常若凡

[摘 要]:作為歷史悠久的綜合藝術(shù)門類,京劇,同樣可以在學(xué)校特別是高等教育環(huán)境中尋找到新的生長根基。筆者針對在高校開展京劇教學(xué)活動的可行性,對河北省四所高等院校進(jìn)行了調(diào)查分析。

[關(guān)鍵詞]:高等院校 京劇 可行性

作為歷史悠久的綜合藝術(shù)門類,京劇,同樣可以在學(xué)校特別是高等教育環(huán)境中尋找到新的生長根基。高等院校校園文化是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分,尤其在實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的過程中,高校校園文化對社會文化的影響日益凸顯。京劇不僅僅是簡單的娛樂形式,也是傳統(tǒng)文化的載體。

筆者針對在高校開展京劇教學(xué)活動的可行性,對河北省四所高等院校進(jìn)行了調(diào)查分析,得出以下結(jié)論。

一、大學(xué)生普遍對京劇缺乏了解

通過對調(diào)查問卷的分析,可以看出我國當(dāng)代大學(xué)生普遍對京劇缺乏了解。在調(diào)查中,對京劇行當(dāng)“生、旦、凈、丑”圖片對照的選擇,選擇錯(cuò)誤的大學(xué)生約占34%。大約有4%的大學(xué)生不知道梅蘭芳是京劇表演藝術(shù)的杰出代表人物;另有一半以上(大約63%)的同學(xué)對于梅蘭芳、常香玉兩位表演藝術(shù)家所代表的戲曲劇種回答混淆,說明大學(xué)生對京劇、豫劇這兩個(gè)劇種常識性問題缺乏了解。外國人把京劇比作中國的歌劇,這種觀點(diǎn)是不合理的,對此,僅有37%的大學(xué)生回答正確。不難看出大學(xué)生們對于京劇與歌劇這兩種表演體系下的表現(xiàn)形式不夠了解。

此外,筆者通過訪談發(fā)現(xiàn),對于京劇藝術(shù)的綜合化、程式化和虛擬化的三大藝術(shù)特征,大學(xué)生對此了解更是甚少。對于京劇的起源與發(fā)展史僅有幾個(gè)各別的同學(xué)可以說出一些端倪。由此看來,京劇藝術(shù)在大學(xué)校園里被了解和認(rèn)知的程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為新一代的年輕人對于我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的了解幾乎到了無知的地步。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不能不說是令人遺憾與擔(dān)憂的。

二、大學(xué)生接觸京劇的途徑十分有限

通過對調(diào)查問卷的分析,可以看出我國當(dāng)代大學(xué)生對于京劇接觸的途徑十分有限。調(diào)查結(jié)果顯示,大約有11%的大學(xué)生認(rèn)為接觸京劇的途徑不足夠,在與大學(xué)生的訪談過程中,有很多人還表示如果能夠通過更多的途徑接觸京劇、了解京劇,他們對京劇“漠視”的態(tài)度會有所轉(zhuǎn)變。大學(xué)生接觸京劇最主要的途徑是“影視廣播”和“互聯(lián)網(wǎng)”,對于“劇場看戲”、“學(xué)校學(xué)習(xí)”和“書籍”這些途徑的選擇所差無級,所占的比重較小。由此看出,大學(xué)生接觸京劇主要是靠自身的主動性而得到的,目前各高校開展的京劇教學(xué)活動對于大學(xué)生接觸京劇、了解京劇方面并沒有起到太大作用。

調(diào)查顯示,大學(xué)生認(rèn)為在高校開展京劇教學(xué)活動的最佳形式依次是:公共欣賞課、參與演出、聽音樂會,最后是社團(tuán)活動。

大學(xué)生對我們的“國粹”——京劇了解程度十分有限。他們僅僅通過影視廣播、互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲得的有關(guān)京劇的知識,仍然是缺乏明確的目的性、知識的系統(tǒng)性,這些都將阻礙他們的京劇欣賞水平的提高。即便是學(xué)校的公共欣賞課,也經(jīng)常以枯燥的知識介紹為主,這樣,在很大程度上磨滅了大學(xué)生對于京劇的興趣。

三、大學(xué)生對京劇有一定欣賞分析的能力

通過對調(diào)查問卷的分析,可以看出我國當(dāng)代大學(xué)生對京劇有一定欣賞分析的能力。首先,體現(xiàn)在大學(xué)生接受家庭熏陶方面。據(jù)調(diào)查顯示,在被調(diào)查的大學(xué)生中,約有58%或74%的父母親或直系親屬喜歡京劇,喜歡京劇的程度明顯要高于不喜歡京劇的程度。其次,有近一半的大學(xué)生表示喜歡京劇藝術(shù),其中大約有8%的大學(xué)生是非常喜愛京劇藝術(shù)的,這說明在大學(xué)的校園里開展京劇教學(xué)活動還是有廣泛的根基。此外,大約有32%的大學(xué)生能夠唱出一段京劇的經(jīng)典唱段,說明他們對京劇的了解和認(rèn)識是有相當(dāng)?shù)某潭取?/p>

由此看來,在大學(xué)的校園里,京劇藝術(shù)的發(fā)展還是有很廣泛的群眾基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,我們可以通過豐富的京劇教學(xué)活動,使我們的大學(xué)生對京劇有更深入的了解,從而培養(yǎng)出具有較高欣賞水平的京劇愛好者。雖然目前的發(fā)展?fàn)顩r不如人愿,但是通過高校藝術(shù)教育工作者的努力,通過在高校開展形式多樣的京劇教學(xué)活動,普及京劇知識,京劇藝術(shù)定能走入校園,走近大學(xué)生。京劇文化定能在高校的校園里盛開一朵朵絢麗的花!

四、大學(xué)生對京劇藝術(shù)價(jià)值持肯定的態(tài)度

通過對調(diào)查問卷的分析,可以看出我國當(dāng)代大學(xué)生對京劇的藝術(shù)價(jià)值持肯定態(tài)度。幾乎所有被調(diào)查的學(xué)生都承認(rèn)京劇是中華民族的藝術(shù)瑰寶,京劇藝術(shù)本身是具有學(xué)習(xí)與傳承的價(jià)值的。其中,大約有83%的大學(xué)生不僅認(rèn)為在高校開展京劇教學(xué)活動不會影響學(xué)習(xí),而且認(rèn)為這些豐富的京劇教學(xué)活動對學(xué)習(xí)會有所幫助,開闊視野,增加審美情趣。

在涉及大學(xué)生想要從京劇教學(xué)活動中學(xué)到什么的問題中,大部分學(xué)生表示最在乎的是從京劇中得到有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的熏陶,大學(xué)生對京劇中一些獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)也非常感興趣,比如說京劇中的臉譜、服裝造型、動作表演、音樂等各方面的有別與其他劇種的特點(diǎn)。

五、大學(xué)生可以做好對京劇藝術(shù)的傳承

通過對調(diào)查問卷的分析,可以看出絕大部分的大學(xué)生認(rèn)為在高校公共藝術(shù)教育中應(yīng)該給京劇藝術(shù)一定的展示空間,同時(shí),他們也認(rèn)為要努力做好對京劇藝術(shù)的傳承。

由于調(diào)查問卷的形式對一些問題不能做出更加深入與細(xì)致的反映,為了進(jìn)一步了解大學(xué)生對京劇教學(xué)活動的看法與要求,除問卷調(diào)查以外,筆者還在這四所學(xué)校與一些同學(xué)就在高校開展京劇教學(xué)活動展開了交流與探討。

筆者把自己所設(shè)想的京劇教學(xué)活動簡要介紹給大學(xué)生。設(shè)想一:在高校的公共藝術(shù)課中增加京劇教學(xué)內(nèi)容,組織社團(tuán)活動;設(shè)想二:外聘藝術(shù)團(tuán)的專業(yè)演員為大學(xué)生介紹和演繹京劇,普及京劇知識;設(shè)想三:聘請京劇團(tuán)為大學(xué)生進(jìn)行演出;設(shè)想四:組織大學(xué)生外出觀看演出;設(shè)想五:本校戲曲社團(tuán)組織喜歡京劇的同學(xué)們進(jìn)行定期的校內(nèi)演出,豐富大學(xué)生的校園文化;設(shè)想六:高校的任課教師要增加京劇專業(yè)知識,提高其授課的綜合能力。采取豐富多彩的京劇教學(xué)活動方式,以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn),逐漸進(jìn)入探究階段,在理論探究的基礎(chǔ)上進(jìn)入體會與實(shí)踐學(xué)習(xí)演唱的階段。在學(xué)習(xí)過程中探究京劇與歷史、文學(xué)、美術(shù)等相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,從多方面感受京劇藝術(shù)的民族式的美感。最重要的目的是在了解京劇知識的基礎(chǔ)上,為學(xué)生培養(yǎng)良好的對中國傳統(tǒng)文化的審美意識,使其真正的領(lǐng)悟到京劇藝術(shù)之美。同學(xué)們對這些京劇教學(xué)活動的設(shè)想都表現(xiàn)出了一定的興趣。

通過以上的調(diào)查與訪談,筆者認(rèn)為目前高校在開展京劇教學(xué)活動方面存在著缺失,教學(xué)活動形式較為單調(diào)枯燥,大學(xué)生對京劇藝術(shù)了解甚少,在學(xué)校教育與社會生活中缺乏了解京劇的機(jī)會與途徑。但大學(xué)生普遍認(rèn)可京劇高度的藝術(shù)價(jià)值,也認(rèn)為具有學(xué)習(xí)與傳承的意義。所以,高校的藝術(shù)教育工作者們?nèi)绻茏⒅貜募ぐl(fā)學(xué)生興趣出發(fā),運(yùn)用新穎的教學(xué)活動形式,在京劇教學(xué)活動中適當(dāng)融合詩、樂、舞、美術(shù)、哲學(xué)等多方面知識,滿足大學(xué)生在大學(xué)階段了解多方面知識、開闊知識面的需求,那么在高校開展京劇教學(xué)活動是一件非常有價(jià)值的事情。