高　偉

摘要:黨的十六屆四中全會明確提出建設社會主義和諧社會的重大任務,強調(diào)要努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。和諧社會的基礎是和諧人造就的和諧的人要靠和諧的教育來培養(yǎng),和諧的教育是指教育的各個構(gòu)成要素相互協(xié)調(diào)、有機統(tǒng)一。用和諧的方法培養(yǎng)人、培養(yǎng)和諧的人,是當前思想政治教育觀念創(chuàng)新的重點。構(gòu)建思想政治教育的和諧機制,是培養(yǎng)和諧人的必然要求。

關(guān)鍵詞:思想政治教育;和諧機制;構(gòu)建

中圖分類號D642文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)23—0218—02

一、和諧教育的目標體系

愛因斯坦在《論教育》中指出:“學校應該永遠以此為目標:學生離開學校時是一個和諧的人,而不是一個專家?！庇煤椭C的方法培養(yǎng)人、培養(yǎng)和諧的人。和諧的人要靠和諧的教育來培養(yǎng),和諧的教育是指教育的各個構(gòu)成要素相互協(xié)調(diào)、有機統(tǒng)一。

和諧的教育目標是培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人,在對人才的素質(zhì)要求中,必須把培養(yǎng)受教育者的思想政治素質(zhì)放在首位,這是社會主義建設事業(yè)對人才素質(zhì)最基本的規(guī)格要求。思想政治教育要把受教育者置于客觀環(huán)境中,在受教育者所依賴的學校、社會、家庭三大外部環(huán)境上形成合力。思想政治教育決策者要用先進的理念和目標凝聚廣大人民,實現(xiàn)內(nèi)部管理和周邊環(huán)境和諧。

二、機制與思想政治教育機制概述

(一)機制

“機制”又稱機理,源于希臘文Mechane。原指機器的構(gòu)造、各零部件的功能特性以及運轉(zhuǎn)過程中基于一定機械原理的工作方式。在《辭源》中關(guān)于“機制”的解釋有三,一是指“機器的構(gòu)造和工作原理”,二是指“有機體的構(gòu)造、功能和相互關(guān)系”,三是“泛指自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象的內(nèi)部組織運行變化的規(guī)律等”。①“機制”一詞,現(xiàn)已廣泛應用于自然科學和社會科學的各學科研究之中。人們把“機制”引入社會生活,主要是指社會機體中某些部門、領(lǐng)域通過建立富有生機活力的制度、體制、程序、規(guī)則、督導等,使該系統(tǒng)健康、有序的發(fā)展。

(二)思想政治教育機制

目前,學術(shù)界關(guān)于思想政治教育機制的概念眾說紛紜,莫衷一是。具體有以下幾種解釋,第一,思想政治教育過程的機制是指在解決思想政治教育過程中的特殊矛盾時內(nèi)在各要素趨向教育目標的有效性聯(lián)系。②第二,思想政治教育機制是指思想政治教育運行過程中各構(gòu)成要素由于某種機理形成的因果聯(lián)系(或關(guān)系)和運轉(zhuǎn)方式,思想政治教育機制是由八個方面的要素構(gòu)成的,即思想政治教育運行的主體、思想政治教育運行的目的、思想政治教育運行的動力、思想政治教育運行的環(huán)境、思想政治教育運行的控制、思想政治教育運行的方式、思想政治教育運行的程序、思想政治教育運行的保障。③第三,思想政治工作運行機制,就是基于思想政治工作系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的聯(lián)結(jié)方式而建構(gòu)起來的工作體制、管理規(guī)范和工作方式等。以上觀點各有側(cè)重點和特色,但是,從以上三種表述中,至少可以對思想政治教育機制得出這樣的基本結(jié)論:它是各要素之間相互適應、相互制約、相互協(xié)調(diào)的耦合功能和動態(tài)形式。

三、構(gòu)建和諧思想政治教育的途徑

(一)積極探索新的思想政治教育方法

首先,使思想政治工作始終處于開放狀態(tài),建立在自覺的基礎上。自覺是主動的、有計劃的,因而也是有序的。其次,思想政治工作和環(huán)境之間的交換活動。思想政治工作要避免思想觀念的僵化和教條化,否則思想政治工作就將成為一個人為的封閉系統(tǒng)。因此堅持解放思想,與時懼進,警惕認識、觀念的僵化,是保持其體系開放的重要前提。

新時期人們思想觀念的更新和社會心理的變化,對思想政治工作中許多傳統(tǒng)的工作方式提出嚴峻的挑戰(zhàn)。這突出表現(xiàn)在兩個方面:一是隨著人們物質(zhì)生活水平的提高,人們對精神生活的需要越來越高,這就要求思想政治工作必須為人們提供豐富多樣的文化生活和適應各個層次需要的精神食糧。二是改革開放的不斷深入,法制建設的逐步完善和文化交流的日益擴大,人們的民主意識普遍增強,對思想政治工作中傳統(tǒng)的居高臨下的教育方式和帶有強制性的外部灌輸造成了巨大的打擊。

(二)注重創(chuàng)新思想政治教育的方法

在堅持尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護人和以理服人、以情感人等傳統(tǒng)的思想政治工作方法的同時,要充分利用網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代科技手段,使思想政治工作網(wǎng)絡化、形象化,提高工作效率和質(zhì)量,實現(xiàn)工作手段進一步現(xiàn)代化。

(三)著力于情感對思想政治教育的影響

思想政治工作的對象是人,而人是有情感的。在思想政治工作中培養(yǎng)情感,首先,要以德為先;其次,要崇實篤信;再次,要廉政為民。真正做到想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所盼之事。增進對集體、對社會主義的親切感和凝聚力,從而在生產(chǎn)、工作中煥發(fā)社會主義積極性和創(chuàng)造性。

(四)采取新的工作方式方法,堅持從實際出發(fā)、實事求是和務實高效的原則,具體在“實”、“活”、“新”上下工夫。

所謂“實”,就是一切從建立市場經(jīng)濟體制和群眾的思想實際出發(fā),不搞花架子,不搞形式主義。把思想政治工作的特點放在辦實事、鼓實勁、講實效上。所謂“活”,就是緊密聯(lián)系經(jīng)濟工作的實際,根據(jù)不同時期、不同情況下的思想動態(tài),采取靈活多變的方式方法,區(qū)分情況,因人施教,堅持普遍教育與重點教育相結(jié)合。

四、思想政治教育和諧機制的主要內(nèi)容

(一)建立健全以人為本的能力強化機制

以人為本,促進人的全面發(fā)展,是和諧社會的本質(zhì)特征。面對政治多元化、經(jīng)濟全球化、科技革命化的挑戰(zhàn),黨組織及其成員需要進一步積極實施“四個戰(zhàn)略”,以保證人才的不斷成長和進步,適應社會發(fā)展的要求。其中人才培養(yǎng)是基礎和關(guān)鍵,管理提升是重要途徑和保障,優(yōu)勢開發(fā)是主要工作職責和任務,形象效應是努力方向和根本要求。這四個方面體現(xiàn)了加強干部職工能力建設的基本要素,也賦予了時代的特征。

(二)構(gòu)建人本教育機制,實現(xiàn)教育內(nèi)容個性化

思想政治教育是做人的工作,其主體是人,客體是人,出發(fā)點和歸宿點也是人。正因為如此,思想政治教育要滿足于新形勢下的人的能力培養(yǎng)和全面發(fā)展的需要,就必須構(gòu)建以人為本的教育機制,促使教育內(nèi)容個性化。一要重視從整體上對人的研究和把握。二要認識到教育對象也是主體。三要探索個性化教育的內(nèi)容體系。教育內(nèi)容個性化,是指思想政治教育的內(nèi)容要根據(jù)教育對象的實際情況而確定,要能對教育對象產(chǎn)生影響。其中注重教育對象能力與個性的培養(yǎng),引導其塑造主體人格十分重要。

(三)發(fā)揮政府的主導作用,健全和維護穩(wěn)定的工作機制

從五個方面來健全和維護穩(wěn)定的工作機制:一是以政策的方式創(chuàng)造更多的社會就業(yè)機會,加大收入調(diào)節(jié)的力度,加快完善社會保障體制;培育合理的“橄欖型”社會結(jié)構(gòu)。二是正確處理人民內(nèi)部矛盾引發(fā)的突發(fā)性、群體性事件;形成矛盾排查、信息預警、應急處理、責任追究的配套工作格局,實現(xiàn)合理疏導與強制控制的有機結(jié)合。三是強調(diào)社會經(jīng)濟秩序維護、社會治安防控、國家安全維護。四是推進教育、預防、懲處結(jié)合的廉政制度建設,加大從源頭治理腐敗的力度。五是對非社會因素和跨國因素引起社會風險的管理,鑒外國經(jīng)驗,建立一套有效的社會風險管理控制體制。

(四)建立健全應對突發(fā)事件和緊急風險的組織結(jié)構(gòu)及其輔助機制

在技術(shù)層面上,建立相關(guān)組織平臺,保持信息的通暢與控制,提供各類所需的資源保障。其一,建立從中央到地方的應急管理機構(gòu),形成以應對能力為主要依據(jù)的分級響應機制。中央設立應急管理委員會,地方各級政府相應組建其辦公機構(gòu),明確各自職能范圍。其二,建立應急保障機制。在情報信息收集處理上,建立從中央到地方獨立的應急信息系統(tǒng),統(tǒng)一規(guī)劃和提供有線、無線通訊的專用號段和專用號碼。組建應急專家咨詢委員會過濾信息,研究應對方案。在人力資源保障上,一是加強消防、公安、防疫、急救、醫(yī)療等專業(yè)隊伍的組織和能力建設,提高應急效率;二是開展對相關(guān)部門人員的應急教育與培訓,增強其應急觀念,提高其應急化險能力;三是組織必要的專家咨詢隊伍;四是保持對民兵、社會志愿者、軍隊的即時應急動員能力。在財力保障上,財政應該將其所需費用納入預算,安排一定額度的應急處理準備基金。

(五)強化公民思想道德和干部作風的教育機制

較高的民眾思想素質(zhì),是社會穩(wěn)定和諧的另一塊基石。要通過教育,建立起社會公民健康的道德觀、價值觀、人生觀,講法律、講誠信、講追求,為整體長期的穩(wěn)定和諧奠定社會精神基礎。通過教育使其自覺堅持以人為本的執(zhí)政理念,改變工作作風,密切聯(lián)系群眾,深入調(diào)查研究,使用正確方法,在職權(quán)和能力范圍內(nèi)熱情積極為老百姓解決問題,不推諉塞責、互踢皮球,防止激化矛盾,形成事端。

五、結(jié)語

機制問題是“思想政治教育研究比較薄弱而爭議較大的理論課題”。思想政治教育是一門科學,必須按規(guī)律辦事。研究新形勢下思想政治教育機制,就要求以新的視野探索思想政治工作規(guī)律。

創(chuàng)新思想政治教育機制,提高其針對性,增強其實效性,要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上,在新形勢下通過整體部署,全方位創(chuàng)新思想政治教育的觀念、內(nèi)容,改進其方式和方法,運用新的綜合型載體。只有這樣,才能針對當前思想政治教育所面臨的新情況、新特點、新問題采取措施和對策,使我們的思想政治教育工作躍上一個新臺階,開創(chuàng)出新局面。

注釋:

①邱偉光,張耀燦:《思想政治教育學原理》,高等教育出版社,1999年版.

②陳秉公:《思想政治教育學原理》,遼寧人民出版社,2001年版.

③邱偉光,張耀燦:《思想政治教育學原理》,高等教育出版社,1999年版.

參考文獻:

[1]張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京:高等教育出版社,2001.

[2]王勤.思想政治學新論[M].杭州:浙江大學出版社,2004.

[3]王敏.論思想政治教育機制[J].理論與改革,1999,(5).

[4]江波.論思想政治教育機制與內(nèi)容的創(chuàng)新[J].軍隊政工理論研究,2002,(2).

[5]汪風濤.完善高校學生思想政治教育機制的基本思路[J].廣西青年干部學院學報,2006,(5).

(責任編輯/石銀)