李達明

體育教學作為技工學校教育的內容和手段之一,在培養(yǎng)適應社會需要的新一代第一線生產(chǎn)技術型熟練工人方面有其獨特的作用。體育教學已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向注重人的思想和意志品質、智力和能力、發(fā)展個性、促進學生的身心和諧發(fā)展等方面轉化,體育教學的德育在學生素質培養(yǎng)方面發(fā)揮著越來越積極的作用。

德育在技工學校教育中處于重要地位。人們習慣把后進學生分為兩種,一種是思想品德、行為習慣差;一種是學習成績差。兼而有之的則成為“雙差生”。這些學生由于學習和品德存在差異,整天不思學習、游手好閑、逞強好斗、惹事生非。他們在學校受到壓抑,在課后或家中,由于環(huán)境發(fā)生變化,其性格的另一面就表現(xiàn)出來了,或能言善辨、善于交際、我行我素,或擅長體育、音樂、書法、美術,或愛好收藏、制作等。針對這些學生活潑好動的特點,可利用體育課所提供的有利條件,加強對學生的思想品德教育,使學生在參加體育活動過程中增強體質、陶冶情操,提高品德素養(yǎng),使他們走出誤區(qū),點燃生活的希望,重新回歸正常的生活和學習軌道。

一、轉變教師觀念

教師的一言一行總會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。體育教師應認識到體育課在學校教育中的地位,嚴格要求自己,用自己的人格作表率,使學生從中領悟和產(chǎn)生道德觀念,樂于接受和效仿,從而建立自己的道德觀念,形成自己的性格和品質。

二、結合課堂常規(guī)進行德育

體育常規(guī)教育是教學要求。建立和貫徹體育課堂常規(guī),把體育教學所必須遵守的各項要求加以制度化,也是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風教育的過程。有利于學生技能、技術的學習,通過最基本的出勤、請假制度、服裝等行為規(guī)范,讓學生養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣,懂得體育教學對學生的基本要求。例如,進行隊列練習和團體操的練習時,教師可以提出這樣要求:“大家做動作時要按照口令做到步調一致,如果一個人的動作錯了,就會影響到整個班級的精神面貌?！边@一要求,不僅能有目的地培養(yǎng)學生遵守紀律的自覺性,而且能增強學生的集體主義榮譽感,使學生做到動作整齊一致。既達到了體育課的要求,也逐漸改正紀律散漫的缺點。

三、開展各種體育活動

球類的學習可以培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的品質,感受到成功的喜悅,同時也品嘗失敗和挫折的滋味,培養(yǎng)他們向困難和障礙挑戰(zhàn),永不言敗的進取精神,認識到不能靠暴力,而是要通過對話解決問題,改變平時爭強好斗惹事生非的不良習慣;跑、跳、投、體操可以幫助學生確立勇敢頑強、吃苦耐勞和奮發(fā)向上、力爭第一的意識,在激烈的競爭中,學生表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,培養(yǎng)良好的心理素質和堅韌不拔的毅力,逐步改變不思上進,善惡不分的不良習慣;教學比賽,能培養(yǎng)學生自覺養(yǎng)成個人服從集體、少數(shù)服從多數(shù)、無條件遵守紀律的習慣,自覺接受制度和道德規(guī)范的約束,明白做事情要依規(guī)則辦事,不能義氣用事,學會冷靜理智辦事,服從指揮,相互尊重,樂于助人,以規(guī)律己等。

四、通過組織教法進行德育滲透

用豐富多彩的教學方法,對學生進行思想教育非常重要。例如,在跳山羊教學中,開始往往會有不少女生由于恐懼心理而完不成學習任務。這時,教師就應及時加強保護措施,運用語言來循循善誘,激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)她們勇敢、果斷、不怕困難的精神,消除她們對山羊的恐懼心理,增強自信心,使教學任務順利完成。

體育教學滲透德育,可以喚醒學生潛在上進意識,在體育教學中悟出如何做人、如何生活、如何學習、如何處世的道理,促使后進生向好的方向發(fā)展;培養(yǎng)學生良好的思想品德,可以使學生掌握正確的思想、理論與觀念,樹立正確的世界觀、人生觀和道德觀;培養(yǎng)學生遵守紀律、團結奮進的集體主義精神,逐步形成積極健康的學習和生活態(tài)度;培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣,為終身體育打下堅實的基礎。

(作者單位:廣東佛山市高級技工學校)