袁亮君

初中地理畢業(yè)會(huì)考是義務(wù)教育階段地理學(xué)科的終結(jié)性考試。它是檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)到地理課程所要求的“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維培養(yǎng)的目標(biāo),也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。因此,考前老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)尤為重要。鑒于初中地理會(huì)考的形式為開卷,我在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),會(huì)要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn):

一、認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明

考試說(shuō)明是考試部門對(duì)各學(xué)科畢業(yè)會(huì)考所作的考試指南。認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明,學(xué)生才能明白考試方向,知道要考什么、怎么考,才會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行復(fù)習(xí),才能達(dá)到事半功倍的效果。

地理考試說(shuō)明分為考試的“指導(dǎo)思想”“內(nèi)容與要求”“范圍”“試卷結(jié)構(gòu)和方式”以及“題型示例”五個(gè)部分,其中又以考試的“內(nèi)容與要求”“范圍”“試卷結(jié)構(gòu)”最為重要。因此,老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀考試說(shuō)明的同時(shí),還要對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容仔細(xì)加以分析。結(jié)合“題型示例”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開卷與閉卷的差別,懂得開卷考試不是要死記硬背地理知識(shí),而是要求運(yùn)用所學(xué)習(xí)的地理知識(shí),結(jié)合地圖來(lái)理解地理現(xiàn)象的分布、成因,認(rèn)識(shí)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系,關(guān)注生活和時(shí)事熱點(diǎn),這就是開卷考試的目的。再通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做考試說(shuō)明后所附的“樣卷”,使學(xué)生進(jìn)一步把握考試的方向,這樣學(xué)生才會(huì)在以后的復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù),有的放矢。

二、全面閱讀教材

教材是學(xué)習(xí)的藍(lán)本,考試內(nèi)容也就不會(huì)離開教材。通過(guò)讀教材,就能了解教材的編寫程序,了解教材的重點(diǎn),從而在復(fù)習(xí)中知道各知識(shí)點(diǎn)孰輕孰重。

(1)讀教材目錄。目錄是各教材的綱要,它簡(jiǎn)明扼要,一下就可抓住教材的各冊(cè)、各章節(jié)重點(diǎn)。

(2)逐章逐節(jié)有序地閱讀,包括教材主體內(nèi)容、讀圖思考、想一想、做一做、練一練等,使書本知識(shí)在腦海中做一次全面的再現(xiàn)。

(3)根據(jù)考試說(shuō)明中列出的五個(gè)方面內(nèi)容,認(rèn)真對(duì)照書本檢查自己的掌握情況,然后把零散的知識(shí)“點(diǎn)”,梳理為知識(shí)“線”,最后整編結(jié)為知識(shí)“網(wǎng)”,抓住整個(gè)知識(shí)體系,并使之融會(huì)貫通,才能清晰牢固地掌握知識(shí),提高復(fù)習(xí)的效率。要特別注重課本中一些基本概念、基本規(guī)律和基本原理在試題中的體現(xiàn),以便確定解題思路。

三、仔細(xì)閱讀地圖

近年的開卷考試,對(duì)地理知識(shí)的識(shí)記要求不是很高,但增加了大量讀圖分析題,一套試卷由過(guò)去的幾幅圖增加到20～30幅之多,目的是防止學(xué)生死記硬背,增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

從地圖的分類看,主要分為社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖和自然地圖兩大類。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖有政區(qū)、人口、城市、交通、工農(nóng)業(yè)分布等;自然地圖有地形、氣候、河流、資源等。從考試的內(nèi)容看,重點(diǎn)是世界地理和中國(guó)地理,兩者都包含有社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖和自然地圖。如果把教材中所有的圖認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀、分析了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)初中地理的重點(diǎn)圖有兩幅,即世界的東西兩半球圖和中國(guó)政區(qū)圖。因此,老師在指導(dǎo)學(xué)生讀圖時(shí),把各類地圖的知識(shí)都綜合到這兩幅圖中來(lái)復(fù)習(xí),效果會(huì)更好。但是,一些特殊的地圖,如經(jīng)緯網(wǎng)圖、時(shí)區(qū)圖、等值線圖、地形剖面圖等,是學(xué)生感覺(jué)較難的圖,主要難在理解與判讀上,教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生判讀的方法、處理讀圖的要點(diǎn)和關(guān)鍵,并通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練,幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)。

四、反復(fù)做考前練習(xí)

考前練習(xí),要根據(jù)考試說(shuō)明中“試卷結(jié)構(gòu)和考試方式”進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,以幫助學(xué)生把握試卷的重點(diǎn)、難點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)類型以及控制考試的時(shí)間。練習(xí)時(shí),不能盲目追求數(shù)量,加重學(xué)生負(fù)擔(dān),要運(yùn)用多種方法進(jìn)行全方位的練習(xí),有選擇性、有針對(duì)性地練習(xí)重點(diǎn)知識(shí)和技能。對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)的題,教師必須讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),并認(rèn)真、及時(shí)地檢查學(xué)生練習(xí)的結(jié)果,這樣才能了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況和效果。對(duì)于檢查的結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析研究,在以后的復(fù)習(xí)中,及時(shí)地、有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決知識(shí)、技能的錯(cuò)漏,以及審題、解題和答題中存在的問(wèn)題。

五、關(guān)注新聞時(shí)事熱點(diǎn)

近年地理教材的改革從全新的角度、廣闊的視野和更深的角度看待社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境生態(tài)問(wèn)題,重新審視我們賴以生存的自然環(huán)境,強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展,側(cè)重于自然地理與人文地理相結(jié)合、部門地理與區(qū)域地理相結(jié)合,拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,同時(shí)也要求學(xué)生關(guān)心身邊人或事的發(fā)生與變化,這就使得考試中結(jié)合新聞時(shí)事熱點(diǎn)和人們生產(chǎn)、生活的命題較多。所以,有必要回顧一年來(lái)的新聞熱點(diǎn)。特別是以下幾種:①國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件,如H1N1流感、世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)、大陸與臺(tái)灣實(shí)現(xiàn)三通等;②國(guó)內(nèi)外重大的經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目,如我國(guó)中部經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè);③經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,如資源枯竭、環(huán)境污染、人口爆炸、城鄉(xiāng)差別、貧富矛盾等;④國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害,如汶川地震等;⑤經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的新理論、新現(xiàn)象、新趨勢(shì),如知識(shí)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化、經(jīng)濟(jì)一體化等。

要注意的是,新聞時(shí)事熱點(diǎn)是出題的重要方面,但它的落腳點(diǎn)是考地理知識(shí)。因此,題中出現(xiàn)的時(shí)事熱點(diǎn)應(yīng)與地理的基本概念、基本規(guī)律和基本原理聯(lián)系起來(lái),使之準(zhǔn)確運(yùn)用在解題中,注意解題的方法和技巧的歸納總結(jié),使答題更加完善。

(作者單位:湖南省長(zhǎng)沙市明德中學(xué))