學生分成10個討論小組,各組自選出一個組長主持工作。在課堂教學、課外活動中,抓住好的時機、選擇合適的教學內(nèi)容,引導學生先獨立思考,后小組討論,然后全班集思廣益,各組可派代表發(fā)表看法。按小組計分,優(yōu)秀者給予獎勵(如某一時段質(zhì)量免檢,課外活動獎勵學分等)。因集體榮譽感和同伴的鼓勵,學生發(fā)言十分踴躍。

六、提高教師自身的素質(zhì),建立美好的師生關系

教師應該不斷地學習和總結,對待學生要和藹可親。對文科生來講,教師在教學中要特別注意以下原則:面向全體,一視同仁,要尊重、信任、愛護每一位學生,不偏愛“優(yōu)秀生”、不歧視“學困生”,要記住“學困生”更怕別人看不起;要讓大多數(shù)同學都嘗到進步的喜悅,以激發(fā)他們的學習興趣。

總而言之,文科生需要鼓勵和幫助。教師應盡量從各個方面為他們提供機會,幫助他們提高學習成績。只要我們在教學中深入鉆研教材,并在教學中注意課堂教學方法的設計,相信一定會收到好的教學效果。

作者單位:河北省冀州市滏運中學