胡 佳

教師節(jié)前夕,收到幾位學(xué)生發(fā)來的信息,上面這樣寫道:親愛的老師,祝您的心情永遠(yuǎn)是“晴”,受周圍和諧氣氛的影響,您的身邊將一直充滿歡聲笑“雨”。在未來的時(shí)間里,在地球自轉(zhuǎn)的每一個(gè)周期都快樂,在地球公轉(zhuǎn)的每一個(gè)周期都幸福。……讀這些信息,我深受感動(dòng)。使我感動(dòng)的不僅僅是學(xué)生那真誠的祝福,更是因?yàn)樽鳛橐幻乩斫處?看到自己的學(xué)生能夠這樣熟練地使用地理語言,在生活中感悟地理的魅力而自豪。

課程改革提出了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理”等新理念。那么,我們地理教師怎樣才能貫徹新課程理念,讓地理走入學(xué)生的生活,幫助學(xué)生提高綜合能力,感悟地理的魅力,進(jìn)而更加熱愛生活呢?經(jīng)過我在教學(xué)實(shí)踐中的探索與總結(jié),談一談我自己的一些做法。

一、以理服人

地理在初中階段,一直是人們所謂的小科,不受學(xué)生、家長的重視,因而地理教師教學(xué)活動(dòng)的開展,會(huì)受到更多的限制。但我認(rèn)為,不管別人重視與否,地理教師自己首先要重視,要清楚明了地告訴學(xué)生及家長,生活中處處有地理,我們學(xué)習(xí)地理不是為了考試,而是為了更好地生活。例如“沙塵暴”的出現(xiàn),就是因?yàn)閷?duì)植被的破壞,沒有注重對(duì)環(huán)境的保護(hù),從而受到了大自然的懲罰?？梢娬莆照_的人地關(guān)系對(duì)我們是非常重要的。

二、快樂學(xué)習(xí)

現(xiàn)在,在每個(gè)班級(jí)中,你都可以找到愛玩的孩子。針對(duì)這一現(xiàn)象和初中學(xué)生大多具有好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、好自我表現(xiàn)的特點(diǎn),在地理教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加大學(xué)生活動(dòng)的力度,設(shè)計(jì)一些動(dòng)手、動(dòng)腦的游戲和小組競(jìng)賽活動(dòng),做到寓教于樂,使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中提高地理能力。例如在“中國的行政單位”一課,我準(zhǔn)備了幾套拼圖,學(xué)生自己動(dòng)手拼裝,然后請(qǐng)學(xué)生們自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià),選出最佳小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過課堂及課后的反饋,我發(fā)現(xiàn)在緊張的比賽、快樂的游戲和中肯的評(píng)價(jià)中,大部分學(xué)生都掌握了這幾節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí),教學(xué)目標(biāo)也得到了實(shí)現(xiàn)。

三、聯(lián)系實(shí)際

生活中處處有地理,重要的是發(fā)現(xiàn)。聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí),也許一切會(huì)“豁然開朗”。 地理很多原理是難懂的,地理很多規(guī)律是難記的,可如果將其融入有趣的情境,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí),難懂難記的地理原理、規(guī)律會(huì)容易得多。例如我們天天收聽天氣預(yù)報(bào),每天的天氣都不同,從而學(xué)生很快總結(jié)出天氣多變的特點(diǎn)。

四、走出課堂

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、學(xué)習(xí)壓力大。在這種情況下,地理學(xué)科更應(yīng)發(fā)揮自己的特點(diǎn),讓學(xué)生的心不要封閉在狹小的教室中。當(dāng)然,受條件的限制,我們不可能帶領(lǐng)學(xué)生們周游世界,但我們可以通過各種視頻讓學(xué)生“圖行天下”,通過多媒體及網(wǎng)絡(luò)信息使學(xué)生足不出戶也能夠知曉天下。如“中國的政治文化中心——北京”的學(xué)習(xí),完全可以請(qǐng)學(xué)生通過小組合作,擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游、設(shè)計(jì)旅游線路來完成。讓學(xué)生走出課堂,讓學(xué)生的心有更大的發(fā)展空間,你也會(huì)得到更大的收獲。

學(xué)無止境,教無定法。在教學(xué)的過程中,教師要多方位、多層次、多角度,讓地理走入學(xué)生的生活,讓學(xué)生走出課堂,教師要付出更多的心血,使學(xué)生獲得更多的知識(shí),教師也從中得到極大的快樂。

作者單位:香河縣第五中學(xué)