李義海

英語課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動,是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而細致的過程。在這個過程中,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是英語教師應(yīng)該考慮也必須解決好的問題。課堂教學(xué)中應(yīng)首先注意以下幾點,才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,優(yōu)化課堂氣氛,獲得最佳教學(xué)效果。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

英語課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下,學(xué)生積極參與配合的過程,以學(xué)生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此,組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要切實體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生興趣的濃淡、主動性和積極性的高低。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的,教師要研究學(xué)生,要了解學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的心理和需要。組織教學(xué)要從實際出發(fā),按照英語教學(xué)的原則,“盡量使用英語,適當使用母語;精講語言基礎(chǔ)知識,著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力”;給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境,提供各種運用英語的機會,讓學(xué)生充分接觸英語、運用英語,力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動狀態(tài),主動觀察、主動思維、主動回答,使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。此外,課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,通過教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得;盡量讓更多的學(xué)生冒尖,盡可能不讓學(xué)生掉隊。

二、靈活運用有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當選擇與發(fā)揮,是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強,那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎,課堂氣氛就越活躍,教學(xué)效果當然也就越顯著。教有定則,但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實際條件、個人的教學(xué)風(fēng)格和特長,確定不同的教學(xué)方法。一法為主,多法配合,靈活地運用各種手段,最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識與技能的關(guān)系上,對重點、難點、關(guān)鍵性的知識,要精講多練,引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,廣開言路,使課堂氣氛既熱烈又嚴肅,讓學(xué)生在愉快的氣氛中,既掌握了知識,又發(fā)展了語言運用能力。在處理新舊知識上,要善于利用已學(xué)過的知識來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和新技能,從而產(chǎn)生正遷移,同時也要善于在學(xué)習(xí)新知識的同時,復(fù)習(xí)舊知識,使新舊知識相互滲透,形成整體。另外,還要利用直觀教具或電化手段來輔助教學(xué),調(diào)動學(xué)生的多種感官同時運用,強化對所學(xué)材料的感知,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深理解,強化記憶,取得理想的教學(xué)效果。

三、注意保持平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。如果教師只對出類拔萃的學(xué)生感興趣,冷落成績差的學(xué)生,那么就會造成成績偏好的學(xué)生自以為是,成績差的學(xué)生灰心喪氣,對學(xué)習(xí)失去信心,一旦學(xué)生與教師產(chǎn)生了對立情緒,教師的教學(xué)就顯得無能為力了。教學(xué)中,教師應(yīng)熱愛每個學(xué)生,尊重每個學(xué)生,關(guān)心每個學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,不要因為學(xué)生的成績優(yōu)劣,性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動,機會要盡量均等,尤其要注意多給那些自卑感強的差生以表現(xiàn)的機會,以增強他們學(xué)習(xí)的自信心。上課時,教師要環(huán)視每個學(xué)生,不要只看好學(xué)生,而使其他學(xué)生受到冷落,或者只看差學(xué)生,讓他們感到不自在而情緒緊張。如果每個學(xué)生都能經(jīng)常感到教師對自己的愛、關(guān)心和尊重,便會被激發(fā)出健康的情感,變得生氣勃勃,產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機,在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)能力。

四、努力做到“課堂環(huán)境的和諧發(fā)展”,營造生態(tài)化課堂

所謂課堂環(huán)境的和諧發(fā)展,首先,表現(xiàn)為建設(shè)“和諧的課堂環(huán)境”:

1.布置好教室,營造良好的教室環(huán)境。

2.構(gòu)建課堂活動與課堂環(huán)境的和諧。通過美化教室,教育學(xué)生平等友好地對待周邊環(huán)境,培養(yǎng)同學(xué)們熱愛課堂的情感。

其次,表現(xiàn)為“課堂環(huán)境與社會教育環(huán)境的和諧發(fā)展”。教育學(xué)家都強調(diào)教育環(huán)境的和諧發(fā)展?；A(chǔ)教育課程改革更強調(diào)開放的課堂教學(xué)管理,就是要學(xué)生走出教室,在生活中學(xué)習(xí)。

五、在英語學(xué)習(xí)中營造一個和諧的語言氛圍

英語教學(xué)應(yīng)盡量使用英語,控制使用漢語,這是英語教學(xué)目的所決定的。實踐證明,只有在教學(xué)中加強英語實踐,多使用英語,讓學(xué)生大量接觸英語,并沉浸在使用英語的氛圍中,才能有效地排除母語的干擾,培養(yǎng)運用英語的能力。

如何在課堂上營造一個良好的語言氛圍呢?我認為我們要做到以下幾點:

1.教師在課堂上應(yīng)盡量使用英語組織教學(xué)。

2.把日常生活中的常用會話搬進課堂,為學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)的英語創(chuàng)造條件。

3.要求學(xué)生在課堂上盡量養(yǎng)成用簡短的英語句子回答問題的習(xí)慣。

總之,建設(shè)和諧課堂不是空喊口號,和諧的英語課堂是我們的追求。在全國大好的教育形勢下,在所有教育工作者的共同努力下,學(xué)生必會有更高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效率必然會提高,我們的課堂必將成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂園。

作者單位:遼寧省朝陽市南街小學(xué)