賈根鋒

隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,人類社會不斷趨向知識化、網(wǎng)絡(luò)化和國際化,國際社會各領(lǐng)域間的綜合合作日益加強。自主發(fā)展,終身學(xué)習(xí),合作探究,已成為人們自我完善、自我發(fā)展的必然要求。如何通過學(xué)校教育,培養(yǎng)出能適應(yīng)這瞬息萬變的社會,能迎接21世紀(jì)各種挑戰(zhàn)的人才,使他們能自主學(xué)習(xí),合作創(chuàng)新,自我發(fā)展呢?這個問題無論是對于國家還是學(xué)生個人都將是十分重要的。人類的進步,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進,教育改革日新月異?！芭囵B(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力”已成為當(dāng)今教育流行的話題。那么,如何有效實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式呢?

一、要破除“師道尊嚴”的觀念,構(gòu)建民主平等、互尊互愛的師生關(guān)系

作為教師,要從“師道尊嚴”的祭壇上走下來,走到學(xué)生中去,和學(xué)生交朋友。師生關(guān)系應(yīng)是平等的,互尊、互愛的關(guān)系。課堂氣氛應(yīng)是民主愉快、和諧的,這是學(xué)生敢于參與主動參與課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師的態(tài)度應(yīng)是和藹可親、平易近人的。不應(yīng)該是盛氣凌人的、生硬粗暴的、冷嘲熱諷的態(tài)度。著名教育藝術(shù)家魏書生老師尊重傾聽學(xué)生的意見,讓學(xué)生自己管理自己,自己學(xué)會學(xué)習(xí)。師生之間建立起民主、平等、互愛的師生關(guān)系,學(xué)生就會親其師信其道,積極主動參與到教學(xué)活動中去,因而他是成功的,他的學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力強。

二、鼓勵學(xué)生勇于實踐,爭做自主學(xué)習(xí)主人

語文課堂上,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)的程度確立學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可利用課本上的單元提示、預(yù)習(xí)提示、課后探究練習(xí)、個人資料及生活經(jīng)驗來理解課文,讓他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。鼓勵學(xué)生勇于實踐,做自主學(xué)習(xí)的主人。教師在自主學(xué)習(xí)的方法上進行指導(dǎo)。

三、明確合作學(xué)習(xí)意義,激發(fā)合作學(xué)習(xí)熱情

古人說:“獨學(xué)而無友,孤陋而寡聞”。合作學(xué)習(xí)可以促進師生間、學(xué)生間的人際交往,有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神、團隊意識和集體的觀念,又有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力,還有助于教師因材施教,彌補一個教師難以面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足,從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得以發(fā)展的目標(biāo)。

四、遵守合作學(xué)習(xí)規(guī)則,指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)方法

“沒有規(guī)矩不成方圓”。合作學(xué)習(xí)是一種集體行為,需要學(xué)生有足夠的團隊意識。小組內(nèi)要合理分工,明確職責(zé)。小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任,又要相互支持、密切配合。通過組內(nèi)的交流、探討,不斷的完善自己的觀點,不斷的產(chǎn)生新的想法。

五、懂得探究學(xué)習(xí)意義,掌握探究學(xué)習(xí)方法

自主探究法。自主探究法要求要給學(xué)生充分的自學(xué)時間,讓學(xué)生自己去讀書,去感悟,去探究。學(xué)生自讀,老師不要急于讓學(xué)生回答,而是給足學(xué)生讀書和探究思考的時間,有的學(xué)生探究思考的不理想,老師讓學(xué)生在多讀幾遍,有時要求默讀,有時抓住關(guān)鍵情節(jié)齊讀、范讀。充分保證學(xué)生自主讀書探究的時間。

總之,自主、合作、探究學(xué)習(xí)是在新課程理念下學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式。有效的自主、合作、探究學(xué)習(xí),能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智。教師在新的課程環(huán)境下,必須積極營造適合學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,時刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這根主線,我們的課堂教學(xué)才能煥發(fā)出生命活力。

作者單位:河北省冀州市徐莊鄉(xiāng)中學(xué)