鞠長鶴

思想政治課最大的悲哀就是學(xué)生對該課沒有興趣。一上課就犯困,這固然與思想政治課的內(nèi)容本身比較枯燥有關(guān);也與有的教師只注意知識的傳授,而忽視自身態(tài)度表情給學(xué)生學(xué)習(xí)情緒上帶來的影響也有關(guān)。因此教師必須深入挖掘教材中的情感因素,使教師的情感與課文的內(nèi)容緊密相連,使課文的內(nèi)容隨著教師的情感延伸到學(xué)生的內(nèi)心世界,以激發(fā)、感染學(xué)生。

其實,教師在教學(xué)中一個溫和的眼神、一個贊賞的微笑、一個肯定的點頭,都會給學(xué)生帶來巨大的精神力量,令學(xué)生興奮,思維活躍,從而能夠在愉悅的情感中接受知識、探索知識。在此,我想談?wù)勗谒枷胝谓虒W(xué)中巧用情感教育的幾點體會。

1情感教育的氛圍要“和諧”

創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍關(guān)鍵在教師。在教學(xué)中要做到教學(xué)民主、師生平等、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、贊美學(xué)生,鼓勵學(xué)生暢所欲言,只有信息和情感得到充分交流,才能使課堂充滿生機和活力。

新時期的學(xué)生所希望的教師應(yīng)該是瀟灑自如、知識淵博、口若懸河,既能當(dāng)演員又能當(dāng)導(dǎo)演。而最討厭的是死死地守著三尺講壇,一手捧著一本書,一手拿起一支粉筆,照本宣科的刻板式教學(xué)。在他們看來,老師不肯離開講壇一步就是要與學(xué)生保持一段距離,講桌與課桌之間有一條不可逾越的鴻溝。現(xiàn)在我們提倡情感教學(xué)就是要打破這個界限,教師可以象歌唱演員一樣離開舞臺到觀眾中間來回走唱,我們到學(xué)生座位中間來回走動。以親切的目光注視學(xué)生,以委婉的語畜感動學(xué)生,以優(yōu)美的手勢啟迪學(xué)生,以高昂的情緒鼓舞學(xué)生,聲情并茂、應(yīng)付自如,這樣就是要在空間上接近學(xué)生,使他們感到老師和藹可親,從而形成十分融洽的師生關(guān)系,使他們對老師的愛轉(zhuǎn)移到政治課的學(xué)習(xí)上來。

2情感教育的方法要“活”

教師實現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化,在教案的設(shè)計、新課的導(dǎo)入、質(zhì)疑的激發(fā)、知識的傳授,疑難的化解、情境的創(chuàng)設(shè)、高潮的營造以及能力的訓(xùn)練等環(huán)節(jié)中,能夠別出心裁、獨具匠心、求活求變。因此,在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容,該喜則喜,該怒則怒,該哀則哀、該樂則樂,或高亢激昂,或如泣如訴,撥動學(xué)生的心靈的琴弦,把學(xué)生激情的波濤推向高潮,產(chǎn)生強烈的共鳴,達到思想的升華。

例如,講“祖國是生我養(yǎng)我的地方”這一內(nèi)容時,教師在朗讀“我們的祖國幅員遼闊,是世界上最大的國家之一……我們的祖國擁有極為豐富的資源,是世界上動植物資源最豐富的國家之一……我們的祖國和山河雄偉壯麗……”這些句子時,要把自己對祖國熾熱的情感融化在瑯瑯上口的詩句之中,抑揚頓挫,有板有眼,激情噴發(fā),使學(xué)生聽后感到祖國可親可愛,使學(xué)生對祖國母親產(chǎn)生由衷的贊美和強烈的依戀之情,從而獲得巨大的精神力量,這種精神力量,是學(xué)生領(lǐng)會和掌握課文知識的強大動力。

3情感教育的內(nèi)容要“新”

教學(xué)內(nèi)容具有動態(tài)性,我們完全可以靈活地對教學(xué)內(nèi)容進行組織。因此,教學(xué)內(nèi)容要新穎、獨特,富有時代氣息,使學(xué)生樂于接受,激發(fā)學(xué)生對新知與舊知、已知與求知的心理沖突,充分發(fā)揮情感作用,提高教學(xué)效率。

例如,我講“加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)”一課時,向?qū)W生介紹了當(dāng)前廣東紡織女工因為結(jié)構(gòu)性調(diào)整,部分下崗女工又當(dāng)上了“空嫂”、“商嫂”、“的嫂”、“公關(guān)嫂”的情況,由于教學(xué)語言時代氣息強烈,學(xué)生愛聽,也容易接受。

又如,我在講“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一內(nèi)容時,聯(lián)系當(dāng)今社會信息萬變,電腦、網(wǎng)絡(luò)、自動化、萬能化等高新科技,已經(jīng)在我們生活中的各行各業(yè)廣泛使用,給生產(chǎn)力帶來了一個飛躍,學(xué)生對于這些新穎、奇特的知識有濃厚的興趣,對這一內(nèi)容很容易理解。

總之,人是有情感、重感情的,而“情感”有著極大的鼓舞力量。教師和學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)充滿愛心與感情。教師施以愛的情感,會在學(xué)生身上產(chǎn)生內(nèi)在的促進其發(fā)展的巨大力量。