何木蘭

眾所周知,學(xué)齡前期是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期,而早期閱讀是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵的有效刺激物,它通過圖文并茂的視覺材料,給兒童以積極的刺激,從而加快大腦的發(fā)展和成熟,促進(jìn)兒童智力的發(fā)展,那么作為孩子的家長(zhǎng),該如何指導(dǎo)兒童進(jìn)行早期閱讀呢?

一、投其所好,滿足孩子的求知欲

學(xué)齡前期的孩子對(duì)生活環(huán)境中的一事一物,都有著強(qiáng)烈的求知欲望,圖書以它色彩鮮艷的視覺材料,給孩子以積極的刺激。所以當(dāng)家長(zhǎng)為孩子選擇書籍和繪本時(shí),一定要投其所好,甚至可以挑選孩子所喜聞樂見的經(jīng)典故事,如《西游記》《葫蘆娃》等,只有孩子們熟悉和喜愛的故事,才能激發(fā)孩子聽、讀、看的意愿。

學(xué)齡前期的孩子最喜歡一遍一遍地聽述同一個(gè)故事或看同一本書。這表明孩子對(duì)書籍有著最初的興趣,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)耐心地、不厭其煩地一遍一遍地講,切不可粗暴地加以制止或敷衍了事。有時(shí)家長(zhǎng)也可以當(dāng)孩子的聽眾,當(dāng)孩子講故事時(shí),不管故事有多老,你都要表現(xiàn)出好像第一次聽到般的新鮮感,甚至可以一邊聽一邊好奇地發(fā)問,這樣小互動(dòng)不僅能激發(fā)孩子的興趣,更能讓孩子在閱讀中得到成就感。平時(shí)家長(zhǎng)也可以陪同孩子一起去書店購書或去書中查閱資料。使孩子在潛移默化中產(chǎn)生對(duì)書的興趣和閱讀欲望。

二、活潑閱讀,豐富孩子的感性知識(shí)

由于每個(gè)孩子都有個(gè)性上的差異,有的愛表現(xiàn),有的就比較害羞,但家庭環(huán)境中的故事表演,可以讓孩子在松弛的狀態(tài)下體驗(yàn)表演的樂趣,并且爸爸媽媽的參與表演也會(huì)大大提高孩子的參與積極性。在表演故事之前,家長(zhǎng)可用一本圖本并茂的大故事書來吸引孩子,父母聲情并茂的朗讀是激發(fā)孩子表現(xiàn)欲的第一步。孩子們都是模仿的小天才,因此父母在表演時(shí),語速要慢,表情要豐富,便于孩子受到故事的氣氛感染而進(jìn)入狀態(tài),并且進(jìn)行自主性模仿,一旦孩子表示出參與欲望,父母就可以積極地鼓勵(lì)他加入表演,無論孩子的認(rèn)知水平、語言表達(dá)水平和表現(xiàn)能力如何,父母都應(yīng)讓他擔(dān)任主角,進(jìn)而使他愛上表演、愛上閱讀。

另外,在當(dāng)今信息社會(huì),家長(zhǎng)不僅要為孩子提供色彩鮮艷的低幼讀物,而且還應(yīng)引導(dǎo)孩子觀看一些動(dòng)畫片之類的與視覺刺激有關(guān)的多媒體資料,也可教孩子認(rèn)識(shí)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記與符號(hào),或在逛街時(shí)帶孩子認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志、商店名稱、馬路路名等等,以豐富孩子的感性知識(shí)。同時(shí)這也是早期閱讀中不可缺少的一部分。

三、利用不同形式、不同內(nèi)容的圖書,培養(yǎng)孩子多方面的能力

兒童圖書不是單一文學(xué)作品園地,有許多孩子畫冊(cè)是帶有智力開發(fā)內(nèi)容的,家長(zhǎng)不但要充分利用現(xiàn)成的智力題,同時(shí)還應(yīng)注意發(fā)揮圖書內(nèi)容隱藏的各種資源,比如畫面色彩、圖案、線條、物的數(shù)量等等,可以提問:機(jī)器人的頭是什么形狀的?身子是什么形狀的?手和腳呢?圖中有幾個(gè)小動(dòng)物?這些花是什么顏色的?等等。仔細(xì)尋找,家長(zhǎng)不難發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵著許多教育孩子的素材,可以培養(yǎng)孩子數(shù)、形、空間想象等方面的能力。同時(shí),家長(zhǎng)還可以同孩子一起合作,將孩子自編的故事制成一本圖書,或一本畫冊(cè),家長(zhǎng)配文字。這樣不僅使孩子的認(rèn)識(shí)能力、動(dòng)手操作能力得到了發(fā)展,而且也使孩子的閱讀興趣更加濃厚了。

漸漸地,家長(zhǎng)會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),你的孩子已深深地愛上了閱讀。