郭和平

教師是人類靈魂的工程師,是培養(yǎng)新一代的園丁,是托起明天太陽的人。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要,而“愛”是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師,都非常重視“師愛”在教學(xué)中的作用。“師愛”是一種連接教師和學(xué)生之間感情的紐帶,是一種親和力,是教育之成功所在。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”我國近代教育家夏丐尊也說過:“教育之沒有感情,沒有愛,如同池塘沒有了水一樣?！睆倪@些話中可看出,如果教學(xué)過程中沒有了“師愛”,那么教學(xué)就只剩下軀體而沒有靈魂了,也就更談不上有好的教學(xué)效果了。通過進(jìn)一步分析總結(jié),我認(rèn)為“師愛”的作用有如下幾點(diǎn):

一、“師愛”是開啟兒童心靈的鑰匙,是通往學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁

在教學(xué)中無論是知識的掌握,還是品德的培養(yǎng),都同學(xué)生的情感體驗(yàn)相聯(lián)系。當(dāng)教師對學(xué)生懷有赤誠之心,并且學(xué)生通過自己的觀察和體驗(yàn)看出教師的善意和對自己真誠愛護(hù)時(shí),學(xué)生就會產(chǎn)生對教師的親近感,就會敞開自己的心扉,樂意聽從教師的教誨。記得前年我接手的五年級班里有個(gè)同學(xué),他反應(yīng)慢,成績差,不善交談,因此而受到同學(xué)的冷落,還經(jīng)常出現(xiàn)不做作業(yè)的現(xiàn)象。我很生氣地批評了他,但不見好轉(zhuǎn)。于是我就改變了方法,經(jīng)常找時(shí)間同他談話、聊天,每天的作業(yè)都對他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),盡量地去關(guān)心他、愛護(hù)他。其他同學(xué)見老師對他如此關(guān)心,對他的注意和關(guān)心也都比以前多了。慢慢地,遇見老師和同學(xué)他都會帶著微笑打招呼,并且學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。最后,到六年級畢業(yè)時(shí),他已經(jīng)有了很大轉(zhuǎn)變。從這個(gè)例子可以看出,愛的力量是神奇的,它可以不斷地把學(xué)生身上的潛能挖掘出來,使他們朝著健康的方向發(fā)展。

二、“師愛”有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的社會情感

每個(gè)人的社會情感是否健康,同他日常生活中感受到的冷、暖人情有著密切的關(guān)系。教師熱愛學(xué)生,可以通過遷移作用發(fā)展學(xué)生對其他人的親近、友好的感情,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體、熱愛學(xué)校的道德情操。例如:我們班有一位女同學(xué),成績是班上數(shù)一數(shù)二的,但心理不是很健康。她經(jīng)常一個(gè)人玩,如果發(fā)現(xiàn)有哪位同學(xué)的成績接近或超過她,她就會想一些我們根本想不到的方法去打擊別人。如偷人家的課本甚至撕爛人家的作業(yè)本、學(xué)習(xí)資料等,還經(jīng)常和班上的同學(xué)鬧矛盾。根據(jù)這種情況我對她進(jìn)行了家訪,從關(guān)愛的本意向她父母了解情況,并根據(jù)所了解的情況,同她進(jìn)行了有針對性的談話。談話后我又主動地同她一起玩、同她聊天,在言談舉止中去關(guān)愛她、引導(dǎo)她。讓她知道該做什么,不該做什么,什么是好,什么是錯(cuò)等。并且我還特意鼓勵(lì)其他同學(xué)和她接觸、和她親近,在她有了好的轉(zhuǎn)變后,同學(xué)們又配合我選她當(dāng)了班長。這時(shí)我對她提出了以身作則,為全班同學(xué)作表率的要求,她樂意地接受了。從此她的心態(tài)改變了,和同學(xué)們的關(guān)系改善了。由于她刻苦學(xué)習(xí)、積極工作、樂于助人、身先士卒,所以在期末評比中,她還被同學(xué)們評為優(yōu)秀班干部!

從這個(gè)例子中可以看出,老師的愛心在教育教學(xué)中起著相當(dāng)大的作用。

三、“師愛”是激勵(lì)教師做好教育工作的精神力量

一個(gè)教師只有對學(xué)生懷有摯愛的感情,才會去嘔心瀝血地為學(xué)生操勞。教師與學(xué)生之間的愛是具有雙向性的,即“師愛”鼓舞了學(xué)生上進(jìn)心的同時(shí),也激起了學(xué)生對教師的仰慕和敬佩。反過來,教師又從學(xué)生對自己的愛戴中得到深刻的職業(yè)情感的體驗(yàn),更加深刻地認(rèn)識到教育工作的意義。從而,才會更加熱愛教育工作,把教育工作看成是一種樂趣。

總而言之,“師愛”是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相待,有了愛,老師同學(xué)就能心有靈犀。愿每位新時(shí)代的教育工作者為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛,為我國新世紀(jì)的教育工作奉獻(xiàn)出忠誠的愛!

作者單位:江蘇省徐州市銅山縣柳新鎮(zhèn)口上小學(xué)