任黎立　夏云濤　胡安輝　何詣寒

編者按

職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)自身發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力,增加成功的機(jī)會(huì)。要提高就業(yè)指導(dǎo)效果,應(yīng)把職業(yè)生涯規(guī)劃列入高等教育教學(xué)計(jì)劃或大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),給大學(xué)生創(chuàng)造“實(shí)戰(zhàn)環(huán)境”,培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

摘 要 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的新時(shí)代人才具有重要的戰(zhàn)略意義。本文以校園文化活動(dòng)為切入點(diǎn),通過(guò)分析校園文化對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用,從學(xué)術(shù)活動(dòng)、科技競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、學(xué)術(shù)科技網(wǎng)等方面,營(yíng)造創(chuàng)新的校園文化,推進(jìn)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

關(guān)鍵詞 研究生 創(chuàng)新教育 創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類(lèi)號(hào):G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

胡錦濤同志強(qiáng)調(diào):“我們一定要把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。”研究生教育是國(guó)家教育體系的最高層次,是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高層次人才培養(yǎng)的重要來(lái)源。因此,培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力尤為重要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為研究生培養(yǎng)中不可或缺的重要教育環(huán)節(jié),對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的新時(shí)代人才具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)容

鄭修興等認(rèn)為,所謂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,是一種以智力為核心的具有較高綜合性的能力,是一種具有突出的創(chuàng)造性的能力。研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力主要包括以下幾個(gè)方面:(1)科學(xué)精神,尊重科學(xué)和科學(xué)規(guī)律,以科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),具有疑問(wèn)意識(shí),探索未知。(2)學(xué)習(xí)能力,即獲取知識(shí)的能力,包括對(duì)知識(shí)的接受、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。(3)創(chuàng)新能力,具有獨(dú)立思考意識(shí),能創(chuàng)新思維并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的科研、管理和實(shí)踐能力。(4)實(shí)踐能力,即投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將意圖和計(jì)劃轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力。(5)開(kāi)拓進(jìn)取的能力,即勇于開(kāi)拓,善于應(yīng)變,不斷進(jìn)取的能力。(6)組織管理能力,包括經(jīng)營(yíng)決策能力、分析判斷能力、指揮協(xié)調(diào)能力、抵御和化解風(fēng)險(xiǎn)的能力和信息處理能力。

2 校園文化對(duì)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用

校園文化是以師生文化活動(dòng)為主體,以校園精神為底蘊(yùn),是大學(xué)在長(zhǎng)期的教育辦學(xué)過(guò)程中形成的校園物質(zhì)文明與精神文明的總結(jié),它對(duì)研究生的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響,具有重要的育人功能,校園文化是研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。而創(chuàng)新文化是一種有利于創(chuàng)新活動(dòng)的文化觀念和行為道德規(guī)范,其中以?xún)r(jià)值觀念、道德風(fēng)尚為核心的科學(xué)精神是創(chuàng)新文化建設(shè)的核心內(nèi)涵。

創(chuàng)新校園文化是一種以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心,通過(guò)創(chuàng)建有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能的大學(xué)精神和文化環(huán)境,并通過(guò)組織開(kāi)展富有創(chuàng)新意義的校園文化活動(dòng),進(jìn)而不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的新型校園文化。營(yíng)造創(chuàng)新校園文化對(duì)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有著非常重要的作用。

(1)校園文化能作為創(chuàng)新傳創(chuàng)業(yè)教育的隱形課程。通過(guò)研究生的非認(rèn)知心理對(duì)研究生進(jìn)行滲透,從而強(qiáng)化研究生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)主觀需要。

(2)校園文化活動(dòng)能做為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要載體,使研究生在實(shí)踐活動(dòng)中提高創(chuàng)新素質(zhì)。

(3)校園文化有利于形成研究生的創(chuàng)新意識(shí),有利于鍛煉研究生的創(chuàng)新思維方式,培養(yǎng)研究生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新個(gè)性。

3 營(yíng)造創(chuàng)新的校園文化,推進(jìn)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是研究生培養(yǎng)中不可或缺的重要教育內(nèi)容。校園文化活動(dòng)是開(kāi)展思想政治教育的重要載體和平臺(tái),開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須緊密依托校園文化活動(dòng),將教育內(nèi)容滲透到校園文化活動(dòng)之中,全面提高研究生的綜合素質(zhì)。

3.1以學(xué)術(shù)活動(dòng)為載體,推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新

(1)舉辦研究生學(xué)術(shù)論壇,拓寬廣大研究生的學(xué)術(shù)視野,激發(fā)科研熱情,培養(yǎng)科學(xué)精神,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,為研究生提供一個(gè)高起點(diǎn)、多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流平臺(tái),促進(jìn)優(yōu)秀知識(shí)成果的交流,推進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展,提高培養(yǎng)質(zhì)量。

(2)舉辦研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂,邀請(qǐng)?jiān)诤?nèi)外、校內(nèi)外、教育界、科技界、企業(yè)界的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜?、企業(yè)家,舉辦專(zhuān)題講座,引入新的教育模式,營(yíng)造崇尚創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新的校園氛圍。通過(guò)專(zhuān)家與研究生進(jìn)行面對(duì)面的交流,給研究生講述創(chuàng)新的方法和創(chuàng)業(yè)的方式,增強(qiáng)研究生對(duì)學(xué)術(shù)前沿知識(shí)和創(chuàng)業(yè)的了解,讓研究生學(xué)會(huì)創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)。

3.2以創(chuàng)新科技競(jìng)賽為抓手,提高創(chuàng)新能力

研究生是科學(xué)研究工作的主力軍,組織研究生參與各類(lèi)學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽可以讓研究生在競(jìng)賽過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,研究生的科學(xué)創(chuàng)新不但需要精神的支撐,也離不開(kāi)物質(zhì)的保證,因此學(xué)校要加大投入,注重培訓(xùn),通過(guò)各項(xiàng)措施組織、鼓勵(lì)研究生參與各類(lèi)學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽活動(dòng),尤其是各種高水平高規(guī)格的大型學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽。如:“挑戰(zhàn)杯”、國(guó)際數(shù)學(xué)建模大賽、機(jī)器人大賽、交通設(shè)計(jì)大賽等,并在硬件上、制度上、經(jīng)費(fèi)上給予支持,提升研究生創(chuàng)新素養(yǎng),提高研究生創(chuàng)新能力。

3.3以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為平臺(tái),培植創(chuàng)業(yè)沃土

學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園,設(shè)置專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),劃分專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地,鼓勵(lì)研究生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),一是可以為研究生生勤工助學(xué)提供新的途徑,構(gòu)建研究生參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái);二是為研究生提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所和通訊、網(wǎng)絡(luò)、辦公等方面的設(shè)施,系統(tǒng)的培訓(xùn)和咨詢(xún),政策、融資、法律和市場(chǎng)等方面的支持,引導(dǎo)其創(chuàng)業(yè),并對(duì)其創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范管理,從而推進(jìn)研究生的創(chuàng)業(yè)教育;三是為畢業(yè)研究生提供就業(yè)機(jī)會(huì),研究生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)方式獲得就業(yè)崗位,有效緩解研究生的就業(yè)壓力。四是組建研究生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力,加大科研成果轉(zhuǎn)化力度。

3.4以素質(zhì)拓展訓(xùn)練為依托,提升創(chuàng)新素能

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是培訓(xùn)人們積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神的一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。在研究生素質(zhì)拓展訓(xùn)練中加入創(chuàng)新能力訓(xùn)練內(nèi)容,可以通過(guò)各類(lèi)素質(zhì)拓展項(xiàng)目訓(xùn)練研究生創(chuàng)新思維,由于經(jīng)費(fèi)的限制,高?？梢苑謱W(xué)期分階段舉辦培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的素質(zhì)拓展活動(dòng),首先針對(duì)研究生干部等骨干分子,再輻射至普通同學(xué),通過(guò)為研究生提供一定的素質(zhì)拓展機(jī)會(huì),通過(guò)專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)讓研究生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,善于自我學(xué)習(xí),敢于挑戰(zhàn)自我。

3.5建立學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新網(wǎng),構(gòu)建創(chuàng)新教育宣傳平臺(tái)

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用,創(chuàng)建“研究生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新網(wǎng)”,作為研究生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新的信息交流平臺(tái)、聚合平臺(tái)。網(wǎng)站以研究生為主要服務(wù)對(duì)象,以創(chuàng)新教育、學(xué)術(shù)交流為特色,以弘揚(yáng)科技創(chuàng)新精神、啟迪研究生創(chuàng)新素質(zhì)為主要目標(biāo)?？砷_(kāi)設(shè)如下版塊:學(xué)術(shù)之窗——介紹學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)大家、學(xué)術(shù)新秀、學(xué)者聲音等;科技之園——介紹科技前沿、科技喜訊、科技?xì)v史等;創(chuàng)新之家——介紹創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本方法、創(chuàng)新案例等。同時(shí)整合校高校內(nèi)各項(xiàng)宣傳資源,注重校園硬件環(huán)境的營(yíng)造,定期宣傳與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的活動(dòng),在注重精神環(huán)境治理的過(guò)程中盡可能美化校園自然環(huán)境,為創(chuàng)新人才成長(zhǎng)提供無(wú)聲的文化氛圍支持。

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