包雅冬

摘 要:本教學(xué)設(shè)計(jì)為《鈉的化合物》一節(jié)的第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)金屬鈉的性質(zhì)的基礎(chǔ)上展開的,通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握鈉的主要化合物的性質(zhì)和相關(guān)應(yīng)用。本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)是根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況來完成的,以期通過演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),了解探究式的學(xué)習(xí)方法,再通過問題討論的方式,學(xué)習(xí)一些科學(xué)的思維方式的思想方法。使學(xué)生在掌握Na₂O₂的性質(zhì)及相關(guān)的應(yīng)用知識(shí)的同時(shí),也培養(yǎng)了其邏輯思維能力及推理判斷能力。

關(guān)鍵詞:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 主動(dòng)探究式學(xué)習(xí) 鈉的化合物的性質(zhì) 問題討論

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書化學(xué)(必修)第一冊(cè),第二章《堿金屬》的第二節(jié)《鈉的化合物》的教學(xué)內(nèi)容。本章的教學(xué)內(nèi)容起著承上啟下的作用,即復(fù)習(xí)鞏固第一章所學(xué)的有關(guān)氧化還原反應(yīng)的知識(shí),又為后面學(xué)習(xí)元素周期律做了鋪墊,提供了一些感性知識(shí)。

二、教學(xué)對(duì)象分析

1.學(xué)生剛剛學(xué)完了鈉的性質(zhì),有些化合物則是鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的生成物,過渡比較自然。

2.本屆招收的學(xué)生總體水平不是很高,所以有必要通過元素化合物性質(zhì)的教學(xué)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力及科學(xué)的思維方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能:掌握Na₂O₂的性質(zhì)及相關(guān)的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及推理判斷能力。

2.過程與方法:通過演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),了解探究式的學(xué)習(xí)方法。再通過問題討論的方式,學(xué)習(xí)一些科學(xué)的思維方式的思想方法,如由個(gè)別事例,歸納抽象出一般規(guī)律的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:在探究學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的愉悅感,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)會(huì)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去分析和解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)的重點(diǎn):Na₂O₂的性質(zhì)。

2.教學(xué)的難點(diǎn):與Na₂O₂性質(zhì)有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用,即“問題討論”的內(nèi)容。

五、教學(xué)策略

本教學(xué)設(shè)計(jì)試圖通過問題討論的方式,深入挖掘教材的內(nèi)涵,對(duì)教材內(nèi)容做適度延伸(非知識(shí)性延伸,而是在Na₂O₂的性質(zhì)應(yīng)用方面的延伸),從而使學(xué)生感悟到如何運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,在解決實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律性的方法,以期達(dá)到從根本上提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

六、教學(xué)過程

七、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生掌握Na₂O₂的性質(zhì)為重點(diǎn),突出實(shí)驗(yàn)主題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神,努力營(yíng)造開放、合作的課堂教學(xué)氣氛,運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,努力達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

作者單位:秦皇島開發(fā)區(qū)燕大附中