蔚小艷

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,我們不僅要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),而且要培養(yǎng)他們解決問題的能力。如通過數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和理解,可使學(xué)生學(xué)會多種思考方法;通過解答不同層次、不同類型的數(shù)學(xué)問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、耐心細致、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;特別是那些需要經(jīng)過周密思考,反復(fù)研究才能解決的問題,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志和克服困難的精神。

一、靈活組織教學(xué),提高學(xué)生的思維能力

培養(yǎng)學(xué)生觀察自己身邊客觀事物之間的數(shù)量關(guān)系,是提高小學(xué)生分析解決實際問題能力的關(guān)鍵,也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要體現(xiàn)。小學(xué)生由于缺乏生活和生產(chǎn)經(jīng)驗,往往感到數(shù)學(xué)抽象、無味。教學(xué)中可組織學(xué)生進行社會調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等,讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識來源于生活實踐,并指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決實際問題。如數(shù)學(xué)概念教學(xué),教師要特別重視體現(xiàn)概念形成過程的三個階段:一是感知轉(zhuǎn)化為要領(lǐng)的初始階段;二是數(shù)學(xué)概念抽象概括的理解階段;三是數(shù)學(xué)概念的具體應(yīng)用階段。這樣,引導(dǎo)學(xué)生參與建立概念的全部思維過程,不僅使學(xué)生掌握了知識,更重要的是使學(xué)生學(xué)到了觀察、比較、抽象、概括、分析、綜合等思維方法發(fā)展了思維品質(zhì)。其次,可引導(dǎo)學(xué)生了解、認識生活中的實際問題,如教學(xué)“千米”的認識時,讓學(xué)生在往返學(xué)校的路上,通過實踐活動“走一走”“量一量”“跑一跑”等建立起“千米”的實際長度的概念。最后指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識去解決實際問題。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育強調(diào)的是學(xué)生強烈的創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新意識,鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,尋找出解決問題的各種方法和途徑。因此,我們在教學(xué)中必須尊重學(xué)生的主體地位,“鼓勵三動,調(diào)動三性”(即讓學(xué)生動口、動手、動腦,調(diào)動學(xué)生的主動性、獨立性、創(chuàng)新性),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性。如:在教學(xué)“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”,舉例“24×3”,教學(xué)時可分四步進行:第一步,指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,促使學(xué)生動手動腦,讓學(xué)生充分感知直觀材料,在頭腦中建立起豐富的表象,直觀地理解乘的順序及“滿十進位”的算法;第二步,在感性認識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生運用建立起來的表象進行思考,理解例題虛線框里的思維過程;第三步,脫開直觀形象,讓學(xué)生用豎式直接計算,并嘗試概括歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法法則;第四步,由教師作適當?shù)狞c撥、總結(jié),這樣的教學(xué)過程中,正確地處理好教師指導(dǎo)和學(xué)生為主體的關(guān)系,充分地展示了法則的形成過程,引導(dǎo)學(xué)生主動參與法則的歸納、抽象等活動讓學(xué)生在參與中獲得知識。

三、培養(yǎng)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”發(fā)展的能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,既要研究教師的教,又要研究學(xué)生的學(xué),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識形成過程中掌握期間的規(guī)律、方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”發(fā)展,為此教師要加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),認真分析鉆研教材,發(fā)現(xiàn)并揭示數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生通過知識的聯(lián)系及系統(tǒng)的整理使學(xué)生所獲得知識在頭腦中形成的知識體系。此外,結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握獲取數(shù)學(xué)新知識的方法。

總之,注重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,是開發(fā)學(xué)生智力的需要,也是當前進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。我們應(yīng)在教學(xué)中多總結(jié)、多探索,注重教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計與調(diào)節(jié),使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到進一步提高,從而收到事半功倍的效果。

作者單位:河北省遷安市白莊小學(xué)