馮金霞

摘要:大學(xué)英語(yǔ)角為學(xué)習(xí)英語(yǔ),交流英語(yǔ),提高自身英語(yǔ)各方面綜合水平尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)水平提供的活動(dòng)平臺(tái),真正辦好英語(yǔ)角有其不可估量的意義。如今,各種培訓(xùn)班和網(wǎng)上英語(yǔ)角等的盛行,使英語(yǔ)角遇到巨大挑戰(zhàn)。本文就開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)角的必要性,提出相關(guān)建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞:英語(yǔ)角 口語(yǔ) 學(xué)生 活動(dòng)

英語(yǔ)角是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是高校英語(yǔ)教學(xué)的重要輔助手段,因此真正辦好英語(yǔ)角活動(dòng)有其不可估量的意義。

一、不可忽視的重要性

(一)英語(yǔ)角能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平

學(xué)習(xí)英語(yǔ),語(yǔ)言環(huán)境非常重要。由于中小學(xué)一味側(cè)重英語(yǔ)筆試的重要性,缺乏對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng),使許多學(xué)生怯于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。英語(yǔ)角作為學(xué)生自發(fā)組織,自發(fā)參與的活動(dòng),是喜愛(ài)英語(yǔ)、想要學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)們的樂(lè)園。在純英語(yǔ)的交流中,同學(xué)們逐漸習(xí)慣用英語(yǔ)思維模式思考問(wèn)題、進(jìn)行對(duì)話,從而逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

(二)英語(yǔ)角能營(yíng)造校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍

一所高校英語(yǔ)角規(guī)模大小往往可以從側(cè)面反映出其英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的濃淡。英語(yǔ)角活動(dòng)作為校園里一條亮麗的風(fēng)景線,它的開(kāi)展可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成使用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,從而推動(dòng)更多的學(xué)生加入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流的隊(duì)伍中去,營(yíng)造出全校學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的良好氛圍。

(三)英語(yǔ)角能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

熱情是學(xué)好一門課程的重要因素,然而由于課堂上種種因素的限制,同學(xué)們開(kāi)口講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之又少,因此學(xué)生常常會(huì)抱怨“啞巴英語(yǔ)”式的課堂教授模式。英語(yǔ)角將英語(yǔ)課搬到室外,讓學(xué)生暫別枯燥的課堂,在活動(dòng)中拉近學(xué)生與英語(yǔ)的距離。通過(guò)安排一些同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),寓教于樂(lè),讓同學(xué)們逐漸在快樂(lè)的活動(dòng)中“愛(ài)”上英語(yǔ),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

(四)英語(yǔ)角能豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)

課堂教學(xué)是專業(yè)、系統(tǒng)的,但45分鐘的時(shí)間往往限制了教學(xué)的內(nèi)容,因此要獲取更多英語(yǔ)方面的知識(shí)還有賴于平時(shí)的英語(yǔ)交流和課外閱讀,而英語(yǔ)角恰恰給了學(xué)生一個(gè)豐富課外知識(shí)的平臺(tái)。英語(yǔ)角的隨意性特點(diǎn)包含了人員隨意性、話題隨意性。因而在交流中,學(xué)生往往能從對(duì)方身上獲取許多有關(guān)西方社會(huì)背景、文化差異、流行趨勢(shì)等課外內(nèi)容。

(五)英語(yǔ)角能加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)

參加英語(yǔ)角不僅是學(xué)生的專利,也是老師豐富課余生活的方法之一。正所謂“教、學(xué)相長(zhǎng)也?！崩蠋熍c學(xué)生間的英語(yǔ)溝通交流不僅能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力,也能促進(jìn)老師與學(xué)生間的互動(dòng)與相互溝通。另外,開(kāi)展英語(yǔ)角能夠豐富課余生活,緩解學(xué)習(xí)壓力,結(jié)交更多朋友,幫助自己打開(kāi)人際關(guān)系,學(xué)會(huì)人與人的相處之道。

二、當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)角面臨的巨大挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展,英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式早已不再單一:在線聽(tīng)力訓(xùn)練、在線英語(yǔ)交流、英語(yǔ)語(yǔ)音聊天室等等相繼運(yùn)營(yíng)而生,加之學(xué)生對(duì)各種英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)相追逐,使得英語(yǔ)角面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

(一)網(wǎng)上英語(yǔ)角VS傳統(tǒng)英語(yǔ)角

科技的進(jìn)步帶來(lái)了學(xué)習(xí)方式的多元化。網(wǎng)上英語(yǔ)角的出現(xiàn)亦是科技進(jìn)步的產(chǎn)物,是傳統(tǒng)英語(yǔ)角與高科技共同發(fā)展的結(jié)果。與傳統(tǒng)英語(yǔ)角相比,網(wǎng)上英語(yǔ)角的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)在于哪里呢?網(wǎng)上英語(yǔ)角與傳統(tǒng)英語(yǔ)角比,網(wǎng)上英語(yǔ)角參加自由度大,能交到更多朋友,時(shí)間更具彈性,信息發(fā)布及時(shí),資源共享性大資料儲(chǔ)備豐富,指導(dǎo)更為專業(yè)。但網(wǎng)上英語(yǔ)角缺少彼此互動(dòng),缺乏學(xué)習(xí)氛圍,且需要硬件支持,普及性不夠高,而且網(wǎng)絡(luò)存在不穩(wěn)定性等。網(wǎng)上英語(yǔ)角自由度大、時(shí)間彈性大的特點(diǎn)被肯定。連貫性與持之以恒正是一個(gè)人學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)角可能會(huì)受到天氣、地域、時(shí)間等客觀因素的限制,使許多人無(wú)法堅(jiān)持參加英語(yǔ)角活動(dòng);而網(wǎng)上英語(yǔ)角可以讓人們足不出戶,隨時(shí)都可以參加,的確有很大的優(yōu)勢(shì)。但網(wǎng)絡(luò)終究是虛擬世界,很難讓人真正感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,彼此之間的溝通交流也不如面對(duì)面來(lái)得直接。此外,由于計(jì)算機(jī)是網(wǎng)上英語(yǔ)角的載體和硬件基礎(chǔ),因此只有在擁有計(jì)算機(jī)的條件下才能享受網(wǎng)上英語(yǔ)角帶來(lái)的便利。

(二)英語(yǔ)輔導(dǎo)班VS傳統(tǒng)英語(yǔ)角

如今社會(huì)上各類英語(yǔ)輔導(dǎo)班層出不窮,它們價(jià)格不菲,但學(xué)員報(bào)名之勢(shì)卻毫無(wú)退減之意。這不禁讓人疑惑:傳統(tǒng)英語(yǔ)角與英語(yǔ)輔導(dǎo)班相比究竟存在怎樣的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)呢?傳統(tǒng)英語(yǔ)角與英語(yǔ)輔導(dǎo)班之比較,英語(yǔ)角能免費(fèi)參加,省下開(kāi)支,成本較小,且現(xiàn)場(chǎng)交流,更有利于提高口語(yǔ)水平,其互動(dòng)性強(qiáng),更易激發(fā)練習(xí)口語(yǔ)熱情。當(dāng)然,它的不足之處是 缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和系統(tǒng)的培訓(xùn)。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)英語(yǔ)角還是有著英語(yǔ)輔導(dǎo)班所無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)。最大的優(yōu)勢(shì)莫過(guò)于英語(yǔ)角的價(jià)格。英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)價(jià)格都在1000左右,而且不一定能夠收到預(yù)想中的效果。但是英語(yǔ)角能免費(fèi)參加,同學(xué)們不僅可以在輕松的氛圍中獲得英語(yǔ)能力的提高,更可以豐富多彩的活動(dòng)中放松心情,調(diào)節(jié)緊張生活節(jié)奏。同時(shí),英語(yǔ)輔導(dǎo)班課時(shí)緊張,側(cè)重筆試能力,加之學(xué)員人數(shù)較多,效果無(wú)法保證。此外,英語(yǔ)輔導(dǎo)班有如填鴨式的教育模式,老師講學(xué)生聽(tīng),因而缺乏應(yīng)有的互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生可能產(chǎn)生聽(tīng)課疲勞;而英語(yǔ)角開(kāi)放式的對(duì)話方式使學(xué)生間多了互動(dòng),少了上下級(jí)的聽(tīng)課模式,因而更易激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的熱情。當(dāng)然,輔導(dǎo)班存在的一些優(yōu)勢(shì)也是英語(yǔ)角無(wú)法替代的,那就是輔導(dǎo)班的專業(yè)性指導(dǎo)和系統(tǒng)性、全面性的培訓(xùn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn),如果缺少了學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者,單純依靠自己摸索,那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)者就難免繞一些彎路;而英語(yǔ)輔導(dǎo)班的教師一般都是經(jīng)過(guò)精心挑選的,他們能夠給予學(xué)生專業(yè)的指點(diǎn),教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,傳授自己的經(jīng)驗(yàn),恰好扮演著照明燈的角色。

三、開(kāi)展英語(yǔ)角的相關(guān)建議與對(duì)策

(一)提高英語(yǔ)角活動(dòng)質(zhì)量

既然英語(yǔ)角的發(fā)展受到前所未有的挑戰(zhàn),那么扭轉(zhuǎn)英語(yǔ)角下滑的趨勢(shì),提高英語(yǔ)角活動(dòng)的質(zhì)量便成為中心任務(wù)。

“豐富活動(dòng)形式,提高學(xué)生積極性”是英語(yǔ)角活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵所在,也是提高英語(yǔ)角活動(dòng)質(zhì)量的最佳方案。如何豐富活動(dòng)形式呢?1.可以邀請(qǐng)外籍老師一齊加入英語(yǔ)角活動(dòng)。外教作為專業(yè)教師不但能夠糾正學(xué)生口語(yǔ)中的錯(cuò)誤,還能對(duì)學(xué)生循循善誘,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的自信心,如果組織者能夠請(qǐng)到外教一起參加英語(yǔ)角,勢(shì)必會(huì)吸引不少學(xué)生前來(lái)參加。2.可以舉辦假面舞會(huì)等集體活動(dòng)吸引學(xué)生。假面舞會(huì)是國(guó)外傳入的舞會(huì)形式,在雙方互不知對(duì)方真實(shí)身份的情況下交流英語(yǔ),可以使學(xué)生多一份自信,少一份緊張,在輕松愉快的環(huán)境下練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。但由于要成功舉辦一次舞會(huì)需要資金、場(chǎng)地、人員等多方面的協(xié)調(diào)溝通,因此舉辦這樣的舞會(huì)機(jī)會(huì)比較少。3.開(kāi)展英語(yǔ)短劇表演等英語(yǔ)文藝演出。這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,在短劇排演中同樣能夠練習(xí)口語(yǔ),并且這還是展示自我、戰(zhàn)勝自我的一個(gè)好機(jī)會(huì)。4.開(kāi)展小型比賽,并且給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這也是豐富活動(dòng)形式的方法之一,小型比賽如英語(yǔ)歌曲比賽、配音比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、英語(yǔ)演講比賽等都是值得嘗試的活動(dòng)方式,同學(xué)們可以在比賽中積累經(jīng)驗(yàn),鍛煉自己。5.可以開(kāi)展其他活動(dòng)形式。例如:組織英語(yǔ)講座、英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流會(huì)等。

“加強(qiáng)宣傳力度,提高英語(yǔ)角關(guān)注度”是英語(yǔ)角活動(dòng)必要的前期準(zhǔn)備工作,能夠增強(qiáng)同學(xué)們的參與度。那么如何加強(qiáng)宣傳力度呢?“開(kāi)辟英語(yǔ)角專欄,及時(shí)傳遞最新活動(dòng)信息,也可采用BBS、廣播臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)性、循環(huán)性宣傳,BBS和廣播臺(tái)都是不錯(cuò)的宣傳手段,要學(xué)會(huì)充分利用校內(nèi)資源,集思廣益,通過(guò)多樣化的宣傳手段,精確傳遞英語(yǔ)角活動(dòng)信息。在寢室樓下、食堂門口張貼各種宣傳海報(bào)是最為傳統(tǒng)的方法。英語(yǔ)課上進(jìn)行宣傳是另一種選擇。通過(guò)英語(yǔ)課科任老師,在課上進(jìn)行宣傳,那么英語(yǔ)角的知曉率會(huì)迅速上升,普及面也會(huì)更廣,值得嘗試。

“完善管理方式,確?；顒?dòng)組織嚴(yán)密”是英語(yǔ)角活動(dòng)的重要保證,有助于凈化英語(yǔ)角空氣,使之真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的凈土,因此只有在完善的管理和嚴(yán)密的組織下,才能將英語(yǔ)角打造成為名副其實(shí)的明星社團(tuán)。

“鼓勵(lì)教師參與,從而吸引更多學(xué)生”是開(kāi)展活動(dòng)的重要手段。英語(yǔ)角活動(dòng)只有在學(xué)生參與的情況下才能形成規(guī)模,確立機(jī)制。目前英語(yǔ)角活動(dòng)基本是學(xué)生參加,教師很少會(huì)參加這類活動(dòng)。如果組織者能夠鼓勵(lì)教師參與,一定會(huì)吸引更多學(xué)生參加,這樣教師有更多機(jī)會(huì)向?qū)W生傳授經(jīng)驗(yàn),講述經(jīng)歷,學(xué)生也可以向老師講述學(xué)習(xí)生活中的困惑。

“加大資金投入,保證物質(zhì)資源充足”是活動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)保證。舉辦假面舞會(huì),小型文藝演出等活動(dòng)都需要資金的投入,其中包含了服裝、道具、燈光、影響等設(shè)備,因此需要各方面的協(xié)調(diào)。如果能夠真正辦好一次英語(yǔ)角活動(dòng),勢(shì)必會(huì)激發(fā)更多學(xué)生參加英語(yǔ)角的熱情。

“邀請(qǐng)其他兄弟院校聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)”是擴(kuò)大英語(yǔ)角規(guī)模的方法之一。將英語(yǔ)角活動(dòng)搬出校園,與其他兄弟院校聯(lián)手打造英語(yǔ)角能更有效促進(jìn)資源共享、校區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,在提高英語(yǔ)角知名度的同時(shí),可以加強(qiáng)各校溝通、共創(chuàng)和諧校區(qū)。

(二)其他相關(guān)建議

1.真正實(shí)行純英語(yǔ)交流,不流于表面。英語(yǔ)角是用純英語(yǔ)交流的地方,這本是毋庸質(zhì)疑的。但由于學(xué)生缺乏自信心,難免會(huì)用中英文夾雜的方式進(jìn)行交流。有一位被訪者透露:“第一次去英語(yǔ)角時(shí),不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),因此復(fù)雜的對(duì)話就會(huì)用中文代替,而對(duì)方也沒(méi)有提出反對(duì)?！遍L(zhǎng)此以往,英語(yǔ)角就成了純粹交友之地,導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)提高不明顯。

2.適當(dāng)調(diào)整時(shí)間地點(diǎn)。英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)選擇很重要。教室環(huán)境活動(dòng)范圍小,而且光線太亮,不易去掉學(xué)生的怯場(chǎng)心理,活動(dòng)氛圍也不好調(diào)動(dòng)。我們可以將時(shí)間選定在周四晚,這個(gè)時(shí)間上選修課的人數(shù)較少,而且靠近周末,功課壓力較小,活動(dòng)地點(diǎn)選擇在室外進(jìn)行也許效果更好,室外進(jìn)出活動(dòng)地點(diǎn)也不易引人注意,容易營(yíng)造出一種讓學(xué)生感覺(jué)自如的氛圍?？梢哉乙粋€(gè)環(huán)境優(yōu)美又比較安全的校園一角,比如綠色長(zhǎng)廊之類的靠近教學(xué)樓的地方。這樣,既安全方便,又可以吸引上下自習(xí)從旁經(jīng)過(guò)的學(xué)生來(lái)參與活動(dòng)。

3.持續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,因此英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)相對(duì)固定就尤為重要。如果活動(dòng)斷斷續(xù)續(xù),難免給學(xué)生以組織不嚴(yán)密,管理不善的感覺(jué),對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)作用就很有限,只有在堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)的情況下,加上臺(tái)階式的學(xué)習(xí)模式,才能真正幫助學(xué)生提高英語(yǔ)能力。

大學(xué)英語(yǔ)角是學(xué)生身邊的一筆財(cái)富,如何運(yùn)用好這筆財(cái)富,并真正通過(guò)英語(yǔ)角這一實(shí)踐性課程提高自己的英語(yǔ)水平,是所有大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。我們有理由相信,在老師和學(xué)生的共同協(xié)調(diào)和努力下,英語(yǔ)角必將逐步發(fā)展,成為一個(gè)真正為學(xué)生服務(wù)的組織。

(作者單位:麗江師專外語(yǔ)系)