本刊評(píng)論員

偉大的哲人培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量”。這句我們耳熟能詳?shù)拿?，放在?dāng)前金融危機(jī)的背景下，依然有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。在從知識(shí)向力量轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)疑是最基本也最重要的手段之一，因此，企業(yè)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，不斷提升發(fā)展內(nèi)生力，是順利度過(guò)金融危機(jī)的重要保證。溫家寶總理在4月23日的“世界讀書(shū)日”上的發(fā)言深刻地指出了讀書(shū)的意義：“要戰(zhàn)勝這場(chǎng)金融危機(jī)，從根本上還

是要靠人，靠知識(shí)的力量和科技的革命。我們提倡讀書(shū)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)讀書(shū)可以溫暖人心、提振信心、寄托希望，通過(guò)讀書(shū)可以掌握知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新?！睙o(wú)論是對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)組織，還是對(duì)于一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性都是不言而喻的。特別是當(dāng)前身處危機(jī)之中，正因?yàn)槲覀兯媾R的困難是過(guò)去沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，所以更需要通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)啟智慧、指引前進(jìn)方向。

令人欣喜的是，“一種全社會(huì)的讀書(shū)風(fēng)氣”的倡導(dǎo)已經(jīng)率先從中央層面開(kāi)始了。在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)習(xí)近平指出：“要深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，要真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)做到愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)?！?/p>

那么什么是學(xué)習(xí)型組織呢？對(duì)個(gè)體而言，僅僅是喜愛(ài)學(xué)習(xí)就夠了嗎？非也。首先，班子的團(tuán)結(jié)，組織上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，我們必須營(yíng)造一種最容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)氛圍的外部環(huán)境。其次，在組織內(nèi)部需要建立完善“自我學(xué)習(xí)”的機(jī)制，組織成員在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，使學(xué)習(xí)成為工作的一種新的形式。

“善于不斷學(xué)習(xí)”是學(xué)習(xí)型組織區(qū)別于其他組織的本質(zhì)特征。這里包含了四層含義：一是“終身學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的需要付出辛勞的過(guò)程，學(xué)習(xí)最可貴的是堅(jiān)持，只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能形成組織內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氣氛。二是“全員學(xué)習(xí)”。即在組織中上至決策層、管理層，下到操作層，都要全心投入學(xué)習(xí)，尤其是經(jīng)營(yíng)管理決策層，他們是決定組織發(fā)展方向和命運(yùn)的重要階層，因而更需要學(xué)習(xí)。三是 “全過(guò)程學(xué)習(xí)”。即學(xué)習(xí)必須貫徹于組織系統(tǒng)運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程之中，換句話說(shuō)，學(xué)習(xí)型組織不是先學(xué)習(xí)然后再進(jìn)行準(zhǔn)備、計(jì)劃、推行，不要把學(xué)習(xí)和工作人為分割開(kāi)來(lái)，而是應(yīng)該邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計(jì)劃、邊學(xué)習(xí)邊推行。四是“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”。即在重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力開(kāi)發(fā)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā)。在學(xué)習(xí)型組織中，團(tuán)隊(duì)是最基本的學(xué)習(xí)單位，通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，能夠得出比個(gè)人思考更正確、更客觀的結(jié)論，同時(shí)更能培養(yǎng)成員們系統(tǒng)思考的能力。

由此可見(jiàn)，從簡(jiǎn)單的個(gè)體的讀書(shū)學(xué)習(xí)到一個(gè)學(xué)習(xí)型組織的建立，中間還有很長(zhǎng)的路要走，它是一個(gè)從量的積累到質(zhì)的飛躍的過(guò)程。而對(duì)每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們從這樣的角度來(lái)看待自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，便能更深刻地了解其與組織、社會(huì)的內(nèi)在意義了。

金融危機(jī)仍然還在持續(xù)，盡管沒(méi)有人能夠準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)何時(shí)才能走出這個(gè)經(jīng)濟(jì)的“冬天”。但是，正如有句老話所說(shuō)的：“有耕耘才會(huì)有收獲”。堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，是任何時(shí)候都不會(huì)過(guò)時(shí)的通向成功的真理。當(dāng)下，我們唯有勤練內(nèi)功、豐富內(nèi)心，才能以一個(gè)嶄新的面貌迎接“春天”的來(lái)臨。