鄭家芹

活動(dòng)目標(biāo):①培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的意識(shí)。②關(guān)注長(zhǎng)江的過(guò)去與現(xiàn)在,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。③培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜集、整理、篩選資料的能力。④引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。⑤鍛煉學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力,培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)各種途徑和渠道搜集關(guān)于長(zhǎng)江文化、歷史和環(huán)境等資料,經(jīng)過(guò)整理、篩選,設(shè)計(jì)成果展示,加深自己對(duì)長(zhǎng)江的了解。

活動(dòng)時(shí)間:一個(gè)月。

課前準(zhǔn)備:四人一小組分工合作,小組長(zhǎng)分配任務(wù);小組長(zhǎng)與老師合作設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

搜集資料(一周):學(xué)生利用課余時(shí)間咨詢相關(guān)科目老師、翻閱歷史地理課本、上圖書館、上網(wǎng)等搜集資料。時(shí)間為一周,一周后將資料交給老師檢查摸底。

設(shè)計(jì)成果展示方案(一周):學(xué)生設(shè)計(jì),學(xué)生主持活動(dòng),學(xué)生展示,教師退居幕后指導(dǎo)。成果展示要求突出長(zhǎng)江文化和環(huán)保,三峽大壩三大中心內(nèi)容。

成果展示(一周):①學(xué)生展示有長(zhǎng)江的詩(shī)文,詩(shī)歌朗誦;②成果展示有介紹長(zhǎng)江歷史、文化古跡、神話傳說(shuō)故事;③設(shè)計(jì)保護(hù)長(zhǎng)江的公益廣告詞,要求廣告詞巧妙、生動(dòng)、有創(chuàng)意;④手抄報(bào)展示,將收集的資料經(jīng)過(guò)整理篩選辦一張手抄報(bào)。

綜合寫作(一周):以“我心中的長(zhǎng)江”為題寫感悟;以周記或日記記載總結(jié)活動(dòng)過(guò)程收獲及體會(huì);用詩(shī)歌寫出你心中的長(zhǎng)江;用手抄報(bào)匯集長(zhǎng)江文化。

活動(dòng)評(píng)價(jià):①教師點(diǎn)評(píng),小組互評(píng)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)成果;②學(xué)生以組為單位對(duì)照《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》自評(píng);③教師對(duì)照《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》對(duì)個(gè)人進(jìn)行總評(píng)。教師根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo),著重對(duì)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集到的關(guān)于長(zhǎng)江的文化和環(huán)境等資料,經(jīng)過(guò)整理、篩選,設(shè)計(jì)成果展示的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)普通能力的學(xué)生,肯定他們的分工合作、搜集資料的能力,表?yè)P(yáng)資料搜集質(zhì)量好的同學(xué)和資料被采用的同學(xué);對(duì)于能力較強(qiáng)的同學(xué),即參與成果展示的策劃、主持、解說(shuō)和表演的同學(xué),則更要肯定他們的根據(jù)主題搜集、整理、篩選資料的能力,分工協(xié)作的意識(shí)以及他們?cè)诰C合活動(dòng)中的表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,并頒發(fā)榮譽(yù)證書給以鼓勵(lì)。

活動(dòng)過(guò)程:

1播放《長(zhǎng)江之歌》光碟,欣賞美景

主持人:自古以來(lái),贊頌長(zhǎng)江的詩(shī)文舉不勝舉,這條奔騰不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明。今天,讓我們做一次長(zhǎng)江的歷史、長(zhǎng)江河流現(xiàn)狀的巡禮,去感受長(zhǎng)江文化,追溯過(guò)去,正視現(xiàn)在,展望未來(lái)。

2長(zhǎng)江三峽知識(shí)競(jìng)賽

2.1長(zhǎng)江地理知識(shí)競(jìng)賽:①長(zhǎng)江干流流經(jīng)哪10個(gè)省市、自治區(qū)全長(zhǎng)多少?②流域面積居世界第幾?③長(zhǎng)江水系有什么特點(diǎn)?④長(zhǎng)江上、中、下游各指哪一段?長(zhǎng)多少公里?流域面積多少?⑤中國(guó)大部分的淡水湖分布在什么地區(qū),面積較大的有哪幾條湖?

2.2長(zhǎng)江詩(shī)詞歌詞、講故事競(jìng)賽:①背與“長(zhǎng)江”有關(guān)的詩(shī)句。②唱與“長(zhǎng)江”有關(guān)的歌;③在四川巫山縣東巫峽北岸有一座山,從遠(yuǎn)處眺望,此山峰宛如一位矯健的少女,亭亭玉立,俯視長(zhǎng)江,它就是巫山十二峰之一——神女峰。你知道神女峰的由來(lái)嗎?你還知道哪些有趣的山峰?④長(zhǎng)江三峽的兩邊是兩個(gè)平原——江漢平原和成都平原。在四川成都,三峽的西端,有一處著名的風(fēng)景區(qū)叫“白帝城”,它得名于一個(gè)真實(shí)的歷史故事,你知道這個(gè)故事的內(nèi)容嗎?⑤牛肝馬肺峽它“千年陰雨淋未朽,萬(wàn)載烈日曬不干,老鷹盤旋空展翅,要想充饑下嘴難。”多少世紀(jì)以來(lái),這“牛肝馬肺”一直懸掛在峭壁之上,供人們觀賞,你知道它的來(lái)歷嗎?你還能列舉這樣類似的名勝古跡嗎?⑥屈原在他的《離騷》中寫道:“余既滋芝蘭之九畹兮,又樹蕙之百畝”,從那時(shí)起,九畹溪便因屈原及其詩(shī)而得名,你知道九畹溪的傳說(shuō)嗎?還知道哪些神話傳說(shuō)故事?

3長(zhǎng)江三峽大壩知識(shí)競(jìng)賽

主持人:“才飲長(zhǎng)沙水,又食武昌魚。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡,極目楚天舒,不管風(fēng)吹雨打,勝似閑庭信步,今天得寬馀,子在川上曰:逝者如斯夫!風(fēng)墻動(dòng),龜蛇靜,起宏圖。一橋飛架南北,天塹變通途,更立西江石壁,截?cái)辔咨皆朴?高峽出平湖,神女應(yīng)無(wú)恙,當(dāng)驚世界殊”1956年6月,毛澤東在武漢暢游長(zhǎng)江時(shí),寫下了《水調(diào)歌頭·游泳》,描繪出“更立西江石壁,截?cái)辔咨皆朴?高峽出平湖”的壯麗宏圖?，F(xiàn)大壩工程已完成二期,第三期即將完成,你對(duì)三峽大壩知識(shí)知多少,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)決一勝負(fù)。①“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧,半緣修道半緣君”是誰(shuí)的詩(shī)句?②1998年的特大洪水共形成幾次洪峰?受災(zāi)面積多少?受災(zāi)人口多少?③長(zhǎng)江素有“黃金之道”之說(shuō),是我國(guó)東西航運(yùn)大動(dòng)脈,可是李白卻留下“蜀道難,難于上青天”的詩(shī)句,為什么?④三峽工程在什么時(shí)間?誰(shuí)最先提出來(lái)的?⑤“為充分利用中國(guó)五億四千萬(wàn)千瓦的水資源和建設(shè)三峽水利樞紐工程的遠(yuǎn)大目標(biāo)而奮斗”這是誰(shuí)在什么時(shí)間為設(shè)想中的三峽工程題的詞?⑥三峽大壩最終建在什么地方?有什么特點(diǎn)?是誰(shuí)在什么時(shí)間選定的?⑦三峽工程16字建設(shè)方案是什么?⑧三峽工程壩高多少?電站裝機(jī)多少?年發(fā)電量多少?⑨三峽工程分幾期施工?主體工程多少年?總投資多少?⑩三峽工程一期工程完成的時(shí)間是,標(biāo)志什么?三峽工程二期工程完成的時(shí)間是什么時(shí)候?標(biāo)志什么?未來(lái)三峽工程具有哪些綜合效益?

4為長(zhǎng)江獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

4.1你最想對(duì)長(zhǎng)江說(shuō)的一句話是什么?

4.2請(qǐng)你為改造長(zhǎng)江獻(xiàn)一計(jì)。

4.3你為長(zhǎng)江最愿做的一件事是什么?

4.4擬一句以“保護(hù)母親河——長(zhǎng)江”為主題的公益廣告詞。

5優(yōu)秀手抄報(bào)展示

寫作拓展:用讀書筆記、讀書心得形式,寫出在積累資料的過(guò)程中所感受到的長(zhǎng)江的風(fēng)采,理解到的長(zhǎng)江的情懷,了解到的長(zhǎng)江的憂患?；蛞浴拔倚闹械拈L(zhǎng)江”為題,寫出你對(duì)長(zhǎng)江的希望、祝愿,抒發(fā)你對(duì)長(zhǎng)江的感情。也寫一則周記,總結(jié)一下自己參加本次活動(dòng)中的收獲、體會(huì),以及自己存在的不足。也可用詩(shī)歌的形式來(lái)贊美長(zhǎng)江,寫出你心中的《長(zhǎng)江之歌》,體驗(yàn)當(dāng)詩(shī)人的感覺。

活動(dòng)反思:①實(shí)施過(guò)程注意了師生關(guān)系的開放,活動(dòng)內(nèi)容的開放,活動(dòng)過(guò)程的開放,活動(dòng)結(jié)果的開放,活動(dòng)結(jié)果的表現(xiàn)形式有小品、講故事圖片說(shuō)明、影片光碟、手抄報(bào)展示、詩(shī)歌朗誦等等;②注意了活動(dòng)的階段性。學(xué)生的活動(dòng)具有鮮明的階段性特征。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,制定活動(dòng)主題,確定活動(dòng)內(nèi)容,分階段提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力;③注意了活動(dòng)的綜合性:即知識(shí)的綜合性和教育功能的綜合性,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)包括“識(shí)字與寫字、閱讀、寫作和口語(yǔ)交際這四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合,還包括跨學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的綜合?！痹O(shè)計(jì)活動(dòng)還從情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度綜合考慮,體現(xiàn)教育功能的綜合;④注意了活動(dòng)的實(shí)踐性,突出了活動(dòng)的可操作性和過(guò)程的完整性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特征,利于學(xué)生實(shí)際操作,也符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,保證了時(shí)間的充足性,活動(dòng)時(shí)間為一個(gè)月,學(xué)生有足夠的活動(dòng)體驗(yàn)、探究的時(shí)間,討論交流的時(shí)間,展示評(píng)價(jià)的時(shí)間。敢于“放手”,還學(xué)生一片自由的天地,凡是學(xué)生可以做到的事情,教師決不越俎代庖,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的自主實(shí)踐的過(guò)程;⑤注重活動(dòng)過(guò)程和成果的評(píng)價(jià)的多樣性?；顒?dòng)成果在全班交流,采取形式多樣的評(píng)比形式。學(xué)生成果的展示,不同的主題,或表演,或采用小報(bào),或匯編成冊(cè)的小論文,或朗誦多樣。給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)空間,評(píng)比最佳材料、最佳組長(zhǎng)、最佳組員,引起學(xué)生關(guān)注,同時(shí)是為了各組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制產(chǎn)生良好效應(yīng)。體現(xiàn)“教科書不是學(xué)生的世界”,“世界才是學(xué)生的教科書”的精神。每次活動(dòng)能及時(shí)總結(jié)活動(dòng)得失、經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),對(duì)開展下次活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,為下次活動(dòng)提供了借鑒的素材。