袁　煒

多媒體教學(xué)技術(shù)的充分開發(fā)和運(yùn)用是現(xiàn)代英語教學(xué)的一個(gè)重要方向,將會(huì)對英語教學(xué)產(chǎn)生積極的影響,為真正實(shí)施素質(zhì)教育提供了理想的語言教學(xué)環(huán)境。如果運(yùn)用得當(dāng),多媒體教學(xué)過程中多通道的內(nèi)容輸入,可以使學(xué)生從不同角度理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

一、多媒體英語教學(xué)的優(yōu)勢

實(shí)踐證明,與傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比,多媒體英語教學(xué)有著獨(dú)特的優(yōu)勢。

1. 給學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間

多媒體英語教學(xué)不僅適用于課堂,學(xué)生還可以將教師的課件復(fù)制回寢室,以便課后學(xué)習(xí)。如果條件允許,學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的任意終端與學(xué)校的教材庫鏈接,以獲取教師所提供的與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)材料、語音材料或視頻影像。

2. 有利于認(rèn)知主體作用的發(fā)揮

在英語教學(xué)中廣泛采用現(xiàn)代化信息技術(shù),可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。在英語教學(xué)中充分合理地利用多媒體教學(xué)技術(shù),能夠形成符合學(xué)生心理發(fā)展水平的最佳狀態(tài),可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高學(xué)生整體素質(zhì)。在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 有利于促進(jìn)語言記憶,使學(xué)習(xí)方式多樣化

據(jù)有關(guān)專家實(shí)驗(yàn)證明,人類感官對信息的理解程度因刺激方式的不同而不同。多媒體提供的外部刺激不是單一感官的刺激,而是綜合作用于多種感官。多媒體教學(xué)將文字、聲音、圖像融為一體,多方位刺激學(xué)生的感官,學(xué)生既能看得見,又能聽得到,還能用手操作,有益于知識的獲取和保持。多媒體還使學(xué)習(xí)方式多樣化成為現(xiàn)實(shí),如播放英語歌曲、英語影片等。純正的英語對白、動(dòng)聽的英文歌、優(yōu)美的風(fēng)景畫、有趣的風(fēng)俗,會(huì)給學(xué)生留下永久的美好印象,使學(xué)生在“美”的英語氛圍中,情緒高漲地學(xué)習(xí),積極參與教學(xué)活動(dòng)。

4. 多媒體的運(yùn)用可大大豐富和完善英語教學(xué)內(nèi)容

英語對話注重情境,多媒體能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情境,改善教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),為學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),有利于學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。多媒體信息量大且速度快的優(yōu)勢可幫助教師傳遞大量的信息,高效地提供多種形式的訓(xùn)練方法。

二、多媒體英語教學(xué)的弊端

以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的多媒體英語教學(xué)方式以其強(qiáng)大的信息儲(chǔ)存處理功能、形象直觀的教學(xué)界面、豐富多彩的教學(xué)素材和強(qiáng)大的交互功能,越來越受到英語教師的歡迎。但是,多媒體英語教學(xué)過程中仍然存在著一些弊端,這些問題如果不能很好地解決,多媒體英語教學(xué)將失去它應(yīng)有的教學(xué)效果。

1. 多媒體教學(xué)在一定程度上削弱了師生間的情感交流

英語教學(xué)是一門藝術(shù),講究的是教師和學(xué)生間的互動(dòng)。由于多媒體教室缺乏傳統(tǒng)教室的開放性,使得學(xué)生基本上眼睛直盯著顯示器屏幕,連與教師的眼神交流都很少。

2. 多媒體英語教學(xué)信息量大、速度快,學(xué)生不能完全消化

用多媒體教學(xué),教學(xué)速度肯定比傳統(tǒng)的教學(xué)速度要快得多,瞬間呈現(xiàn)給學(xué)生的信息量也比較大。學(xué)生面對五彩繽紛的畫面和撲面而來的信息,只能被動(dòng)地接受,而沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行思維活動(dòng)。

3. 英語教師的電教水平有待提高

很多英語教師由于計(jì)算機(jī)能力有限,缺乏對計(jì)算機(jī)外語教學(xué)的教學(xué)方法和多媒體軟件必要的認(rèn)識等,導(dǎo)致制作教學(xué)課件、使用多媒體教學(xué)應(yīng)用軟件的能力不足。

三、多媒體英語教學(xué)的對策

1.提高個(gè)人能力

提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,提升現(xiàn)代教學(xué)理論,了解和掌握多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用,這是教師適應(yīng)多媒體這種全新教學(xué)模式的基礎(chǔ)。

2. 增強(qiáng)師生互動(dòng)

教師應(yīng)該清醒地意識到自己的角色是主持而不是主講,注重現(xiàn)場即時(shí)交流,變一言堂為群言堂。避免整堂課都坐在電腦前,適時(shí)離開講臺(tái),邊走邊講,以加強(qiáng)師生間面對面的情感互動(dòng)。在英語課堂上,教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),從而達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。同時(shí)還要避免用投影屏幕取代黑板,教師優(yōu)秀的板書不僅精練,而且還可以根據(jù)學(xué)生提出的疑問隨時(shí)調(diào)整、修改板書內(nèi)容,這些作用是多媒體所不能取代的。

3. 注重課件的啟發(fā)性和結(jié)合應(yīng)用

高職學(xué)生具有獨(dú)有的特點(diǎn),教師應(yīng)根據(jù)具體學(xué)生的英語認(rèn)知水平,制作適合他們的多媒體課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,烘托課堂氛圍。

在高職英語教學(xué)改革中,圍繞多媒體教學(xué)在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)模式方面進(jìn)行改革是一種歷史潮流,傳統(tǒng)的英語教學(xué)由于其局限性,已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。多媒體英語教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢為我國從目前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育提供了相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ),多媒體教學(xué)以容納寬泛的內(nèi)容、靈活多樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,代表了新世紀(jì)英語教學(xué)的發(fā)展趨勢。

(作者單位:浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)