嬌萬華　付春陽

“做人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。”這是無數(shù)人民老師的座右銘,也是扎根山區(qū)25年,辛勤耕耘,被延壽人民稱為民族教育實(shí)干家李樹志的真實(shí)寫照。

在老師眼中,他是追求者,是開拓者,是決策者;在學(xué)生眼里,他是可親的長者,是可愛的朋友,思想開明,為人謙和,充滿活力。

不改初衷,孜孜以求

李樹志是山東人,農(nóng)民出身,今年46歲,1977年隨父母闖關(guān)東,來到黑龍江省延壽縣太安鄉(xiāng)落戶。他從小喜歡教師這個(gè)職業(yè),1983年3月,通過考試當(dāng)上了新村小學(xué)民辦教師。剛參加工作,人生地不熟,語言不通,生活條件非常艱苦,但是艱苦的條件并沒有改變他熱愛民族教育的初衷。開始他教數(shù)學(xué)課,很快就成為該學(xué)科的骨干教師,為提高全校教學(xué)質(zhì)量起到示范作用。1988年3月他被調(diào)到太安中學(xué)任數(shù)學(xué)老師,由于出類拔萃,1990年學(xué)校送他到哈師專進(jìn)修兩年,成為這所中學(xué)帶畢業(yè)班的骨干教師。鄉(xiāng)政府發(fā)現(xiàn)他是個(gè)人才,想調(diào)他當(dāng)中層領(lǐng)導(dǎo),被婉言謝絕了。他說:“我選擇這個(gè)職業(yè)是太陽底下的最神圣的事業(yè),今生今世不論遇到什么困難,也不會改變的。”1997年7月,他被學(xué)校提拔為教導(dǎo)處副主任,主抓教學(xué),并在此期間加入黨組織,2003年3月任教導(dǎo)處主任,2006年3月任副校長,2007年4月被組織任命為黨支部書記、校長。他個(gè)人二十多年如一日不懈的追求,組織上為他實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)造了充分的條件。

不斷優(yōu)化,默默奉獻(xiàn)

延壽縣太安學(xué)校是一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校,其前身是太安中學(xué),2006年11月與富源小學(xué)合并后改成太安學(xué)校,實(shí)行九年一貫制管理體制。該校占地面積14 500平方米,建筑面積2 122平方米,現(xiàn)有教職工38人,16個(gè)教學(xué)班,在校生503人。原來這個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)比較好,如何在高起點(diǎn)上開快車,這是擺在新任校長李樹志面前的一個(gè)新課題。

他任校長之后,正趕上學(xué)校實(shí)行“九年一貫制”管理方式的改革。為此,李樹志把環(huán)境建設(shè)與環(huán)境教育結(jié)合起來,強(qiáng)化了環(huán)境育人的實(shí)效。

有了優(yōu)美環(huán)境的同時(shí),他十分重視人文關(guān)懷,提出不讓一名學(xué)生輟學(xué)的口號。其一,學(xué)校建立了控輟工作領(lǐng)導(dǎo)組織,層層簽訂責(zé)任狀,把控輟工作落實(shí)到班級及個(gè)人,鞭策全體教師的責(zé)任心。其二,學(xué)校利用國家免費(fèi)教科書的發(fā)放和住宿生、貧困生救助的政策,把免費(fèi)補(bǔ)助名額公平、公正的落實(shí)到每個(gè)貧困家庭,在社會上樹立了較高威信。其三,學(xué)校每學(xué)期召開一次學(xué)生家長座談會和給學(xué)生家長一封信,虛心聽取家長的意見和建議。。

不輟進(jìn)取,蒸蒸日上

思維敏捷、健談樂觀的李樹志校長認(rèn)為:教學(xué)質(zhì)量是教師的生存基礎(chǔ),是學(xué)生成材的基石。他提出,學(xué)校的一切工作要服務(wù)教學(xué)這個(gè)中心,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,要圍繞生命線,不斷開拓進(jìn)取。

把德育工作常規(guī)化、系列化是李樹志治校的根本方法。他堅(jiān)持每周五下午與教導(dǎo)主任碰頭交流,反饋信息,進(jìn)行小結(jié)。學(xué)校形成誰也不敢加重學(xué)生負(fù)擔(dān),誰也不敢放棄差生,人人為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)的局面。與此同時(shí),他主張每周從班級抽調(diào)學(xué)生參與學(xué)校管理的一周工作,周一的升旗儀式,一周的環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校的其他工作檢查等。完成這些工作實(shí)際上也是學(xué)生受到一次良好的愛國主義和集體主義的教育過程,從而使師生同心同德,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

李樹志當(dāng)校長后,憑著多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),狠抓常規(guī)教學(xué)管理,確保了教學(xué)質(zhì)量。他對教學(xué)工作環(huán)節(jié)實(shí)行量化考核,要求教導(dǎo)處將“備、講、批、輔、考”等教學(xué)常規(guī)檢查情況認(rèn)真做了記錄。每學(xué)期教案檢查3次,每次檢查都按優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格幾個(gè)等級進(jìn)行了記錄。為了了解教師備課情況和講課水平,李樹志每學(xué)期聽課60節(jié),每次聽課都按《課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行量化評分。同時(shí),他經(jīng)常組織校領(lǐng)導(dǎo)班子抽查教師批改作業(yè)情況。到學(xué)期末,學(xué)校將量化考核的“備、講、批、輔、考”完成情況,同評優(yōu)、晉級、獎(jiǎng)金掛鉤,先后選派50多人次優(yōu)秀教師到縣市進(jìn)修學(xué)習(xí),極大地激發(fā)了教師工作積極性。

他經(jīng)常教導(dǎo)老師說:“沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的教師。”因此他帶頭搞教育科研探索,以提高大家的教學(xué)水平。他桌頭放著一沓沓關(guān)于教學(xué)的報(bào)刊書籍,總是一張張一頁頁深究,有了思路之后就走進(jìn)課堂與教師們共同研究,得出結(jié)論。經(jīng)他的拋磚引玉,各學(xué)科的教師的特長都發(fā)揚(yáng)光大。十一五期間參加縣科研所立項(xiàng)的課題18個(gè),現(xiàn)已取得合格證書的有15項(xiàng),還有3項(xiàng)正在研究中。2008年全校有13篇論文在省市獲獎(jiǎng),有5篇論文在國家級刊物上發(fā)表,其中1篇獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校涌現(xiàn)出學(xué)科骨干教師6人,科研骨干教師4人,有2名老師被評為縣科研工作先進(jìn)個(gè)人,理化組被評為縣級科研先進(jìn)單位。這些都推動(dòng)了全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,每年的升學(xué)率都居全縣上游水平。

由于李樹志校長的努力,太安學(xué)校先后獲得省百萬青少年上冰雪先進(jìn)集體、市師德建設(shè)先進(jìn)集體、市依法治校先進(jìn)集體、市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、市安全和諧校園、哈市綠色學(xué)校、縣社會治安綜合治理先進(jìn)集體、縣文明單位標(biāo)兵等榮譽(yù)。參加工作后,他本人多次被縣、市評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,2007年被哈市評為“三育人”先進(jìn)工作者,2008年被評為延壽縣優(yōu)秀校長,共獲得榮譽(yù)證書32本。

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。李樹志以他超前的意識,非凡的影響力,滿腔的熱血,描繪著太安學(xué)校的未來,揮灑生命的春秋,書寫著教育事業(yè)的輝煌。□(編輯/丹桔)