常艷釗

[摘 要]:在當(dāng)今新課程理念下,如何運用現(xiàn)代媒體進行政治課教學(xué)呢?一要有充分的媒體資料基礎(chǔ)。二要注重實用性,避免虛浮。三要調(diào)動學(xué)生感觀,發(fā)揮學(xué)生主體作用。四要注意在知識點比較集中時的恰當(dāng)應(yīng)用。五要充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體在復(fù)習(xí)課教學(xué)中的強大作用。

[關(guān)鍵詞]:現(xiàn)代媒體 新課程 政治課教學(xué)

當(dāng)今時代,高中政治課程改革逐步深入,隨著新課程體系的推進,如何貫徹好新課程理念,采用什么樣的教學(xué)手段來切實提升學(xué)生政治學(xué)科的綜合素質(zhì),以從容應(yīng)對高考激烈的競爭,已成為高中政治課教學(xué)迫切需要解決的問題。在這方面,一個很好地辦法就是運用現(xiàn)代媒體進行政治課教學(xué)。

現(xiàn)代教育媒體是指以電腦為指揮中心,將錄像機、錄音機、實物投影儀、影碟機等有機地組合在一起的一個完整的系統(tǒng)。教學(xué)中,將相關(guān)的圖、文、音、像資料,通過電腦制作成課件,使各種資料與課本知識整合,形成一個科學(xué)的體系,會收到良好的教學(xué)效果。

那么,新課程理念下如何運用現(xiàn)代媒體進行政治課教學(xué)呢?

一、要有充分的媒體資料基礎(chǔ)

運用現(xiàn)代媒體進行政治課教學(xué),首先要有充分的媒體資料作為基礎(chǔ)。這就要求教師在工作和生活中要做有心人,要善于創(chuàng)作和廣泛收集為我所用的圖、文、音、像、時事等信息,并制作成基本素材,才能為現(xiàn)代媒體教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

電視是我們獲取素材的重要信息源,教師可以利用錄像機、電腦等將教學(xué)所需的內(nèi)容隨時摘錄下來。比如“新聞聯(lián)播”“焦點訪談”等。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,是我們獲取素材最便捷、廣泛的渠道。我們可以把網(wǎng)上的音像資料、精彩課件的片段等下載到我們自己的微機中,以備教學(xué)中有選擇地使用。

再者,平時從報刊、雜志上可以搜集掃描一些與教學(xué)有關(guān)的精彩圖片、數(shù)據(jù)。如“神七升天”“北京奧運”的精彩畫面,“改革開放三十年”的統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。在制作成課件時,再加上適當(dāng)?shù)膭討B(tài)效果和聲音,也會使教學(xué)得心應(yīng)手。

另外,一些樂曲如《走進新時代》、《東方紅》、MTV歌曲等都可以借用。

總之,將這些素材平日積累起來,然后自制成微機課件,在教學(xué)中恰當(dāng)運用,既活躍了課堂氣氛,又深深的震撼學(xué)生的心靈,會收到意想不到的教學(xué)效果。

二、要注重實用性,避免虛浮

在政治課教學(xué)中,有些教師是為了使用現(xiàn)代媒體而使用現(xiàn)代媒體,誤解了新課程理念,致使教學(xué)目的錯位。從表面上看,課堂氣氛熱烈,學(xué)生積極參與,而實際上學(xué)生只是在“欣賞”,根本沒有對政治理論進行理解和掌握。所以,我們一定要注意現(xiàn)代媒體教學(xué)的實用性。

實用有效地現(xiàn)代媒體教學(xué)方式是:在政治課堂上,教師要將現(xiàn)代媒體與教材理論和解決實際問題結(jié)合起來,有針對性、有重點的使用,啟發(fā)學(xué)生鉆研以論點論據(jù)組成的教材,使學(xué)生既有感性認(rèn)識做基礎(chǔ),又在理性認(rèn)識中探求知識,深刻理解和掌握教材理論,發(fā)現(xiàn)和突破疑難問題,從而實現(xiàn)政治新課程理念。

例如,在講授“霸權(quán)主義和強權(quán)政治”時,首先播放美英轟炸伊拉克的錄像,之后,課件以動態(tài)藝術(shù)字的形式出示以下問題:什么是霸權(quán)主義和強權(quán)政治?其核心思想和根源是什么?它有什么嚴(yán)重危害?然后,組織學(xué)生進行思考討論:面對這種情況,我們中國該怎么辦?由此引出我國關(guān)于建立國際新秩序的主張。

這樣,由于現(xiàn)代媒體與實際問題及教材理論密切結(jié)合,注重了其實用性,教學(xué)重難點問題就輕松地解決了,也為高考打下了基礎(chǔ)。

三、要注意調(diào)動學(xué)生感觀,發(fā)揮學(xué)生主體作用

實踐證明,在學(xué)習(xí)過程中,同時使用聽覺、視覺等多種感觀,能明顯地提高學(xué)習(xí)效率和記憶效果。而適當(dāng)運用現(xiàn)代媒體進行教學(xué),恰能達到這一目的。

例如,在講述維護國家統(tǒng)一義務(wù)時,首先用課件依次播放三國時期孫權(quán)派衛(wèi)溫到達夷州(臺灣);元朝時期設(shè)澎湖巡檢司,管轄澎湖和琉球(臺灣);明末民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣;清初康熙帝設(shè)置臺灣府;抗戰(zhàn)勝利后,臺灣從日本手中回歸祖國懷抱等五段節(jié)選于《中華歷史五千年》的錄像。然后再配合相應(yīng)的圖片,讓學(xué)生充分討論后回答:為什么說臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土?使學(xué)生對這一觀點有更全面深刻的認(rèn)識,并決心為實現(xiàn)祖國的早日統(tǒng)一而拼搏努力。

這樣,講起來就有聲有色,政史聯(lián)系,調(diào)動學(xué)生的多種感觀,加深學(xué)生對知識的理解和掌握,讓學(xué)生主動參與進來,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使之能夠主動求知,也就在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的能力,貫徹了新課程理念。

四、要注意在知識點比較集中時的恰當(dāng)應(yīng)用

現(xiàn)代媒體具有龐大的信息儲存量和快速的信息處理能力,這一作用,在遇到教學(xué)知識點比較集中的內(nèi)容時,可以得到充分的應(yīng)用。

比如,我們可以用微機課件編輯大量的練習(xí)題、復(fù)習(xí)題,并可醒目直觀地動態(tài)顯示答案,其信息容量和處理速度是其它教學(xué)手段所不能比擬的。另外,教師還可利用實物投影儀,放映學(xué)生自己編寫的問題,改變一味由教師編的局限性、束縛性,讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我暴露、自我質(zhì)疑、自我釋疑。從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力,調(diào)動其克服困難的意志和發(fā)揮才能的欲望。這樣,我們又何愁學(xué)生不愛學(xué)、學(xué)不好呢?又何愁不能實現(xiàn)新課程理念,創(chuàng)造高考輝煌呢?

五、要注意充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體在復(fù)習(xí)課教學(xué)中的強大作用

現(xiàn)代媒體運用于政治課教學(xué),具有興趣濃、容量大、負(fù)擔(dān)輕、效果佳的作用。尤其在復(fù)習(xí)課教學(xué)中,這一作用更能得到充分的發(fā)揮。

1.教師可將課題、框題、目題、知識點,用課件制作成可以拆拼的圖板,有利于學(xué)生一下子抓住知識的主脈。

2.教師可將練習(xí)題按選擇、辨析、材料分析等題型編成題庫,每種題型又按難易程度分成等級,以滿足不同層次學(xué)生的需求,真正實現(xiàn)因材施教。

3.教師可將漫畫題、圖表題、材料分析題等,制成圖文并茂的畫面并配以動畫效果,更能夠激發(fā)學(xué)生的求知熱情,節(jié)省分析講解時間,擴大復(fù)習(xí)容量,提高復(fù)習(xí)效率,取得良好的效果。

總之,利用現(xiàn)代媒體進行政治課教學(xué),既適應(yīng)了政治新課程改革的理念,又促進了學(xué)生政治學(xué)科綜合素質(zhì)的提高,能夠推動素質(zhì)教育不斷地向前發(fā)展,創(chuàng)造高考政治的新輝煌。