李宏利　周宗澤　徐董軍

摘要以進(jìn)化理論為理論基礎(chǔ)，通過分析不同情境下的記憶效果，探討了生命有機(jī)體記憶機(jī)能性信息的機(jī)制。124名大學(xué)生分別參與3個實驗，實驗材料為無關(guān)聯(lián)的詞匯。實驗1和實驗2分別采用組間實驗設(shè)計與組內(nèi)實驗設(shè)計。實驗1和實驗2的研究結(jié)果都顯示記憶具有求生評價優(yōu)勢，評價生存有關(guān)的信息可以提高記憶效果。實驗3通過混合實驗設(shè)計再次驗證了記憶的求生評價優(yōu)勢。實驗3也發(fā)現(xiàn)不同實驗材料的評價時間能夠影響記憶的評價優(yōu)勢，因此，求生評價的記憶優(yōu)勢可能與認(rèn)知加工程度有關(guān)。

關(guān)鍵詞生存，記憶，再認(rèn)，適應(yīng)。

分類號B842.3

1前言

心理學(xué)對人類的記憶能力進(jìn)行了廣泛深入的研究。但是現(xiàn)有關(guān)于記憶的研究多以記憶的結(jié)構(gòu)為研究目的。比如，信息的視覺編碼可有助于提高人類記憶能力，信息的意義加工也可以提高信息保持。圖像編碼與意義加工通過精細(xì)化(elaboration)、情景編碼(contextual coding)機(jī)制等，影響信息的識記與保持。這些研究多從記憶的結(jié)構(gòu)人手，但是為什么圖像編碼或意義加工可以提高記憶效果?從某種程度上來說，多數(shù)的研究記憶的心理學(xué)家像化學(xué)家分析化合物一樣把記憶分解成很多的成份。記憶結(jié)構(gòu)是理解記憶活動的直接原因，但是結(jié)構(gòu)都是與特定的功能聯(lián)系一起的，結(jié)構(gòu)反應(yīng)機(jī)能性。自然選擇的一個重要結(jié)果是結(jié)構(gòu)與功能達(dá)到吻合，比如腎的生理結(jié)構(gòu)與其排毒功能相適應(yīng)，而心臟的結(jié)構(gòu)與其血液輸送功能相適應(yīng)。分析生理或身體結(jié)構(gòu)沒有考慮到它們的功能是不可思議的，然而，機(jī)能性的分析方法在記憶研究中還較為少見。直到近期。研究者才開始使用機(jī)能性分析方法來探討記憶。

記憶作為一種心理系統(tǒng)，擔(dān)負(fù)著處理、存儲與生存有關(guān)信息的任務(wù)。記憶的機(jī)能性分析一般記憶活動能夠解決的進(jìn)化適應(yīng)性問題人手。從進(jìn)化角度來講，生存及繁衍是人類祖先面臨的主要任務(wù)，生存問題的解決是人類繁衍后代的前提條件。所以。大自然給人類記憶系統(tǒng)設(shè)計的一項重要機(jī)能就是記住與生存有關(guān)的一些信息。與其他信息相比。人類更能夠記住與生存有關(guān)的適宜性信息。研究者大致提出了兩種方法來檢驗適宜性記憶有關(guān)的生存假設(shè)。一種方法是選出與適宜性有內(nèi)在關(guān)系的一些材料。尋找一些被試評價他們記憶單詞的能力。這種方法可以探討諸如稻谷、肉類與狗熊等詞匯是否與控制詞匯相比能夠更好地被記住。然而，記住材料的生存意義也與情景有關(guān)。比如。裘皮大衣在北極比在赤道附近更能影響人們的生存。因此，從這個角度看，與生存背景相關(guān)的情景性評價更有可能影響適宜性信息的記憶。這是檢驗適宜性信息記憶的第二種方法。這種方法也可讓研究者與視覺編碼以及意義加工對記憶力的影響進(jìn)行比較。Naime等人采用了評價實驗材料與生存情景相關(guān)性的方法對生存情景影響記憶機(jī)能問題進(jìn)行了深入的研究。由于生存情景的評價加工需要深度的意義加工，因此，控制性的評價情景也應(yīng)該反應(yīng)深度意義加工。Nairne等人選擇了同樣可以產(chǎn)生深度加工的“遷徙(moving)”評價和“愉悅”評價作為對照組。比較不同的實驗評價情境后，Naime等人發(fā)現(xiàn)求生評價情境中被試的記憶效果最好。Naime等人的實驗證明了記憶機(jī)能存在求生評價的優(yōu)勢，但實驗只對情境變量進(jìn)行研究。并沒有考慮詞語評定時間等其它相關(guān)變量對記憶的影響。

本研究采用Nairne等人的研究范式，在驗證已有的研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，試圖從實驗方法上提高Naime等人的研究效度，最終找到更充分的依據(jù)來證明中國大學(xué)生的記憶也存在求生情景評價優(yōu)勢。首先本文重復(fù)了Naime等人的兩個實驗，實驗材料為中文雙字詞，由Naime等人的英文實驗材料翻譯而來，盡量與原英文單詞保持相同涵義；如有不能轉(zhuǎn)換成雙字的漢語詞匯。用意思相近的雙字詞匯代替。在實驗1與實驗2的基礎(chǔ)上。本文探討了材料評價的時間因素是否會影響求生評價條件下的記憶效果，以便更好探討影響記憶的直接因素(記憶加工時間)與間接因素的關(guān)系。

2實驗1

實驗1為組間設(shè)計。被試在一種情景中評價30個與實驗情境毫無相關(guān)的詞匯。實驗情景采用指導(dǎo)語進(jìn)行控制，第一種情景是在求生情景評價，第二種評價情景是遷徙性評價條件，第三種評價情景是愉悅情景評價。完成詞匯等級評定的任務(wù)后。被試進(jìn)行數(shù)字記憶的分心任務(wù)。完成分心任務(wù)后，被試自由地回憶自己所評定的詞匯。

2.1方法

2.1.1被試與實驗設(shè)備

被試30名河北大學(xué)本科生，男女各半，被試的年齡M=19.3歲(SD=1.3)，被試完成實驗后得到一份小禮物。每位被試需要大約30分鐘完成實驗，實驗材料由筆記本電腦控制和呈現(xiàn)，實驗程序為Inquisit 3.0。

2.1.2實驗步驟

被試到達(dá)實驗室后。隨機(jī)接受一種實驗條件：(1)求生情景評價；(2)遷徙情景評價；(3)愉悅情景評價。每個詞匯在電腦屏幕上出現(xiàn)5000毫秒，被試在5點量表上評定詞匯(1=代表完全不相關(guān)；2=代表不相關(guān)；3=代表不能確定是否相關(guān)；4=代表相關(guān)；5=代表完全相關(guān))，詞匯評定的等級在被評定詞匯的下方列出，被試只需用鼠標(biāo)點擊他們認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項即可。實驗程序自動記錄被試對詞匯的評定等級和所用時間。指導(dǎo)語提示被試需要在5000毫秒內(nèi)進(jìn)行評定，但是并不對稍后進(jìn)行的記憶測驗有所提示。評定詞匯以15個詞一組的形式出現(xiàn)。共分為2組。正式實驗前，被試進(jìn)行一個詞匯數(shù)量為6個雙字詞的3種實驗條件的評定練習(xí)，以確保被試?yán)斫饷靼自~語評級過程。

當(dāng)最后一個詞匯被等級評定完畢后，會有0至9中的7個數(shù)字組成的不同數(shù)字串連續(xù)出現(xiàn)，每個數(shù)字串呈現(xiàn)3000毫秒，被試需要把這些數(shù)字按順序?qū)懺谂赃叺募埳?，該任?wù)大約持續(xù)2分鐘。

被試完成數(shù)字記憶任務(wù)后，計算機(jī)提示被試在旁邊準(zhǔn)備好的紙上寫下之前進(jìn)行等級評定的詞匯，順序不限，該任務(wù)大約持續(xù)10分鐘，過時停止被試的回憶。實驗結(jié)束。實驗過程中，有詳細(xì)的指導(dǎo)語對被試進(jìn)行提示。

2.2結(jié)果和討論

被試在限定的時間內(nèi)評定了超過95％的詞匯，未被分類的詞匯對整個實驗的影響不大。三種假定的評價條件下，記憶力的正確記憶比率，也就是被試在規(guī)定時間內(nèi)回憶詞匯的平均個數(shù)，在不同的評價情景條件下有顯著的差異，F(xiàn)(2,21)=11.149，MSE=181.833。p=O.001，在生存評價條件下的被試的記憶力最好，這與已有的實驗結(jié)論是一致的。遷徙評價情景和愉悅評價情景的記憶效果沒有什么區(qū)別，F(xiàn)(1，14)=0.049，MSE=34.438，P=0.828。但都與求生評價的記憶效果產(chǎn)生了顯著性差異，F(xiàn)(1，13)=11.072，MSE=135.73，p=0.05；F(1，15)=16.797，MSE=145.765，p=O.01。求生評價情景的記憶效果(M=15.38，SD=7.34)顯著地高于遷徙評

價情景(M=11.29，SD=4.41)與愉悅評價情景的記憶效果(M=11.11，SD=3.86)。

詞語在求生評價、愉悅評價和遷徙評價的實驗條件中，F(xiàn)(2,715)=9.79，MSE=1245.472，p=0.376。不存在顯著差異。同時詞匯的平均評定時間也沒有顯著差異，F(xiàn)(2，715)=0.326，MSE=7.4E+008，p=0.722。不同的評價情景中詞語評定情況分別是求生評價(M=3.01，SD=1.588)，遷移評價(M=3.08，SD=I.845)，愉悅評價(M=3.21，SD=1.784)。不同的評價情景中詞語評定的時間分別是，求生評價(M=2708.80，SD=975.55)，遷移評價(M=2636.06，SD=1181.38)愉悅評價(M=2667.51。$D=862.09)。

實驗1的結(jié)果顯示了求生評價情景有記憶優(yōu)勢。盡管事實上這三種方法都有可能導(dǎo)致深度加工。當(dāng)然，從進(jìn)化的角度來看，人類對于加工與生存有關(guān)的信息存在優(yōu)勢。實驗1沒有從根本上證明求生評價可以促進(jìn)記憶。也沒有找到求生評價優(yōu)勢的生理基礎(chǔ)，但是對這種優(yōu)勢的效果進(jìn)行了驗證：3種情境下需要記憶的信息是相同的、且隨機(jī)的，但求生情境中評價詞匯是可以增強(qiáng)記憶力的，即回憶出了更多的詞匯。接下來本文重復(fù)了Naime的另一個實驗，以進(jìn)一步驗證求生評價情景中的記憶優(yōu)勢現(xiàn)象。

3實驗2

實驗2使用組內(nèi)設(shè)計的方法來驗證實驗1的結(jié)果。用這種實驗設(shè)計驗證求生評價情景中的記憶優(yōu)勢可以控制詞頻效應(yīng)。此外，組內(nèi)設(shè)計還有助于控制被試的特質(zhì)，避免被試的差異對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響：此外，組內(nèi)設(shè)計實驗也可以探討不同被試實驗效應(yīng)的大小和一致性。

3.1方法

3.1.1被試和實驗設(shè)備

被試為河北大學(xué)30名在校本科生。年齡M=19.7(SD=I.6)，完成實驗后他們得到一份小禮物。被試單獨(dú)地進(jìn)行持續(xù)時間約為30分鐘的實驗，實驗材料由電腦呈現(xiàn)和控制，實驗程序用Inquist 2.0軟件編制。

3.1.2材料和實驗設(shè)計

實驗材料與實驗1相同，雙詞化翻譯原實驗詞匯。被評定的32個詞匯分成4組，每組8個，被試隨機(jī)接受詞匯。在這一組內(nèi)設(shè)計實驗中，被試首先在求生情景評價條件下評定16個詞匯，然后，在遷徙評價情景條件下對另外的16個詞匯進(jìn)行情景相關(guān)性評定。詞匯分為8個一組，共4組，并以SMSM或MSMS方式呈現(xiàn)，s=求生情景，M=遷徙情景。

3.1.3實驗步驟

實驗2與實驗1在詞匯評定時間和評定內(nèi)容上相同。實驗開始，給被試呈現(xiàn)具體的指導(dǎo)語，指導(dǎo)語與實驗1相同。這些指導(dǎo)語要求被試根據(jù)不同的實驗情境來評定詞匯。在每一組實驗開始，提示被試求生評價或遷徙評價的指導(dǎo)語出現(xiàn)。與實驗1類似.被試首先進(jìn)行一個4個詞匯的練習(xí)實驗，以確保被試?yán)斫膺@兩種評價的情境。被試完成詞匯評定任務(wù)后，進(jìn)行約兩分鐘的數(shù)字記憶任務(wù)。最后，被試在10分鐘內(nèi)回憶剛才評定過的詞匯。

3.2結(jié)果和討論

實驗結(jié)果再次證明，大部分被試可以在規(guī)定時間內(nèi)完成詞匯評定任務(wù)。數(shù)據(jù)顯示被試的錯誤率小于3％.并且這兩種評定方案錯誤率沒有明顯差異。

自由回憶的詞匯數(shù)量和實驗1一樣，求生評價的記憶效果(M=7.0，SD=3.29)好于遷移評價(M=5.1，SD=3.24)，F(xiàn)(1,58)=16.298，MSE=246.850，p<0.001。此外，由于在實驗設(shè)計時運(yùn)用了SMSM的呈現(xiàn)方式，所以產(chǎn)生了第一組為求生評價和第一組為遷徙評價的兩種順序?qū)嶒?。在這兩類實驗中同樣得到了求生評價存在記憶優(yōu)勢的實驗結(jié)果，第一組為求生評價：求生評價的記憶效果(M=7.07，SD=3.40)好于遷移評價(M=4.73，SD=3.41)F(1,28)=11.224，MSE=142.700，p=0.02；第一組為遷徙評價：求生評價的記憶效果(m=6.93，SD=3.129)好于遷移評價(M=5.47，SD=3.173)，F(xiàn)(1，28)=5.212，MSE=102.800，p=0.030。

實驗2為組內(nèi)實驗，可以直接得到每位被試在求生評價——遷徙評價情境中的不同表現(xiàn)：30個人中，有24人在求生評價條件下會想起更多的詞匯，3人在遷徙評價條件下回想起更多的詞匯，其余的被試在兩種實驗條件下回憶的詞匯數(shù)量相同。在兩種實驗評價情境下，詞匯評定的平均等級不存在顯著性差異：第一組為求生評價，求生評價(M=2.746，SD=I.868)，遷移評價(M=2.812，SD=1.826)；第一組為遷徙評價，求生評價(M=3.010，SD=I.985)，遷移評價(M=2.912，SD=1.841)。而詞匯評定的反應(yīng)時間同樣不存在顯著性差異。第一組為求生評價，求生評價(M=2313.52，SD=862.82)，遷移評價(11／／--2239.08，SD=915.38)；第一組為遷徙評價，求生評價(M=2231.71，SD=812.45)，遷移評價(M=2234.18，SD=916.78)。

4實驗3

實驗1和實驗2是從詞匯回憶效果的角度進(jìn)行研究，但是記憶效果包括兩個方面——回憶和再認(rèn)。下面采用2x2的混合實驗設(shè)計，對求生狀態(tài)下的記憶優(yōu)勢進(jìn)行再認(rèn)實驗，以驗證求生評價是否在再認(rèn)中同樣存在優(yōu)勢，同時驗證實際生活中求生評價是否存在記憶優(yōu)勢，此外在這一實驗設(shè)計中，還要探討求生評價的記憶優(yōu)勢與認(rèn)知加工程度的關(guān)系。

4.1方法

4.1.1被試和實驗設(shè)備

被試為64名在校本科生，男女各半，被試的M=19.4(SD=1.1)。實驗結(jié)束后他們得到一份小禮物。每位被試進(jìn)行大約10分鐘一次的單獨(dú)測試，實驗材料由個人電腦控制和呈現(xiàn)，實驗程序用In-quist 2.0軟件編制。

4.1.2材料和實驗設(shè)計

雙詞化翻譯原實驗所用的英文詞匯。被試評定的64個詞匯被分成4組。每組16個。每組中的8個詞匯作為目標(biāo)詞匯，需要記憶，剩余詞匯為干擾詞匯。64位被試分為4組，每組16人，分別在每個詞匯的評定時間為1000毫秒的求生評價組、評定時間為5000毫秒的求生評價組、評定時間為1000毫秒的遷徙評價組和評定時間為5000毫秒的遷徙評價組進(jìn)行實驗，每組呈現(xiàn)的詞匯是相同的，但每組詞匯呈現(xiàn)的順序是隨機(jī)的。

4.1.3實驗步驟

實驗3參照實驗1和實驗2的實驗細(xì)節(jié)，包括測時、評定結(jié)構(gòu)等。在詞匯再認(rèn)的實驗程序中。每個詞匯的再認(rèn)時間為3000毫秒，過時自動轉(zhuǎn)至下一詞匯的判斷。該詞匯評定的時間記為3000毫秒、詞匯評定等級記為0。評定結(jié)構(gòu)為兩點量表1、2，是剛才評定過的詞匯，用鼠標(biāo)點擊1，不是則點擊2。

實驗過程中有詳細(xì)的指導(dǎo)語說明，但并不對隨

后的詞匯再認(rèn)進(jìn)行提示。每個被試實驗前會進(jìn)行一個詞匯評定部分的小練習(xí)。以確保被試?yán)斫鈱嶒灣绦颉?/p>

被試在實驗開始前隨機(jī)分為4組，到達(dá)實驗室后，開始實驗。在仔細(xì)閱讀提示語。并按要求對每組8個詞匯進(jìn)行等級評定后，被試隨即大聲讀出電腦屏幕上呈現(xiàn)的與實驗1相同的數(shù)字串，持續(xù)時間為90秒。被試從一一呈現(xiàn)的詞匯中判斷出詞匯是否被評定過。被試共進(jìn)行4個相似的實驗部分。在實驗過程中，有詳細(xì)的指導(dǎo)語對被試進(jìn)行提示。

4.2結(jié)果和討論

實驗所得數(shù)據(jù)包括求生評價和遷徙評價兩種情境狀態(tài)下共4組詞匯再認(rèn)的結(jié)果，此外，被試對于詞匯的評定等級和評定時間的數(shù)據(jù)仍然存在，但由于先前的實驗驗證了已有的研究結(jié)果，所以這里不再進(jìn)行分析。

被試在詞匯評定時間為1000毫秒的實驗中雖然并沒有對大量的詞匯進(jìn)行評定，但結(jié)果顯示：在求生狀態(tài)下詞匯的錯誤再認(rèn)個數(shù)(M=1.76，SD=0.623)顯著地比遷徙評價狀態(tài)下的錯誤再認(rèn)個數(shù)要少(M=4.28，SD---0.820)，F(xiàn)(1,30)=14.344，MSE=139.500，p--O.001。評定時間為5000毫秒的實驗中被試評定了超過90％的詞匯，詞匯再認(rèn)的結(jié)果的詞匯評定時間為1000毫秒的實驗相同，在求生狀態(tài)下詞匯的錯誤再認(rèn)個數(shù)(M=0.82，SD=0.211)顯著地比遷徙評價狀態(tài)下的錯誤再認(rèn)個數(shù)要少(M=1.73，SD=0.316)，F(xiàn)(1，30)=6.677，MSE=61.969，p=0.015。

已有的實驗大多數(shù)是從回憶的角度對求生評價進(jìn)行研究的，但是該實驗的實驗結(jié)果顯示，求生評價在記憶的再認(rèn)方面同樣存在優(yōu)勢，或者可以說在實驗室的評價情境中。求生評價比遷徙評價條件的實驗情境更有利于記憶再認(rèn)。記憶的兩個方面存在同樣的實際應(yīng)用價值，求生評價條件并非只在記憶的回憶方面存在優(yōu)勢，求生評價條件在記憶的再認(rèn)方面同樣存在優(yōu)勢，更能夠說明求生評價條件能夠提高人們的記憶力。

在已有的結(jié)果中，兩類時間評價情境的詞匯再認(rèn)的錯誤個數(shù)存在顯著差異。時間因素是該實驗中的一個自變量，較短時間條件下(1000毫秒)詞匯再認(rèn)的錯誤個數(shù)較多。實驗材料與實驗程序相同的兩種實驗情境中，發(fā)現(xiàn)較短的時間(1000毫秒)內(nèi)詞匯再認(rèn)的錯誤個數(shù)更多，，(1,30)=10.623.MSE=154.875，p=0.003；F(1,30)=8.829.MSE=39.719，p=0.006。個體對信息的加工受制于其對信息的注意、認(rèn)知加工程度，而時間的長短同樣會影響信息的認(rèn)知加工。在實際生活中，對特定信息的加工往往會由于認(rèn)知加工的時間不同而產(chǎn)生不同程度的記憶效果。在該實驗中，實驗結(jié)果顯示出時間變量對信息求生評價的效果起到重要作用。所以，記憶的求生優(yōu)勢可能與認(rèn)知加工相關(guān)。也就是說，求生評價條件下的記憶效果更多體現(xiàn)的是長時記憶的效果，與短時記憶或工作記憶的關(guān)系不大。人類在漫長的進(jìn)化過程中，生存有關(guān)的信息或適宜性有關(guān)的信息多在長時記憶中得到保存。

5討論

Naime等人所進(jìn)行的一系列求生情景評價促進(jìn)記憶的實驗從進(jìn)化觀點的角度探討了記憶的機(jī)能。記憶具有生存適應(yīng)性，記住生存有關(guān)的信息以便提高人類的生存與繁衍機(jī)能是記憶進(jìn)化的一個根源。辨別進(jìn)化系統(tǒng)的模塊性是一件困難的任務(wù)，尤其是對于記憶的適應(yīng)性，但是一個人可以用進(jìn)化論的框架去建立記憶功能的性的假設(shè)。記憶功能依賴于外界的相關(guān)環(huán)境，也就是說，人們的記憶系統(tǒng)通過調(diào)整自身來幫助記憶更多的信息。在求生評價的情境下，從求生的角度來說，記住適宜性的信息比記住其他的信息更為重要。

求生評價是提高記憶能力的一個有效方法。在3個實驗中。求生評價信息都產(chǎn)生了最好的記憶效果。實驗1的結(jié)果在實驗2中再次驗證，同時這一實驗結(jié)果考慮到了幾個深度加工的控制條件，如遷徙的計劃等。從實驗設(shè)計來看，研究盡最大可能排除了幾種記憶優(yōu)勢解釋求生促進(jìn)記憶的可能性：在組內(nèi)設(shè)計和組間設(shè)計實驗中，記憶和再認(rèn)的效果保持同一優(yōu)勢，被試的實驗結(jié)果沒有變化。考慮到所有的控制條件，接近80％的被試在求生評價下的記憶力和其他兩種假設(shè)條件的結(jié)果相比顯示出明顯差別。即在求生評價的情境下記憶的效果更好。

實驗3采取了相同的詞匯評價情境。但是縮短了詞匯評定的時間，本文發(fā)現(xiàn)結(jié)果的顯著性差異會隨著詞匯評定時間的縮短而變小。時間因素的差異會影響被試的認(rèn)知加工水平。在詞匯評定時間足夠的情況下，刺激對象會進(jìn)入到被試的短時加工，而時間較短的情況下刺激對象只能進(jìn)人被試的感覺加工，此時加工深度較小、認(rèn)知水平較低，記憶效果就會降低。實驗3的數(shù)據(jù)也證明了上述觀點，5000毫秒評定時間的實驗條件中，求生評價的詞匯錯誤再認(rèn)個數(shù)比遷徙評價的錯誤再認(rèn)個數(shù)顯著地減少，產(chǎn)生了更顯著的生存記憶優(yōu)勢，在1000毫秒評定時間的實驗條件中，兩種實驗評價情境下詞匯再認(rèn)錯誤個數(shù)的差異顯著地降低。如果繼續(xù)減小詞匯的評定時間，直至被試沒有或幾乎沒有進(jìn)行記憶加工。那么實驗結(jié)果可能會產(chǎn)生另外一種結(jié)論。也就是在更短詞匯評定時間內(nèi)，會得到兩種實驗評價情境下不存在差異的結(jié)果。這反而證明了進(jìn)化來的記憶優(yōu)勢與加工程度存在顯著相關(guān)。從以上的實驗中可以得出：加工程度與求生評價存在高度的相關(guān)，但是由于實驗采用特定情境的局限性、和缺少生理基礎(chǔ)的證明，所以并不能簡單地把二者解釋為因果關(guān)系。但至少可以認(rèn)定詞匯評定時間會影響詞匯的記憶效果。

當(dāng)然。本文沒有將求生評價同所有的影響記憶的條件進(jìn)行比較，只是將其與遷徙評價和愉悅評價進(jìn)行了比較。但是其他評價情境可能會與求生評價也顯著差異。記憶受很多的因素影響，除非這些因素被完全控制，否則斷定哪種評價方式一定優(yōu)于其它的方式是不恰當(dāng)?shù)摹Ｔ贜airne等人的研究與本研究，實驗所用的刺激材料和實驗程序基本上都是相似的。因此，相對地說，生存假設(shè)評價相比其它情境能更好地促進(jìn)記憶。

鉛筆與人類的生存沒有直接的關(guān)系。但它在一個特定的環(huán)境下可以作為武器或?qū)懗銮缶刃盘柕墓ぞ?，一塊特殊的石頭可能與生存沒有直接聯(lián)系，但它在一個特定的環(huán)境中可以作為取火的工具?？梢哉f。人們的記憶系統(tǒng)根據(jù)不同的情境對刺激對象進(jìn)行相關(guān)的評價，這些刺激對象在特定情境的作用下有可能會被牢記數(shù)十年。

6結(jié)論

評價生存有關(guān)信息確實可以提高人們的記憶力，至少在實驗中產(chǎn)生了這樣的結(jié)果。同時在實驗室中求生評價記憶優(yōu)勢的假說正如實驗中所論證過的，可以用進(jìn)化機(jī)能的理論去解釋并驗證?！盀楹挝覀兊挠洃浵到y(tǒng)會逐漸發(fā)展”是當(dāng)前研究的著眼點。而實驗得到的另一個結(jié)論就是求生評價的記憶優(yōu)勢與認(rèn)知加工存在一定的相關(guān)。