音樂是表達人類美的思想與情感的重要工具,它以豐富美妙的想象力為基礎,以特殊的藝術形式,抒發(fā)人的內(nèi)心情感和思想情感。音樂是情感的藝術,是創(chuàng)新的藝術。而在音樂教學中,電子琴教學是學習音樂的重要藝術實踐之一。

隨著越來越多的兒童開始進行電子琴的學習,家長們更加對學習的效果充滿了期待,都希望自己的孩子能在較短的時間內(nèi)掌握電子琴的演奏規(guī)律,能夠達到一個較高的學習層次,在音樂考級中考到一個高的級別。而教學機構和教師們?yōu)榱诉m合家長的意愿,都以考級為自己教學的成果和目標,不斷對學生進行“三級跳”式的速成教學。在越來越多的低年級(小學二、三年級,甚至一年級)學生拿到業(yè)余考級十級證書的表面風光現(xiàn)象下,是很多學生只能完成幾首有限的考級曲目,技能技巧基本功極差,并沒有真正達到學習的初衷,在這樣的情況下,對學生的其他技能培養(yǎng)也帶來了負面的影響。

如何規(guī)范教學,適合家長和學生的學習需要,在保證一定教學進度的同時,又兼顧到兒童的學習興趣,是很多教師不斷探索的目標。而筆者在多年的教學實踐中,認為在電子琴的初學階段,必須做到三個培養(yǎng),才能幫助學生在學習中打下堅實的基礎,保證學生順利進行下一階段的學習,并對學生今后的學習和生活起到良好的作用。

一、培養(yǎng)正確的演奏姿勢

電子琴演奏姿勢的正確與否,對學生演奏技術的提高和發(fā)展有著直接關系,是演奏好電子琴的基本的保證之一,同時,對學生的身體的正常發(fā)育也具有不可忽視的作用。正確的演奏姿勢包括坐的姿勢、手臂的姿勢、手腕的姿勢、手的姿勢四個方面。

正確的坐姿是上半身自然挺直并稍往前傾,與琴的距離以雙臂能自由、舒展地在整個鍵盤上移動為準,雙腳稍分開,一前一后,使身體的重心穩(wěn)定。正確的坐姿使學生彈奏時的身體可以保持輕松的狀態(tài),可以堅持較長時間的練習而不會感到疲勞和身體緊張,使學生的脊椎也維持著良好的形狀,不至于影響學生的生長發(fā)育。

手臂的正確姿勢是大臂自然下垂,手指站立于鍵盤時,肩部不聳起,自然放松,不要夾緊。前臂與鍵盤平行或略高于鍵盤。手臂的正確姿勢的培養(yǎng)使得學生的身體在彈奏中始終處在一個放松的狀態(tài)下,肌肉不會因長時間的運動而緊張、酸痛,保證了彈奏的力量的流暢和彈奏的效果。

手腕的姿勢是腕部與鍵盤平行,不能低于鍵盤或高于手掌,保持放松。手腕的正確姿勢影響著學生演奏的觸鍵感覺和靈活性,使得學生力量的得以圓滑暢通,支撐著整只手在演奏中的靈活和正確運用。

手的正確姿勢是整個手部呈半圓形,手指自然彎曲,手心似握球狀,第一關節(jié)和第三關節(jié)不得塌陷,掌關節(jié)是手部的最高點,每一個手指都必須站正。只有正確的手的姿勢才能保證觸鍵的正確,保證力量運用到每一個指尖,使得學生在持續(xù)的學習中能夠有可能掌握顆粒性的彈奏方法,演奏出有層次、清晰、悅耳的聲音來。

只有正確的演奏姿勢才能保證學生在演奏電子琴的過程中,保持一個良好的狀態(tài),使學生的演奏更加準確、更加悅耳動聽,并幫助學生更準確順利地表現(xiàn)出樂曲的內(nèi)涵。所以,在學生的電子琴初學階段,一定要強調(diào)對正確姿勢的培養(yǎng)。但由于學生心理、生理特點的影響,正確的演奏姿勢的培養(yǎng)和糾正,會是一項長期的工作,教師必須具有足夠的耐心,在學習、練習的過程中,通過和家長之間的配合,不斷對學生給予提醒、正確的示范、適當?shù)墓膭詈捅頁P,讓正確的彈奏姿勢得以鞏固和形成!

二、培養(yǎng)準確、獨立的識譜能力

良好的識譜能力可以保證彈奏的準確性,熟練而準確的識譜可以使學習者的學習效率和演奏能力大大提高。電子琴的學習,在學習手指的彈奏前,就必須學會對五線譜的識記,而對識譜能力的不重視,會讓學生在演奏時出現(xiàn)大量的錯誤,影響學生對樂曲的感受和表達。

首先,要能夠熟練的辨認出音符,準確掌握音符的名稱以及在鍵盤上的位置;其次,要能夠正確把握樂曲的拍號,掌握節(jié)奏,并分辨音符的時值進行準確彈奏;再次,要能夠掌握好調(diào)號以及變音記號;最后,要能掌握指法規(guī)律,運用正確的指法進行彈奏。只有掌握了這幾點,才能夠準確地識譜,使學生能夠完成對樂曲的認識、感受和彈奏掌握,使學生能夠正確地演奏出樂曲,培養(yǎng)出扎實的演奏基礎功。

除了準確的識譜能力,獨立的識譜能力也很重要。由于現(xiàn)在學習電子琴的學生年齡越發(fā)低齡化,不少教學機構都采用了親子班的形式,讓家長陪同學生進行學習,使得家長在回家練習時能夠更好地輔導學生。幼兒的學習能力和理解能力都比較低,而陪聽的家長們不少都會在教師提問時出現(xiàn)等不及幼兒思考,代替回答的現(xiàn)象。甚至一部分教師把學習的進度,寄托在家長的回家輔導上,在教學過程中,認為只要家長理解了,就達到了教學目標。長此以往,學生們就出現(xiàn)了依賴的現(xiàn)象。音符不認識,家長認識;節(jié)奏不會,家長會;指法不對,家長幫忙改……于是,雖然學習了很長時間,很多學生還是不能獨立地識譜和練習。

在這種情況下,對學生的獨立識譜能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。對負責任的教師來說,不應該因為影響了教學的進度而忽略了對學生獨立識譜能力的培養(yǎng)。在電子琴的初學階段,無論學生處于什么樣的年齡和什么樣的理解能力,掌握能力,都應當要求學生能夠自己完成正確識譜。還必須和家長進行良好的溝通,促使家長了解正確、獨立識譜在學生電子琴學習中的重要性,了解家長陪同學習的作用,只是便于回家進行輔導和糾錯,而不是代替學生完成識譜。保證學生無論在課堂學習,或是在回家練習的過程中,都能不斷進行正確、獨立識譜能力的訓練和培養(yǎng)。

正確、獨立的識譜能力的培養(yǎng),不僅僅會使學生減少對家長和教師的依賴,而且會使學生更快、更準確地進行電子琴演奏技巧的掌握,并且在持續(xù)的學習之后,提高學生對樂曲技能技巧和情感內(nèi)涵的掌握和理解能力以及對音樂的感受領悟能力。同時,在電子琴學習上的獨立性,也會影響學生在其他學習方面的獨立性的提高發(fā)展,使得學生在人格上得到完善,增強學習能力和交往能力。

三、培養(yǎng)良好的練習習慣

掌握了正確的演奏姿勢和準確、獨立的識譜能力之后,電子琴的學習能力已經(jīng)能夠得到基本的保證。但培養(yǎng)良好的練習習慣,在電子琴的學習初期,才是更加重要的。

電子琴的演奏,是技巧性很強的一項活動,不是僅僅學會了就可以完成樂曲的彈奏。對學生來說,認識一首樂曲的音符,掌握節(jié)奏,都可以很快地完成。但是,落實到實踐中,把一首樂曲完整而正確地彈奏出來,兩只手都在正確的時間、正確的位置、正確的節(jié)奏上進行彈奏,并能夠連貫而流暢地完成,就需要一遍又一遍地、不厭其煩地反復練習。

不少學生不能完成教師布置的作業(yè),很大一部分原因就是沒有養(yǎng)成良好的練習習慣,不能堅持進行練習。初學時,由于樂曲的簡單,對一些雙手協(xié)調(diào)能力比較強、反應快的學生來說,可能只需很少的練習就可以完成。但是,隨著樂曲的難度增加,只憑小聰明就很難完成彈奏,而想要連貫、準確、均勻地彈奏,就更加難以辦到了。

在電子琴的學習初期,培養(yǎng)出學生良好的練習習慣,可以使學生在整個學習過程中,循序漸進地完成每一個難題,登上每一個高峰。良好的練習習慣包含兩個部分:一是學會正確的練習方法;二是培養(yǎng)持之以恒的練習態(tài)度和習慣。

掌握正確的練習方法對每個學生來說,非常重要。有很多學生花了大量的時間來進行練習,效果反而不如練習時間少的學生,就是因為沒有掌握正確的練習方法。正確的練習方法有以下幾點:

1.在準確識譜的基礎上進行練習。不少學生拿到一首樂曲沒有仔細看樂譜,就開始進行練習,使得練習過程中錯誤百出。而正確的方法應該是,拿到樂譜首先應該進行讀譜,仔細而認真地認清每一個音符,找到音符的位置,唱準音符的時值,打準節(jié)奏,然后再進行彈奏。

2.分手練習熟練后再進行雙手的配合練習。雙手協(xié)調(diào)是電子琴演奏的基本條件,在進行視奏練習時,我們會進行雙手的同時彈奏,以此來培養(yǎng)學生的識譜能力和雙手協(xié)調(diào)能力。但是在日常的學習和練習中,兩只手要擔任不同的演奏任務,就需要先分手,再雙手配合,以達到需要的效果。對于技術技巧難點,大量的分手練習是非常必要的。

3.難點的單獨、反復練習。電子琴的學習初期,幾乎每一節(jié)課都要解決不同的問題,每一首新作品都會遇到困難。很多學生一遇到困難、演奏不下去就會不斷地停頓,然后再從頭開始。實際上這樣的練習根本不能攻克難點,所練習的作品也就不能完整流暢。正確的方法應該是把難點抽出來單獨進行練習,在不斷地重點、反復練習后,確認完全掌握、克服難點,才能繼續(xù)進行前后樂段的連貫演奏。

掌握了正確的練習方法,還要培養(yǎng)學生持之以恒的練習態(tài)度和習慣。不少家長很寵愛自己的孩子,雖然希望他們學到電子琴演奏的技能,但是,當孩子表示出對練習的厭煩、不樂意,或是孩子因為其他因素而想放棄練習時,會向孩子妥協(xié)。其實,對于電子琴演奏來說,最忌諱的就是三天打魚兩天曬網(wǎng)了。演奏的技能在走走停停的反復中始終得不到鞏固,反而使學生多花了時間和精力,效果又不理想。練習的習慣是慢慢養(yǎng)成的,如果能堅持每天的練習,手指因為熟悉了鍵盤和觸鍵,練習起來反而并不需要用很長的時間。固定了每天的練習時間和習慣,讓學生養(yǎng)成持之以恒的練習態(tài)度,形成電子琴是像吃飯、睡覺一樣,每天必須完成練習這樣的印象,對學生順利進行電子琴的學習是很重要的保證。同時,在練習時必須堅持正確的練習方法,反復練,慢速練,長期積累下來,會給學生帶來意想不到的收獲。

對于電子琴這樣的技能技巧的學習,是要付出一定的精力和時間的。要想真正學好一門技術,也不是區(qū)區(qū)一本考級證書就可以證明的。讓學生在電子琴的初學階段就培養(yǎng)起良好的能力和習慣,打下扎實的基本功基礎,才是我們每一個鍵盤專業(yè)教師,應該教授給學生的真正的知識!從小培養(yǎng)起,讓學生在良好的基礎上,從被動學習轉(zhuǎn)為主動學,提高學習興趣,演奏水平也得到發(fā)展,真正感受到音樂的美,使學生在今后的學習生活中,都受益匪淺!

作者簡介:季曉露(1975-),女,供職于江蘇省泰州市府前路三號泰州市少年宮。