左林川

信息技術(shù)是一門新的課程，其實(shí)踐性強(qiáng)。發(fā)展快。信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生已能綜合地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)觀察、探討、模型搭建等方法，基本掌握計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識(shí)。

教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是

創(chuàng)新教育的前提

在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要解決的問(wèn)題是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。學(xué)生的積極性應(yīng)得到極大地尊重。正是由于學(xué)生積極參與，由于每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性都受到重視，教師的權(quán)威將不再建立在學(xué)生的被動(dòng)接受的基礎(chǔ)上，而是建立在教師借助學(xué)生積極參與以促其充分發(fā)展的基礎(chǔ)之上。一個(gè)有創(chuàng)造性的教師不但要上好每一節(jié)課，而且要充分應(yīng)用啟發(fā)式、議論式、參與式等手段把獲得知識(shí)的方法教給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的聰明智慧，開(kāi)拓學(xué)生思維來(lái)獲得新的知識(shí)。在創(chuàng)新教育體系中，師生關(guān)系將進(jìn)一步朝著教學(xué)相長(zhǎng)的方向轉(zhuǎn)化和深化。

營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境是培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

營(yíng)造有利于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，這包括教學(xué)心理和計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，歡迎學(xué)生與自己爭(zhēng)論，要給予學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，教師不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地否定學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點(diǎn)，并得出正確的結(jié)論。這樣做可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。

激發(fā)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新能辦的重要手段

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性。只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，這樣思維活動(dòng)才能得以啟動(dòng)運(yùn)行，進(jìn)而獲得信息，使自己的知識(shí)水平由量變到質(zhì)變，才能收獲豐碩的成果。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我采用多種方法激活學(xué)生的思維。

目標(biāo)激學(xué)：目標(biāo)是一個(gè)人奮斗的歸宿。要針對(duì)實(shí)際確立目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，自覺(jué)地朝著預(yù)定的目標(biāo)不懈地努力追求。于是我采用遠(yuǎn)景目標(biāo)與近景目標(biāo)相結(jié)合的方法：遠(yuǎn)景，告訴學(xué)生社會(huì)的變革，計(jì)算機(jī)將逐步成為全社會(huì)使用的工具，二十一世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字，而是不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上領(lǐng)悟?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性。近景。上課伊始，發(fā)展目標(biāo)，在課堂上不斷創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習(xí)，激發(fā)進(jìn)取心。

競(jìng)賽目標(biāo)：中學(xué)生都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，對(duì)競(jìng)賽性的活動(dòng)很樂(lè)意參加，因此，對(duì)于漢字輸入聯(lián)系這一節(jié)，學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味。針對(duì)這一現(xiàn)象，我利用好恰當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，組織一次漢字錄入競(jìng)賽，人人上機(jī)，看誰(shuí)的速度快，這樣一來(lái)，你追我趕，促進(jìn)了鍵盤操作及漢字錄入的熟練程度，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和敢于冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)的精神。

靈活結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。每節(jié)課的開(kāi)始，我都會(huì)讓學(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和操作技巧，逐步培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，同時(shí)也給別的同學(xué)。樹(shù)立了學(xué)習(xí)電腦的好榜樣。