賀春明

案例一:2002年10月25日中午,星期五,銅山縣郭集某中學(xué)一群學(xué)生在學(xué)?；@球場(chǎng)打籃球。一學(xué)生想體驗(yàn)扣籃的感覺(jué),順著球架爬上并拉住籃筐,導(dǎo)致球架倒塌,將其當(dāng)場(chǎng)砸成重傷,經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

案例二:2006年4月13日星期四,銅山房村某中學(xué)初三體育籃球課。在老師技術(shù)安全都講到的情況下,男生三對(duì)三斗牛,一學(xué)生跳起搶籃板球,另一學(xué)生在其背后推其腰部,致其失去重心倒地,右臂完全性骨折。

案例三:某小學(xué)舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì),三年級(jí)學(xué)生俞某與其他同學(xué)一起觀(guān)看鉛球比賽。李某是運(yùn)動(dòng)員,在李某之前的運(yùn)動(dòng)員投擲完畢后,擔(dān)任裁判的老師到鉛球著落地丈量結(jié)果。在老師和觀(guān)看的同學(xué)尚未撤離運(yùn)動(dòng)區(qū)域時(shí),李某接著投出鉛球,砸中尚未退出運(yùn)動(dòng)區(qū)俞某頭部,致其頭部急性重型顱腦損傷,右額額部硬膜外出血。

你能從以上真實(shí)案例看出誰(shuí)是真正的“兇手”嗎?責(zé)任在誰(shuí)嗎?說(shuō)法不一,家長(zhǎng)和學(xué)校存有很大爭(zhēng)議,以致出現(xiàn)鬧別扭、打官司等一系列不和諧的場(chǎng)面。針對(duì)這些傷害,誰(shuí)是真正的“兇手”呢?從體育課內(nèi)和體育課外兩方面防止傷害事故的發(fā)生談一談自己的一些看法,供同行參考。

一、體育課堂內(nèi)嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生

體育課是學(xué)生了解體育知識(shí)、學(xué)習(xí)體育技能、增強(qiáng)體育情感、強(qiáng)身健體的重要途徑,也是教師檢驗(yàn)自己的教學(xué)能力、傳授學(xué)生體育知識(shí)和技能、讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣的重要舞臺(tái),但也是體育事故頻發(fā)的地帶,以至于一些老師不敢上具有一定危險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目,如:鐵餅、標(biāo)槍、鉛球、跳山羊等,生怕影響到自己的名譽(yù)、權(quán)益等一系列貼身利益,給自己帶來(lái)不必要的麻煩。但我認(rèn)為,只要注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題,傷害事故一定不會(huì)“眷顧”我們的。

1.課堂紀(jì)律的規(guī)范

課堂紀(jì)律是學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中必須遵守的,具有一定約束的行為規(guī)范。因此,課堂紀(jì)律的規(guī)范是防止傷害事故重要因素之一。教師也應(yīng)該以身作則,以科學(xué)規(guī)范的教學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)規(guī)范學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為,建立健全課堂常規(guī)。

2.提高學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),可有效預(yù)防傷害事故的發(fā)生

良好的身體素質(zhì)是完成各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的保障,可提高學(xué)生的抗負(fù)荷能力。但是目前學(xué)生的身體素質(zhì)多年來(lái)連續(xù)普遍下降,抗負(fù)荷的能力也普遍低下,課堂上負(fù)荷稍大一點(diǎn),就會(huì)造成部分學(xué)生超負(fù)荷運(yùn)行,很容易造成學(xué)生的拉傷、扭傷甚至骨折。因此,提高學(xué)生的身體素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。

3.體育組織能力的提高

體育的組織能力是體育教師必備能力之一,好的組織能使課堂有序的進(jìn)行,學(xué)生之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)、切磋、愛(ài)護(hù),出現(xiàn)和諧的一幕。因此,教師一定要堅(jiān)決按照自己預(yù)定的計(jì)劃來(lái)實(shí)施體育教學(xué),不要把課堂秩序的混亂植入隱患;其次,對(duì)潛在的傷害事故要有預(yù)見(jiàn),并加以防范,對(duì)于有雙腳離地,高速運(yùn)動(dòng)和器械練習(xí)要預(yù)先想到并考慮好針對(duì)性的預(yù)防,同時(shí)對(duì)器械項(xiàng)目要注意保護(hù)和幫助。

4.上課器材的檢查

器材損壞程度是影響體育傷害事故發(fā)生的因素之一,課前一定要認(rèn)真檢查本節(jié)課所使用的器材是否完好無(wú)損、是否穩(wěn)定、是否結(jié)實(shí)等。如進(jìn)行單杠練習(xí)時(shí)檢查橫杠是否光滑,有無(wú)鐵銹等;如進(jìn)行足球教學(xué)時(shí),場(chǎng)地是否有石塊、磚塊、地坑等,真正做到有備無(wú)患。

二、體育課外嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生

1.加強(qiáng)思想教育

在體育課外的各種活動(dòng)中,沒(méi)有教師的監(jiān)護(hù),傷害事故往往更容易發(fā)生,思想不重視。因此,要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,這就要求體育教師和班主任要對(duì)學(xué)生做很多思想工作,在鍛煉身體的同時(shí)不要做危險(xiǎn)的事情。

2.定期加固運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種器材設(shè)施

經(jīng)過(guò)多次傷害事故的發(fā)生,我縣各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)此心有余悸,制定了一系列措施,如每周檢查一次場(chǎng)地器材,定期進(jìn)行保養(yǎng)等,做到心中有數(shù),有備無(wú)患,真正把隱患置之度外。

3.各種大型學(xué)?；顒?dòng)加強(qiáng)管理

如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、排球賽、冬季三項(xiàng)賽等,要選一些責(zé)任心強(qiáng)的教師做裁判員,劃定安全的區(qū)域,對(duì)學(xué)生宣傳要到位,組織要得當(dāng),預(yù)案要備齊,爭(zhēng)取把潛在的危險(xiǎn)降到最小程度,甚至消失。

總之,筆者認(rèn)為,學(xué)校傷害事故真正的“兇手”,除了學(xué)生身體各方面的原因外,最主要的是思想方面的原因,因此學(xué)校、體育教師、學(xué)生在學(xué)校里要真正預(yù)防并做到不出現(xiàn)體育傷害事故,必須做到:思想要重視、行動(dòng)要迅速、組織要嚴(yán)明、落實(shí)要到位。要把學(xué)校體育傷害事故扼殺在萌芽狀態(tài),需要廣大教師和學(xué)生及學(xué)校的共同努力,共同打造一個(gè)安全的平臺(tái)。這樣才能把“兇手”拒之門(mén)外,創(chuàng)建平安校園。

作者單位:江蘇省銅山縣房村鎮(zhèn)中心中學(xué)