馬曉慧

面對嚴峻的就業(yè)形勢,高職畢業(yè)生們體會到了巨大的心理壓力。如何幫助高職學生解決就業(yè)困惑已經成為擺在我們面前的一個重要問題。高校教師必須意識到大學教育對大學生成長成才乃至其一生發(fā)展都至關重要,所以不僅要幫助學生順利走上工作崗位,而且使他們具備應對職業(yè)危機的心理素質,為其一生的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

一是要真誠關注,幫助學生實現理念突破、信心提升。有這樣一則寓言故事:有一天,甲乙兩個人到森林游玩,忽然遇到一只狗熊,甲趕快換跑鞋。乙不解地問:“換跑鞋能跑過狗熊嗎?”甲說:“我不用跑得過熊,只要比你跑得快就行了……”面對嚴峻的就業(yè)形勢,有的學生就像故事中的乙一樣,覺得跑不過“熊”,就不再去努力;也有學生在遇到困難時會積極調整心態(tài),堅信只要能充分發(fā)揮自己的潛能、能比別人“跑得快一點”,就能贏得屬于自己的發(fā)展空間。

教師只有真誠關注學生的心理需求,才能更有效地幫助他們。高職學生常常對自己的知識、能力等作出過低的估計,這是影響他們作出正確決策的內部阻礙,而嚴峻的就業(yè)形勢可以稱之為外部阻礙。對高職學生來說,最難突破的是內部阻礙,引導學生實現理念的突破、信心的提升至關重要。只有這樣,他們才能有積極的行動去面對職業(yè)的選擇和挑戰(zhàn)。

二是要引導學生科學規(guī)劃職業(yè)生涯。有關大學生的各類就業(yè)調查表明,大多數學生都有獲得學校專業(yè)化職業(yè)指導的迫切愿望。目前,很多高職院校雖然都成立了就業(yè)指導服務機構,但學生們仍缺乏對所學專業(yè)及所從事職業(yè)的全面了解與分析,也缺乏有關社會分工及社會職業(yè)方面的系統(tǒng)知識,職業(yè)選擇帶有很大盲目性。這是導致學生缺乏目標、沒有行動力的主要原因。

引導學生規(guī)劃職業(yè)生涯的重要性毋庸置疑。首先,高職院校就業(yè)指導工作人員要熟悉掌握職業(yè)指導、職業(yè)咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃的相關內容,幫助學生正確認識自身與外部工作環(huán)境,科學規(guī)劃職業(yè)生涯。其次,相關職能部門也應創(chuàng)造條件系統(tǒng)地開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程,并為就業(yè)指導人員的從業(yè)認定、專業(yè)培訓、職稱評定等方面提供制度保障和有力支持。最后,大學生心理健康教育教師也要在心理方面對學生進行積極干預,讓他們面對現實,學會在困難時合理調整自己,保持良好心態(tài)和自信心。只有這樣,才能讓學生盡早明確目標、制定決策、采取行動,從而成功應對職業(yè)選擇中的挑戰(zhàn)。

(作者系黃河水利職業(yè)技術學院大學生心理咨詢中心教師)

責編:思 源