高　智

摘要:在日常課堂中刺激他們的自信心,讓學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉。通過學(xué)生的身體活動(dòng)來“育體”,是學(xué)校體育改革必須堅(jiān)持的方向。體育與健身課程應(yīng)構(gòu)建面向全體學(xué)生的體育健身平臺(tái),面向全體學(xué)生,注意全面打好基礎(chǔ),因材施教,促成學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,這一切都要學(xué)生的積極參與。

關(guān)鍵詞:體育課堂;學(xué)生;積極性

體育是一門理論與實(shí)踐密切結(jié)合的特殊學(xué)科,它可以激發(fā)起學(xué)生濃濃的興趣,也可以使一名學(xué)生產(chǎn)生壓抑感、恐懼感。身體活動(dòng)是體育的本質(zhì)特征?，F(xiàn)代體育教學(xué)是健康至上提高情操的一門學(xué)科,而以前只強(qiáng)調(diào)鍛煉身體取得好成績已一去不復(fù)返。在理論上培養(yǎng)學(xué)生興趣,在日常課堂中刺激他們的自信心,讓學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉,通過學(xué)生的身體活動(dòng)來“育體”,是學(xué)校體育改革必須堅(jiān)持的方向。體育與健身課程應(yīng)構(gòu)建面向全體學(xué)生的體育健身平臺(tái),面向全體學(xué)生,注意全面打好基礎(chǔ),因材施教,促成學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,而這一切都要學(xué)生的積極參與。

通過多種的鼓勵(lì)形式并結(jié)合有針對(duì)性的練習(xí)手段,在活動(dòng)中才能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性,并充分發(fā)揮學(xué)生自身潛能,是進(jìn)行素質(zhì)教育和對(duì)學(xué)生樹立“健康第一”思想的重要方法。

促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)中積極參與體育教學(xué)的成效很大程度上取決于學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,整個(gè)身心就會(huì)處于積極投入狀態(tài),出現(xiàn)驚人的學(xué)習(xí)熱情,這種熱情刺激學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),而不會(huì)感到學(xué)體育是一種負(fù)擔(dān)。激發(fā)興趣是學(xué)生最好的教師,因此在體育教學(xué)過程中應(yīng)通過師生間的互動(dòng)關(guān)系來激發(fā)學(xué)生的興趣,從而提高學(xué)生的自尊心、自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、協(xié)作性和創(chuàng)造性。

一、課前準(zhǔn)備充分、具體,合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的全部過程

新穎、實(shí)用、有挑戰(zhàn)性的教材選用和搭配。教材的枯燥是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的主因,每節(jié)課周而復(fù)始的重復(fù)練習(xí),學(xué)生產(chǎn)生了厭倦,喜愛上體育課的快樂就會(huì)逐漸消失。在體育課堂教學(xué)中,設(shè)計(jì)一些有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的類似于學(xué)生生活實(shí)際的情景。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是在“生活”,在“生活”中玩樂,在“生活”中練習(xí)生活所需要的各種本領(lǐng)。

此外在課堂教學(xué)中穿插體育知識(shí)的介紹,對(duì)各項(xiàng)目體育強(qiáng)國及我國體育強(qiáng)項(xiàng)的了解,也使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。體育尖子生一般在教材學(xué)習(xí)初期顯得興趣濃、投入大,但他們很快掌握技術(shù)動(dòng)作后,便厭倦了,區(qū)別對(duì)待選用適合他們的有挑戰(zhàn)性的教材尤為重要,所以要經(jīng)常變換練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式與練習(xí)要求,充分滿足學(xué)生的心理要求,實(shí)現(xiàn)人人快樂的目的。

二、課堂上建立和諧的師生關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性

教師要有善于將自身先于學(xué)生和優(yōu)于學(xué)生的知識(shí)技能內(nèi)化為學(xué)生的本領(lǐng),還要善于把握課堂教學(xué)節(jié)奏,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教育方式,調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感變化,促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。教師教學(xué)風(fēng)格各異,有的像鄰家大哥熱情奔放,循循善誘;有的像細(xì)致大姐關(guān)注細(xì)節(jié),親切和藹;有的具有演員的氣質(zhì)技藝高超,動(dòng)作優(yōu)美;還有的具有教練的水平一招一式,專業(yè)水準(zhǔn)。

快樂體育主張充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,給學(xué)生思考問題和獨(dú)立創(chuàng)造留有余地。對(duì)體質(zhì)弱的學(xué)生循循善誘,及時(shí)解決難點(diǎn),使學(xué)生由怕到想,由想到學(xué),由學(xué)到樂,才能做到學(xué)中樂,樂中學(xué),從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

隨著體育課程、教學(xué)過程改革的不斷深化,體育與健康課的內(nèi)容將更加豐富,教學(xué)手段與方法也是多種多樣,讓學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí),變強(qiáng)制掌握為快樂探索,才能真正體現(xiàn)“健康第一”指導(dǎo)思想。

三、創(chuàng)新教育的多樣化教學(xué)

在以前的日常教學(xué)中不能結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知能力運(yùn)用情境化、人性化的教學(xué)方法,教學(xué)氣氛沉悶、觀念陳舊、練習(xí)手段枯燥。教學(xué)態(tài)度:教師形象生硬、語言呆板,作風(fēng)專制,尤其是教師心境不好時(shí)學(xué)生的行為更容易受到粗暴的干涉,甚至強(qiáng)行貫徹某些違背教育教學(xué)規(guī)律的要求。教學(xué)模式:承襲軍事式、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練式、師徒傳習(xí)式的一套,強(qiáng)調(diào)教學(xué)時(shí)的整齊劃一,一味以運(yùn)動(dòng)量的大小來評(píng)定教學(xué)效果。

1.教學(xué)模式的多樣化。這些模式有的取向于師生關(guān)系,有的取向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,有的取向于教學(xué)內(nèi)容,有的取向于教學(xué)安排,有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。追求從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí);追求從生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng);追求從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)水平的提高。教學(xué)模式的多樣化,說明各種教學(xué)模式都有自己特定的適用范圍。盡管這些教學(xué)模式還不盡完善,但在體育教學(xué)理論和實(shí)踐的結(jié)合上將會(huì)起到越來越重要的作用。

2.強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。如培養(yǎng)形式靈活,培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)多樣化,以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感。例如組織學(xué)生觀看有關(guān)錄相、電影,訪問體育明星,回顧我國體育發(fā)展史等,對(duì)陶冶學(xué)生性情,激發(fā)學(xué)生情感很有好處。

總之體育教學(xué)是一門綜合學(xué)科的教學(xué),它需要體育教師在經(jīng)常鍛煉身體的同時(shí),還要積極地學(xué)習(xí)體育專業(yè)理論及其他學(xué)科知識(shí),使體育向?qū)W生積極參與的健康方向發(fā)展。