賈永革

摘 要:語言,是思維的外殼,是人們交流思想,進(jìn)行交際的工具。教師的語言,是教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力以及進(jìn)行思想品德教育的重要工具。本文就教師的語言談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞:語言 教師的語言 教師

教師的語言分為教學(xué)語言和教育語言兩種。從教學(xué)語言來說,它影響著學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,影響著學(xué)生知識(shí)的接受和智力的開發(fā)程度,還影響著學(xué)生語言的發(fā)展。教學(xué)語言是教師完成教學(xué)任務(wù)最重要的必備條件之一,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。從教育語言來說,它影響著學(xué)生思想和心靈的塑造,關(guān)系到培育下一代和締造祖國的未來。起著播種和耕耘學(xué)生心靈的作用。

一、教師的語言要有科學(xué)性

教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí),他的語言必須具有嚴(yán)密的科學(xué)性。語言的科學(xué)性,主要體現(xiàn)在:準(zhǔn)確性、邏輯性與規(guī)范化三個(gè)方面。

二、教師的語言要有藝術(shù)性

教師雖然和演員不同,但是教師和演員的語言都要有吸引力。這就要求教師的語言要有藝術(shù)性。語言的藝術(shù)性,主要體現(xiàn)在:言簡意賅、生動(dòng)形象和富于節(jié)奏三個(gè)方面。

三、教師的語言要有啟發(fā)性

教育、教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊的共同活動(dòng)。教師的語言要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,激發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋、獨(dú)立思考、獲取知識(shí)、教育自己、陶冶情操。這就要求教師的語言要有啟發(fā)性。

教師只有對(duì)學(xué)生充滿真摯的熱情,才能引起學(xué)生心靈的共鳴,不損傷學(xué)生的自尊心和積極性。當(dāng)學(xué)生不能回答教師提出的問題時(shí),有的教師往往挖苦諷刺說:“什么也不會(huì)”、“太笨了”等等,這樣的語言好似摧殘學(xué)生心靈的冰霜,會(huì)把學(xué)生的積極性一掃而光。在教師對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),更應(yīng)該以火熱的感情,啟發(fā)的語言,親切的口吻去教育,創(chuàng)造出一種心理相容的情感氣氛。如果采用刻薄帶刺的語言,粗暴蠻橫地進(jìn)行批評(píng),只能激起學(xué)生的怨恨和抵觸。

總之,教師要掌握語言的科學(xué)性、藝術(shù)性和啟發(fā)性。要備好教學(xué)語言。教材中的語言是比較簡練、準(zhǔn)確的。教師對(duì)教材中的每個(gè)定義、定理、概念、名詞術(shù)語等真正弄懂弄通,認(rèn)真研究,備好教學(xué)語言,才能把知識(shí)講準(zhǔn)、講清。要注意學(xué)習(xí)新知識(shí)。知識(shí)在不斷發(fā)展,不斷更新。語言也不斷發(fā)展,不斷豐富。要正確使用語言,就要用新知識(shí)武裝自己,打下深厚寬廣的知識(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)淵博了,說話才能有底。要掌握所任學(xué)科的語言特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)科都有本學(xué)科的語言特點(diǎn)和術(shù)語,各科教師都下功夫去學(xué)習(xí)掌握它,以避免說外行話。

作者單位:山東省滕州市龍泉成教中心校