周紅霞

一直以來,美國各州都是自行決定本州的教育標準及有關教學內容。日前,美國46個州和哥倫比亞特區(qū)宣布,將在數(shù)學和語言藝術學科教育上推行共同標準,范圍覆蓋幼兒園至高中階段。在全國州長協(xié)會(the National Governors Association)和全美各州學校教育長官理事會(the Council of Chief State School Officers,CCSSO)的倡導下,各州計劃起草一個共同的教學內容和標準框架。美國教育部長鄧肯對此項計劃表示贊同,并稱其為“巨大的改革步伐”。

鄧肯談到,“當我們的學生被告知達到了州的教育標準時,學生和其家長會很自然認為他們正沿著通往成功的路徑前進,這是很正常的想法,但是,因為各州的標準不一,而且很多州的教育標準因為政治因素在不斷降低,這就導致孩子們雖然達到了州的標準,但僅僅意味著他們能夠高中畢業(yè),而在充滿競爭的大學校園里卻表現(xiàn)不佳,也很難順利畢業(yè)”。有數(shù)據顯示,在密西西比州,2007年有90%的四年級學生通過了州閱讀測試,但是只有51%的學生在全國性的考試中獲得基本通過和部分通過的評級。

弗吉尼亞州州長凱恩(Timothy Kaine)說:“用國際標準衡量我們的學生非常重要,因為我們生活在一個沒有邊界的世界,我們的學生不僅要和其他州的學生競爭,更要與世界各國的學生競爭。”

鄧肯表示,要使相關數(shù)據更加透明,讓學生和家長們了解現(xiàn)狀,同時必須提高教育標準,以保證所有學生明確地邁出自己通向成功目標的每一步。

美國前教育部長瑪格麗特·斯佩琳斯表示支持這一計劃,但也存在擔憂。比如新計劃有可能分散學習較差學生的注意力。很多共和黨人反對采用全國性的標準,認為學校教學不應受到政府制約。鄧肯表示,這是美國教育新時代的開始,未來還有很多艱巨任務要逐步完成,出臺統(tǒng)一標準尚需時日。

(資料來源:美國教育部、全美各州學校教育長官理事會網站)

作者單位 北京教科院