[摘要]通過對我校計算機專業(yè)教學現(xiàn)況的探究,反映出在競爭日益激烈的今天,職業(yè)教育中技能教育以及教學面向社會需求的重要意義。

[關鍵詞]高職教育計算機教學技能教育

中圖分類號:G71文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0710166-01

計算機,在網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展的今天,已經(jīng)不是什么新鮮的名詞,而計算機的應用也已經(jīng)滲透到社會的各個領域,計算機課程已成為各類教育中各個專業(yè)的必修公共課。與此同時,它的飛速發(fā)展對我們的教學提出了更新更高的要求。

從如今的就業(yè)形式我們可以看出,計算機專業(yè)的人才比如網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)頁設計制作者、廣告設計制作者、計算機輔助設計操作及FLASH動畫制作等中級計算機技術人才十分看好。因此,計算機專業(yè)教育教學應適應社會需求,在打好專業(yè)基礎的前提下,更應注重學生的個性發(fā)展。

現(xiàn)在我校的計算機專業(yè)課程有:C語言、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站建設與維護、動畫制作等等。這些課程,大部分是國家統(tǒng)考相應的課程,學生普遍認為枯燥無味,而且像操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡管理這些課程通過率很低。而有些操作性很強的課程,在授課時也只是蜻蜓點水,上機練習時間有限,無法發(fā)揮學生的能動作用,綜合應用也成為空談。所以今后的教學目標應該更加趨向于在掌握基礎知識的前提下,作適當?shù)男薷?以適應社會對計算機人才的需求,培養(yǎng)方向可確立為:

1.辦公自動化人員:培養(yǎng)辦公office自動化管理和操作技術人員,這學生必須掌握大部分辦公自動化設備的使用和基本維護,并精通自動化軟件;

2.網(wǎng)頁制作人員:設置網(wǎng)頁三劍客、Access、SQL為主的課程,培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁設計,網(wǎng)站管理及維護的人才;

3.動畫制作技術人員:通過培養(yǎng)能從事計算機文字、圖形圖像、聲音、動畫、電影電視等多媒體制作;

4.平面圖像處理人員:通過培養(yǎng)能從事計算機圖形圖像處理、廣告的策劃與設計。

所以,在教學中我們應該以技能培養(yǎng)為主,對學生的知識結構和應用能力以培養(yǎng)“一技在手”為主導思想,求“?！倍磺蟆皬V”,一定要突出專業(yè)特色。

以我校大專計算機專業(yè)課的設置為例,我認為,前兩學年,每學期應拿出至少4周的時間在機房進行某個發(fā)展方向的上機強化訓練,最后一學期可據(jù)學生特長及愛好,分方向進行專長提高訓練,使每個學生在自己喜愛的方向上有自己的專長。

第一學年,可以進行中英文打字的強化訓練,使學生的打字速度能達到70字/分鐘以上。在此基礎上,進行辦公軟件Office的加強提高,使其能適應各種辦公軟件使用的要求,并在此基礎上熟練使用辦公室自動化的各種設備。

第二學年,平面圖像設計學習,使其能從事計算機圖形圖像處理,廣告的創(chuàng)意和設計。與此同時可以進行網(wǎng)頁制作的重點突破,使其能設計滿足用戶要求的各種網(wǎng)頁以及網(wǎng)站。在建設網(wǎng)站能力培養(yǎng)起來的同時,可以進行網(wǎng)絡的安裝和維護的培訓,培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡管理員,使其能掌握InterNet網(wǎng)的接入技術及局域網(wǎng)的安裝和維護。

接下來利用4個周的時間,根據(jù)學生特長將學生分為若干組,停止教室上課,全部在機房進行提高訓練,最終使每個學生有一技之長。

最后一學年,分派學生到企業(yè)進行實地實習,在如今的就業(yè)環(huán)境下,沒有實踐經(jīng)驗意味著沒有辦法更好的與社會進行接軌。

通過這樣的教學計劃的實施后,學生不僅僅是在計算機基本操作上有了基礎,而且通過后兩學期的加強學習,能讓學生在計算機專業(yè)某個方面具有一定專長,再加上到企業(yè)上進行生產(chǎn)實習,更能得到一定的實踐經(jīng)驗。

所以改變以往傳統(tǒng)的應試教育,勢在必行。在教育教學中,老師們應避免學生只會死記硬背書本知識,卻不能在實踐中綜合應用的現(xiàn)象發(fā)生。要發(fā)揮學生的主體能動作用,把教師的教轉化成學生的學甚至是學生的練與應用,教師由主動的填鴨式教學轉化為為學生學習的輔助指導者,充分調動學生的積極性,讓厭學者轉化為樂學者。

在課堂教學中,也不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學模式,而應充分利用網(wǎng)絡以及多媒體資源,采用以實驗室、視頻室為主戰(zhàn)場的、以多媒體技術為教學環(huán)境的教學模式。充分發(fā)揮虛擬教室、遠程教學、分布式教學等現(xiàn)代化教學技術在教學中的作用。

我們都知道大多高職學校的學生,文化基礎、學習態(tài)度、學習方法在整體上處于弱勢,他們進職業(yè)學校學習的目的就是為了學到一技之長,將來能夠在社會中有立足之地。他們厭倦了高中時期的應試教育,所以現(xiàn)有的考核方法,也不能更好的起到促進學生學習的作用,如果把握不好還將引起惡性循環(huán),這種情況下學生的動手操作能力也得不到鍛煉,勢必影響學生的積極性。所以在考核方面也應采用以實踐考核為主,尤其是動手操作能力強的課程應采用上機考核的方式。

如今,我們要培養(yǎng)的是數(shù)以億計高素質勞動者和數(shù)以千萬計高技能專門人才,所以,只有我們能根據(jù)國家社會需求的方向來培育學生,才能為社會培養(yǎng)出“適銷對路”的計算機專業(yè)的“藍領”或“灰領”。

作者簡介:

蘇偉偉(1981-),女,漢族,山東淄博人,青島大學工程碩士生,軟件工程專業(yè),就職于青島海川商務管理專修學院。