佟淑梅

圖文并茂是《品德與生活》課本的一大特色,品生課本幾乎每頁(yè)都配有一幅或多幅明白易懂、生動(dòng)形象的彩色插圖。這些插圖既美化了教材,也直觀、形象地再現(xiàn)了教材內(nèi)容。在品生課的教學(xué)過(guò)程中,如果教師能充分合理運(yùn)用課本插圖,使學(xué)生從圖中悟出道理,受到教育,這樣必然會(huì)增強(qiáng)品生課的教學(xué)效果。結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐,我就課本插圖的運(yùn)用談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、運(yùn)用插圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)文字不感興趣,尤其是一、二年級(jí)的學(xué)生,而對(duì)具體可觀的彩圖卻興致勃勃,我就根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn),利用課本插圖把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái),為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。如在教學(xué)《社區(qū)生活的安全》時(shí),課本以游戲活動(dòng)棋的形式出現(xiàn)十二幅小插圖,以房屋出現(xiàn)火情為虛擬的情景,我讓學(xué)生同桌合作以下棋的方式引導(dǎo)學(xué)生安全地“逃離火區(qū)”。在這組圖中,每一幅小圖均體現(xiàn)逃離火災(zāi)的一個(gè)情境,每一幅圖都有提示語(yǔ)。我用玩游戲的形式告訴學(xué)生如何沉著、冷靜、機(jī)智地逃離險(xiǎn)境,這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)《我的家人》一課時(shí),我將書上的與學(xué)生的爸爸、媽媽以及有血緣關(guān)系的家庭成員圖呈現(xiàn)給學(xué)生,并提出“你知道怎樣稱呼你的家人嗎?”這樣的問(wèn)題。這時(shí)學(xué)生很感興趣,都紛紛舉手,很輕松地就了解了家庭的倫理關(guān)系及血緣關(guān)系。在學(xué)習(xí)《一天的生活》時(shí),我讓學(xué)生自己觀察書上的八幅插圖,結(jié)合畫面情景,學(xué)生很快地就了解了一天的學(xué)習(xí)、生活的情景。如此圖文結(jié)合的教學(xué),可以化難為易,使枯燥無(wú)味的問(wèn)題趣味化,教師教起來(lái)生動(dòng)有趣,學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

二、運(yùn)用插圖教學(xué),幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)

現(xiàn)在品生課本上的插圖都貼近生活,富有情趣,是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)。運(yùn)用插圖進(jìn)行教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),使課本知識(shí)進(jìn)入學(xué)生的頭腦。如在學(xué)習(xí)《我的小手》時(shí),我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我們的小手都能做什么?”然后讓學(xué)生觀察書上的六幅插圖,看看我們的小手能做些什么?學(xué)生一看就明白了,原來(lái)我們的小手還能做這么多事情呢!在學(xué)習(xí)《春節(jié)的習(xí)俗》時(shí),我利用書上的三幅圖幫助學(xué)生更好地理解了春節(jié)的習(xí)俗。學(xué)習(xí)《十二生肖》時(shí),我讓學(xué)生仔細(xì)觀察十二生肖圖,從中找出爸爸、媽媽及自己的屬相,這樣學(xué)生就能很快地理解課本知識(shí),而且印象深刻。

三、運(yùn)用插圖教學(xué),提升學(xué)生的思想覺悟

品生課本的每一幅插圖都包含著豐富的情感因素,有的反映我國(guó)改革開放三十年來(lái)的巨大成就;有的弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神;有的直接告訴學(xué)生一種人生道理;有的告訴學(xué)生怎樣做是對(duì)的,怎樣做是錯(cuò)的。學(xué)生在欣賞插圖時(shí),又能從畫面得到啟發(fā),放眼現(xiàn)實(shí)生活,從而領(lǐng)悟到更深刻的人生哲理。在這一認(rèn)識(shí)過(guò)程中學(xué)生的心靈受到洗禮,思想也進(jìn)一步地升華。因此運(yùn)用插圖進(jìn)行教學(xué),可以增強(qiáng)學(xué)生的感染力,激發(fā)學(xué)生熱情,有助于提升學(xué)生的思想覺悟。如在學(xué)習(xí)《他們的付出與奉獻(xiàn)》時(shí),我讓學(xué)生觀察張海迪刻苦學(xué)習(xí)及那些殘疾人身殘志堅(jiān)、永不止步都在社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展中奉獻(xiàn)自己的力量的插圖。讓學(xué)生知道我們作為健康的人沒(méi)有理由不刻苦學(xué)習(xí),一定要珍惜自己的青春年華,樹立遠(yuǎn)大理想,多學(xué)知識(shí),強(qiáng)健體魄,努力把自己培養(yǎng)成祖國(guó)需要的人才。

總之,運(yùn)用插圖進(jìn)行教學(xué),將插圖有機(jī)地運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中,會(huì)產(chǎn)生積極的教學(xué)效果。

作者單位:遼寧省朝陽(yáng)縣龍城區(qū)大平房小學(xué)