張勝利

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友,是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。多年來,鄭州輕工業(yè)學(xué)院黨委高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以專業(yè)化、職業(yè)化為目標(biāo),統(tǒng)籌規(guī)劃輔導(dǎo)員隊伍的發(fā)展,打造出了一支政治堅定、素質(zhì)過硬、工作能力強(qiáng)的充滿生機(jī)活力的輔導(dǎo)員隊伍。

一、堅持以人為本的理念,彰顯輔導(dǎo)員工作的價值和優(yōu)勢

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心,也是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的根本宗旨。堅持以人為本的理念,就是要尊重輔導(dǎo)員的思想和創(chuàng)造力,支持他們開展創(chuàng)新性的工作;尊重個性化,重視輔導(dǎo)員個體的特點和需求,幫助他們克服工作中遇到的困難。為此,學(xué)校出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》等一系列文件,從政治、工作、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心和愛護(hù)輔導(dǎo)員,落實政治待遇、職稱待遇、物質(zhì)待遇,建立專項獎勵制度。同時,學(xué)校提出了“健康地生活,快樂地工作”的輔導(dǎo)員工作理念,把“輔導(dǎo)員之家”建在校黨委學(xué)生工作部,各院(系)也建有“輔導(dǎo)員小家”,開展各類學(xué)習(xí)交流活動和文體活動,輔導(dǎo)員和學(xué)校、院(系)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生共同參與,“輔導(dǎo)員小家”活動充滿了濃郁的人文關(guān)懷。

二、完善選聘配備機(jī)制,優(yōu)化輔導(dǎo)員隊伍的層次結(jié)構(gòu)

學(xué)校黨委嚴(yán)把入口關(guān),從源頭上保障了輔導(dǎo)員的質(zhì)量,在選聘過程中,嚴(yán)格工作制度,強(qiáng)化選聘標(biāo)準(zhǔn),不斷提高進(jìn)入門檻,并設(shè)置了幾個硬性條件:黨員、碩士研究生以上學(xué)歷,具有學(xué)生干部經(jīng)歷,具有與工作相適應(yīng)的專業(yè)知識背景、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。學(xué)校還規(guī)范選聘程序,成立選聘領(lǐng)導(dǎo)小組,通過筆試、面試、公示等程序?qū)訉舆x拔。從2001年起,學(xué)校連續(xù)實施三個“隊伍建設(shè)三年規(guī)劃”,每年面向全國選拔10名左右的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入專職輔導(dǎo)員隊伍。目前,學(xué)校形成了以專職輔導(dǎo)員為主,以兼職輔導(dǎo)員、專業(yè)導(dǎo)師為輔的學(xué)生工作隊伍。其中,專職輔導(dǎo)員全部為本科以上學(xué)歷,擁有碩士研究生學(xué)歷的輔導(dǎo)員占專職輔導(dǎo)員總數(shù)的62.3%。

在輔導(dǎo)員配備模式上,學(xué)校改變傳統(tǒng)輔導(dǎo)員的配備方式,借鑒上海高校 “矩陣式”的配備模式,積極構(gòu)建輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的科學(xué)機(jī)制。在對輔導(dǎo)員崗位進(jìn)行科學(xué)定位的基礎(chǔ)上,根據(jù)輔導(dǎo)員的專業(yè)特點、個性特質(zhì)和學(xué)生工作特點、崗位職責(zé),既配足跟班(年)級的輔導(dǎo)員,又在院(系)層面按照工作職能配置黨團(tuán)建設(shè)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理、學(xué)生資助等專業(yè)輔導(dǎo)員,形成了“矩陣式”結(jié)構(gòu)。

三、健全培養(yǎng)評價機(jī)制,提高輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化水平

專業(yè)化、職業(yè)化輔導(dǎo)員必須具備專業(yè)化的職業(yè)素養(yǎng)和工作水平。只有進(jìn)一步加大專業(yè)化、職業(yè)化培養(yǎng)培訓(xùn)力度,形成科學(xué)的“養(yǎng)——用——評價”機(jī)制,提高隊伍的整體能力和素質(zhì),才能保證輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

構(gòu)建分層次、多形式、重實效的輔導(dǎo)員培養(yǎng)培訓(xùn)體系。學(xué)校把輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)計劃列入全校師資隊伍的培訓(xùn)規(guī)劃,每年劃撥10萬元專項經(jīng)費用于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。目前,學(xué)校構(gòu)建了國家、省、學(xué)校三級專業(yè)化培訓(xùn)體系,形式主要為崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、職業(yè)化培訓(xùn)。每年對新進(jìn)輔導(dǎo)員全員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),專職輔導(dǎo)員3年輪訓(xùn)一遍。

積極落實有關(guān)政策,健全考核評價激勵機(jī)制。學(xué)校修訂了《鄭州輕工業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員考核辦法》,著重考查輔導(dǎo)員帶學(xué)生數(shù)量、工作實績、教學(xué)科研水平和學(xué)生滿意度等內(nèi)容,構(gòu)建了以工作實績?yōu)橹饕獌?nèi)容、以學(xué)生滿意度為主要指標(biāo)的科學(xué)性和可操作性較強(qiáng)的考核體系。對于考核合格的輔導(dǎo)員,學(xué)校應(yīng)根據(jù)其所帶學(xué)生數(shù),按1.5元/生/月的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放補(bǔ)貼,院(系)也根據(jù)自身的財力以不同比例配套發(fā)放補(bǔ)貼,確保輔導(dǎo)員實際收入與全校專業(yè)課教師的平均收入水平相當(dāng)。

建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的輔導(dǎo)員隊伍,既是一個目標(biāo),也是一個過程,更是一項長期的任務(wù),任重而道遠(yuǎn)。我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,在實踐中提升認(rèn)識、創(chuàng)新理念,精心打造專業(yè)化、職業(yè)化輔導(dǎo)員隊伍,努力實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的全面協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。

(作者系鄭州輕工業(yè)學(xué)院黨委副書記、教授)

責(zé)編:趙 東