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        如何關(guān)愛學(xué)生

        2009-09-21 07:15:04鞠世梅
        關(guān)鍵詞:被教育者人格師生關(guān)系

        鞠世梅

        教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本,生命所在。不難想像,一所質(zhì)量不好的學(xué)校是無法在社會上立足、生長和發(fā)展的。學(xué)校要追求高質(zhì)量,教師要提高教學(xué)質(zhì)量。要全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,積極推進課改,實現(xiàn)高質(zhì)量的教育,實現(xiàn)的途徑涉及諸多方面,而其中,十分重要,且不可替代的一條是和諧師生關(guān)系,才能提高教學(xué)質(zhì)量。搞過教育的人都知道,和諧的師生關(guān)系是從事教育,實施教學(xué)的前提條件。

        1.師生關(guān)系的性質(zhì)和特點

        師生關(guān)系是一種人際關(guān)系,表現(xiàn)出心理距離是親近,還是疏遠(yuǎn)。情感性很濃,其特點有二:

        1.1師生關(guān)系是教育者與被教育者之間的關(guān)系。師生作為教育者與被教育者是不可選擇的。作為教師不能選擇教誰,不教誰。

        1.2教師和學(xué)生肩負(fù)不同的職責(zé)和要求。教師的正常心理是愛生性。接近學(xué)生,關(guān)心和愛護他們,如果想遠(yuǎn)離學(xué)生,則心理不健康。

        2.小學(xué)師生關(guān)系的特殊性

        2.1依賴性強。學(xué)生十分依賴教師、十分相信教師。總認(rèn)為老師說的就是對的,老師的話甚至趕比父母說的還管用。

        2.2穩(wěn)定性強。一旦建立了良好的師生關(guān)系,便穩(wěn)定和鞏固下來。

        2.3師生關(guān)系簡單。小學(xué)生年齡小,思想比較單純,因而建立的師生關(guān)系是簡單的。

        3.師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

        3.1影響學(xué)習(xí)。

        3.1.1師生關(guān)系影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。師生關(guān)系好,學(xué)生喜歡熱愛這個教師,進而喜歡熱愛這個教師所教的科目;師生關(guān)系差,學(xué)生討厭、不喜歡這個教師的教學(xué)科目。

        3.1.2師生關(guān)系影響學(xué)生參與課堂教學(xué)的愿望。良好的師生關(guān)系,使學(xué)生有強烈的參與課堂教學(xué)的愿望,想聽其課,想發(fā)言,積極思考,自覺完成作業(yè)。

        3.2影響學(xué)生的自我概念。

        老師是學(xué)生的重要評價人,愛學(xué)生,讓學(xué)生做事,學(xué)生會認(rèn)為是老師喜歡他、信任他,形成良好的自我概念。而那些永遠(yuǎn)得不到教師關(guān)注的學(xué)生是自卑的,就不能形成良好的自我。

        3.3影響學(xué)生的心理健康。

        師生關(guān)系是學(xué)生生存的微觀環(huán)境。師生關(guān)系的好壞影響學(xué)生的人格形成,是學(xué)生的生存條件。是一本沒有文字的教科書。有的人成了大科學(xué)家、甚至政要偉人,對兒時的啟蒙教師還記憶猶新、念念不忘。這與良好師生關(guān)系的影響也是分不開的。

        根據(jù)以上師生關(guān)系性質(zhì)特點的分析,以及小學(xué)生師生關(guān)系的特殊性及其對學(xué)生的影響研究,不難看出,和諧師生關(guān)系,是搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量的前提和重要保證。

        4.如何和諧師生關(guān)系

        4.1加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)師生關(guān)系的心理學(xué)理論通過學(xué)習(xí),讓教師了解、明白師生關(guān)系的性質(zhì)特點及其對學(xué)生的影響。

        4.2重視身教,不忽視言教。兩者都十分重要。根據(jù)小學(xué)生師生關(guān)系依賴性、向師性的特點,教師要用自身模范的語言、行為、待人處事等耳濡目染地影響學(xué)生、感染學(xué)生、編好道德教育這本書,用心靈贏得心靈,用人格塑造人格。

        總之,只有搞好師生關(guān)系,才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,否則,將成為一句話空話。

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