本刊記者

坐落在深圳高科技硅谷的南山外國語學(xué)校(簡稱“南外”),是一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的大型集團(tuán)化學(xué)校,創(chuàng)辦于2004年9月的該校高中部與新課改實(shí)驗同時起步。5年來,南外堅持“辦研究型學(xué)校,育國際化人才”的辦學(xué)理念和“以學(xué)為本,教學(xué)相長”的教學(xué)理念,緊扣新課程改革實(shí)驗,在課改與高考的雙重打磨中大膽推進(jìn)素質(zhì)教育,全面育人,以自身的活力、實(shí)力與智慧形成了鮮明的辦學(xué)特色。

內(nèi)涵發(fā)展:

彩虹外語教學(xué)模式

作為一所外國語學(xué)校,南外的外語教育特色一直是國內(nèi)兄弟學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。如何推廣已有的外語教學(xué)經(jīng)驗、創(chuàng)新外語教學(xué)模式、延伸外語品牌?該校獨(dú)創(chuàng)的“彩虹外語教育”模式(“彩虹”,即Innovation + Diversity的“大外語教育觀”。Innovation意味著創(chuàng)新、動感、融合、跨越,Diversity意味著多樣化、多元化、無國界、多姿多彩、開放、包容),為學(xué)生提供了更為廣闊而開放的外語學(xué)習(xí)空間。所謂“彩虹七色”,是指南外的外語教育在課程、教學(xué)、教材、活動、文化、語種及教研等七個方面都各具特色、異彩紛呈,猶如七色陽光構(gòu)成美麗的立體彩虹。

特色之一:多課程推進(jìn),凝練學(xué)校特色——常規(guī)英語課、外教口語課、英語電影課、報刊閱讀課、英語讀寫課、英語選修課等各具特色。

特色之二:多方法教學(xué),優(yōu)化教學(xué)效果——常規(guī)英語課堂教學(xué) 、英語電影教學(xué)、英語戲劇教學(xué)、英語歌曲教學(xué)、英語遠(yuǎn)程跨國視頻共享教學(xué)等互為補(bǔ)充。

特色之三:多活動體驗,拓展語言運(yùn)用——海外游學(xué)團(tuán)、彩虹夏令營、彩虹英語文化節(jié)、模擬聯(lián)合國、英語課本劇、英語廣播站、英語記者社、英語圣誕節(jié)、英語配音場、英語演講賽、英語手抄報、英語游園會、校園英語角,在快樂的浸入式互動過程中快速提高學(xué)生英語水平。

特色之四:多教材整合,豐富課程資源——人教版英語教材、牛津英語、朗文英語系列、《英語電影聽說分級教程》等。

特色之五:多語種設(shè)置,滿足個性需求——開設(shè)了日語、俄語、法語、西班牙語、德語等二外選修課,供學(xué)生自愿選報。

特色之六:多文化滲透,加強(qiáng)國際理解——為了實(shí)踐“育國際化人才”的辦學(xué)理念,南外一方面加強(qiáng)國際交流,締結(jié)國際姊妹學(xué)校,與8個國家的中學(xué)和4個國家的大學(xué)建立了姊妹學(xué)校關(guān)系,每年均有正常的師生互訪活動;另一方面,在校內(nèi)堅持每年舉辦一屆英語文化節(jié),以世界文化作為系列主題,內(nèi)容豐富,形式多樣。

特色之七:多形式教研,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展——每人有課題研究、每周有集體備課、每月有教師培訓(xùn)、每學(xué)期有研究課、每年有教師集體考察,教師可以與境外教材編者對話、與外籍教師一起研討、與大學(xué)專業(yè)教師一起診斷、與兄弟學(xué)校同行交流、與本校各學(xué)段教師分享。

南外校長王水發(fā)博士帶領(lǐng)他的團(tuán)隊一直在努力打造“特色南外,品牌南外”(見上頁圖:王校長與學(xué)生在一起),努力走“特色”發(fā)展之路,靠“創(chuàng)新”鑄造品牌,為素質(zhì)教育的推行提供了肥沃的土壤。

活力課程:

“動手”學(xué)分比理化更高

隨著升學(xué)率的競爭越來越激烈,每所高中都加班加點(diǎn)備考,素質(zhì)教育很難落到實(shí)處。尤其是研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐等課程常常成了空架子。但南外校長王水發(fā)卻親自編寫教材、組織研討、做專題講座,并籌建了綜合實(shí)踐活動、通用技術(shù)等專用功能室,使這些幫不上高考的忙而被視為“雞肋”的課程成了南外的特色課程,并受到學(xué)生的熱捧。

1. 動手拿高學(xué)分的研究性學(xué)習(xí)課程

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐課程中的重要分支,也是每個學(xué)生的必修課程,三年共15個學(xué)分,而數(shù)理化的必修學(xué)分最高也才10學(xué)分,真正是“動手”的學(xué)分遠(yuǎn)超過數(shù)理化的考試學(xué)分。

南外的研學(xué)活動常常出現(xiàn)這樣的畫面:為了去現(xiàn)場實(shí)地考察、去街頭收集問卷,連家長也成了固定車夫;忙起來時,研學(xué)辦公室、文印室甚至教務(wù)處的7臺電腦和5臺打印機(jī)旁總有人排長隊……功成名就結(jié)題時,有學(xué)生開玩笑說“我們也成了做課題研究的‘研究生了”。

2. 學(xué)生叫好的社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動課程

南外充分利用地域優(yōu)勢,先后與深圳市展覽館、大沖凈化水廠、南山社會實(shí)踐基地、蛇口媽灣發(fā)電廠、南山敬老院、社區(qū)居委會等單位聯(lián)系,將其作為綜合實(shí)踐活動和社區(qū)服務(wù)場所。同時,結(jié)合對老區(qū)的幫扶政策,南外還拓展江西井岡山地區(qū)為社會實(shí)踐活動基地。學(xué)校每年組織高二學(xué)生去井岡山進(jìn)行為期一周的農(nóng)村實(shí)踐活動(見下頁圖)。

到了農(nóng)村,一切都那么新鮮,甚至有人鬧出了“紅薯是樹上結(jié)的”笑話。學(xué)生們摘豆角、挖地瓜、做農(nóng)家飯,忙碌中收獲了農(nóng)家常識的喜悅;他們趕鴨子、拉板車、搬磚頭,辛苦里體驗了勞動付出的甘甜。吳易福佳、莊儀等同學(xué)飽含深情地道出了自己的感悟:

“那里沒有柔軟的沙發(fā),沒有液晶電視,沒有掌上電腦,但是那里的人們生活得單純而快樂。井岡山的夜雖然很寒冷,但我們的心很溫暖?！?/p>

“如果不曾體驗,我們又怎會知道紅薯是從地里挖出來的?如果不曾經(jīng)歷,我們又怎會懂得我們今天生活的來之不易?”

3. 學(xué)生喜愛、豐富多彩的校本課程

南外十分重視校本課程的開發(fā)與校本課程的開設(shè),共開設(shè)了三十多門校本課程,涉及人文、科學(xué)、時事、藝術(shù)、鑒賞、體育、信息等多個領(lǐng)域,為促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的平臺。

同時,結(jié)合外語學(xué)校特色,又開設(shè)了日語、俄語、法語、德語、西班牙語等第二外語,學(xué)校常常接到這樣的高中招生咨詢電話:“你們有西班牙語選修課嗎?”“我孩子高中想學(xué)法語,你們這里有嗎?”

多元文化活動:

搭建平臺,鍛煉才干

南外為全面貫徹黨的教育方針,全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),切實(shí)抓住每一項活動的教育生長點(diǎn),關(guān)注每一個學(xué)生的身心健康,以“學(xué)會尊重、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會研究、學(xué)會追求、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造”為學(xué)生發(fā)展目標(biāo),搭建平臺、創(chuàng)設(shè)條件,提供多元文化活動,努力提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的綜合素質(zhì)。

1. 文化大講壇視野開闊

南外高中自2005年以來面向?qū)W生開辦了文化大講壇,引導(dǎo)學(xué)生從大文化的視角去解讀校園、剖析社會、觀照世界、品味人生,為建設(shè)人文校園、實(shí)施素質(zhì)教育提供一個強(qiáng)有力的高端平臺。主講人有中科院院士、高校教授、社會成功人士等。題材廣泛,有自然科學(xué)領(lǐng)域的,如航空航天知識、最新材料科學(xué)、納米技術(shù)等;有社會科學(xué)領(lǐng)域的,如歷史的天空、詩詞創(chuàng)作、自我人生規(guī)劃等;有生活領(lǐng)域的,如地鐵技術(shù)與常識、攝影技術(shù)、社交禮儀、火警自救等……不同年級有不同的規(guī)劃與不同的主題。如高一年級的“成長、成人、成才、成功”講座,高二年級的“百家薈萃文化”大講堂,高三年級的“復(fù)習(xí)備考”系列講座等。

2. “模聯(lián)”等社團(tuán)活動“給我歷練、讓我癡迷”

很難想象能有一種學(xué)生社團(tuán)活動,能讓學(xué)生如此癡迷與癲狂。為了它,可以廢寢忘食,查找打印幾十萬字的資料、撰寫數(shù)萬字的英語材料、與人爭辯數(shù)小時甚至通宵達(dá)旦,勝利之時歡呼雀躍、分別之際哭成淚人,這就是“模聯(lián)”。南外學(xué)生最為熟悉、最向往的社團(tuán)——模擬聯(lián)合國。

該社團(tuán)以英語為工作語言召開模擬聯(lián)合國會議,遵循真正的聯(lián)合國議事原則,依據(jù)運(yùn)作方式、在會議主席團(tuán)的支持下,就國際上的熱點(diǎn)問題進(jìn)行磋商、協(xié)議,學(xué)生扮演不同國家的外交官,為著本國利益或演講或辯論或游說或磋商,因其內(nèi)容豐富、形式多樣、思辨色彩濃而深受學(xué)生青睞,并形成巨大影響。年年中考填報志愿的時候,都有不少優(yōu)秀初中畢業(yè)生說“如果能保證讓我進(jìn)入‘模聯(lián),我就報考南外高中”。